資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
中小學教育資源及組卷應用平臺
中小學教育資源及組卷應用平臺
第6課時 美麗的田園
課題 美麗的田園 課型 新授課
教學內容 教科書第38、39頁的內容
教學目標 1.初步發現從具體情境中提取數學信息、提出數學問題并進行解答的能力。2.鞏固20以內的加減法，并達到計算正確與熟練。3.初步發展有條理的思考問題的習慣。4.能用所學知識解決簡單的實際問題，體會數學與生活的聯系，感受數學的應用價值，激發學習數學的興趣。
教學重點 初步發現從具體情境中提取數學信息、提出數學問題并進行解答的能力。
教學難點 初步發展有條理的思考問題的習慣。
教學準備 多媒體課件
教 學 過 程 備 注
一、情境引入教師（出示美麗的田園情境圖）：同學們，這幅景象好不好看？接下來讓我們走進這幅美麗的田園，一起學習新的數學知識。（板書：美麗的田園）二、自主活動，探索新知1.出示課件。2.明確條件和問題，理解題意。教師：請你仔細觀察（美麗的田園情境圖），你能從圖中找到什么數學信息？請同學們把自己的發現記錄下來，在此基礎上讓匯報。教師：哪位同學能分享一下你發現了什么？（教師隨著學生的回答，有序地在黑板上貼圖片、寫數據）課堂預設：學生1：我發現空中有11只小鳥，樹上有5只小鳥。學生2：我發現岸上有6只小鴨，水里有8只小鴨。學生3：我發現地上有7只白羊，5只黑羊。3.樹上的小鳥比空中的少幾只？教師（出示課件）：同學們，你們知道樹上的小鳥比空中的少幾只嗎？教師引導：要解決這個問題，我們首先要知道哪些信息呢？同桌之間互相討論一下。教師：哪位同學來說一下自己的解題思路？（教師指名回答）課堂預設：學生：首先要知道樹上有幾只小鳥，天空有幾只小鳥。教師：回答的不錯，剛才我們已經找出了樹上和天空中小鳥的數量，那么該如何列式呢？先自己獨立列式，然后小組之內討論一下，你是怎么計算的？教師（課件出示答案）：同學們列的算式跟老師一樣嗎？教師針對出錯的同學單獨輔導，并分析錯因。 4.淘氣解決的是什么問題？教師（出示課件）：我們的好朋友淘氣也列了一個算式，你知道8和6分別代表情境圖里的什么嗎？課堂預設：教師隨學生回答板書：8代表的是河里小鴨的數量，6代表岸上小鴨的數量。教師：回答的非常準確，那誰來說一說8+6解決的是什么問題？得數又是多少呢？教師：哪位同學說一下？課堂預設：學生：這個算式解決的問題是一共有多少只小鴨？因為8+6=14，所以一共有14只小鴨。5.再提出一個數學問題，并試著解答。教師（出示課件）：根據這個情境圖和我們發現的信息，你們還能提出其他的數學問題嗎，同桌之間互相提問，然后互相幫助解決問題。教師：哪位學生能說一下你們提出的問題和算式？課堂預設：學生1：我提出的問題是空中的小鳥比樹上的多幾只？列的算式是：11-5=6（只）學生2：我提出的問題是地上一共有幾只羊？解決這個問題可以用6+5=11（只）解決。學生3：我提出的問題是白羊比黑羊多幾只？可以用7-5=2（只）解決。課堂小結：教師：我們在解決問題時，首先要從題目中提取信息，然后根據問題選擇有用的信息，最后進行列式計算解答。三、當堂訓練完成教材第39頁練一練第1題。學生獨立思考，教師集體訂正。四、課堂總結教師：同學們，我們今天運用學過的數學知識解決了身邊的問題，誰能說一說在解決問題的過程中，我們用到了什么好方法？五、布置作業完成教材第39頁練一練第2題。 在此過程中教師要特別關注學生在觀察時有沒有遺漏。讓學生自己說清楚是如何計算的。幫助學生分析錯因。調動學習積極性。鍛煉學生發現問題，提出問題，解決問題的能力。讓學生自己提出并解決問題。課堂練習檢驗學生掌握情況。培養學生歸納總結和表達能力。
板書設計 美麗的田園空中有11只小鳥，樹上有5只小鳥。岸上有6只小鴨，水里有8只小鴨。地上有7只白羊，5只黑羊。11-5=6（只） 8+6=14（只）
教后反思 本節教學通過讓學生自己發現數學信息，從而達到解決問題的目的，幫助學生經歷了尋找信息—提出問題—解決問題—解釋應用的過程，為學生以后解決更復雜的問題奠定基礎。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑