資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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第7課時 做個加法表
課題 做個加法表 課型 新授課
教學內容 教科書第14頁做個加法表的內容
教學目標 1.經歷整理20以內數的進位加法表的過程，進一步了算式之間的聯系，初步嘗試用簡單的語言表述整理的過程。2.進一步鞏固20以內數的進位加法。3.在整理的過程中體驗有順序的思考法方法，體會按照不同的標準可以有不同的整理方法，感受整理的樂趣，提高學習數學的興趣。
教學重點 加深學生對20以內進位加法的計算方法的理解
教學難點 引導學生發現20以內的進位加法的排列表。
教學準備 多媒體課件、算式卡片
教 學 過 程 備 注
一、回顧復習教師：同學們，第1單元的知識點我們都學完了，今天這節課我們對20以內的進位加法進行整理和復習，加深大家對算法的理解。二、自主活動，探索新知。1.課件出示做個加法表情境圖。2.引導學生明確探究內容和要求。教師：同學們，我們拿出我們手中的計算卡片，仿照情境圖的樣子，把這些卡片平放在自己的課桌上。教師：接下來，聽好老師的要求，根據老師的要求，快速準確的找出相關聯的算式，排一排，然后同桌之間相互檢查。教師：找出得數是14的算式。教師：找出8加幾的算式。教師：找出加號后邊是9的算式。教師：你們排列的算式是不是有序排列啊，沒有按照一定順序排列，組內同學相互檢查一下，把沒有按循序排列的改正過來。3.補充加法表。教師利用卡片擺成進位加法表（課本P14進位加法表）的樣子，并引導學生一起把表補充完成。教師：同學請用手里的卡片，和是11、12、13、14、15、16、17、18的順序補充完20以內的進位加法表。（4）結果匯報教師：誰能按順序把進位加法表補充完成。（教師指名學生上臺粘貼）課堂預設：學生1補充完第1行，補充的算式卡片是6+5、4+7、2+9學生2補充完第2行，補充的算式卡片是8+4、7+5、6+6、5+7、4+8、3+9學生3補充完第3行，補充的算式卡片是9+4、8+5、7+6、6+7、5+8、4+9學生4補充完第4行，補充的算式卡片是8+6、6+8、5+9學生5補充完第5行，補充的算式卡片是9+6、7+8、6+9學生6補充完第6行，補充的算式卡片是9+7、8+8、7+9學生7補充完第7行，補充的算式卡片是9+8、8+9學生8補充完第8行，補充的算式卡片是9+9教師：同學粘貼的非常準確，那么觀察上述表格的算式，橫著和豎著看，你能發現什么規律嗎？小組之間討論，選取一個代表進行發言。課堂預設：學生1：我發現橫著看，得數都相等。學生2：我發現豎著看，當第一個加數不變，第二個加數逐漸增大時，和逐漸變大。課堂小結：教師：整理20以內數的進位加法表的過程，進一步了算式之間的聯系。三、當堂訓練1.你能不能給這些算式排排隊。（1）學生先組內討論，搭成共識后在進行整理。（2）教師巡視指導。（3）引導學生結合自己的作品匯報、交流，在引導學生發現規律。四、課堂總結通過本節課的學習，我們整理和復習了20以內進位加法的計算方法和進位加法表，你有什么收獲呢？、學生談收獲，教師根據學生談話歸納整理成板書。五、布置作業自己做一個20以內數的進位加法表，觀察規律。 教師要關注不同的排列方式，在算式排列中是否有序排列。鼓勵學生增加學生的自信心和學習興趣。鼓勵學生總結規律培養學生語言表達能力和歸納總結的能力。引導學生自己動手制作加法表，加深理解。
板書設計 做個加法表1.進位加法表（學生黑板板書）2.當第一個加數不變，第二個加數逐漸增大時，和逐漸變大。和不變時，一個加數增大，另一個加數就減小。
教后反思 這節課先通過回顧知識點，讓學生進行系統梳理，盡量做到以學生歸納、整理知識為主，引導學生自己發現規律，然后通過歸納整理加法表讓學生更好的理解和掌握20以內數的進位加法。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
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