資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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第2課時 找一找
課題 找一找 課型 新授課
教學內容 教科書第20、21頁的內容
教學目標 1.明確不同積木可能印出的形狀，根據積木可以找到印出的形狀。2.明確同一個物體不同的面印出的形狀。3.根據形狀可以找到相應的積木。4.積極參與實踐活動，在實踐活動中體會動手操作的樂趣，激發學習數學的興趣。
教學重點 會將積木與印出的形狀對應起來。
教學難點 將積木與印出的形狀對應起來，初步發展觀察能力和推理能力。
教學準備 多媒體課件、積木、印泥
教 學 過 程 備 注
一、情境展示，導入新課教師：（出示情境圖）小朋友們在手工課上用積木印出了不同的形狀，讓我們一起找一找分別是由哪個積木印出來的吧！（板書：找一找）二、自主活動，探索新知（一）說一說，印一印。1.出示課件。2.引導學生明確探究內容和要求。教師：下面一行的形狀都是由上面一層的積木印出來的，請同學們自己想一想，說一說，找一找，找到每個形狀是用哪個積木印出來的？3.教師指導，觀察匯報教師引導：將積木的一面沾上印泥，緊緊貼在紙上，印出來的形狀分別是什么？同桌交流一下。課堂預設：同學們說自己看到的樣子。（只要合理，老師都要給予鼓勵）（二）正方體和長方體印出的形狀。教師引導：同學們想一想，用正方體和長方體印一印，分別會印出什么形狀？學生自己動手操作，教師課堂巡視指導。課堂預設：學生1：正方體每個面印出來的形狀都是一樣的。學生2：長方體可以印出不一樣的形狀。它能印出不同的長長方方的圖案。（三）自主探究，找一找。教師：（出示情境圖）請同學們觀察圖中的兩個形狀，想一想，哪個積木可以印出這兩種形狀？找一找，自己動手印一印，小組內交流談論。課堂預設：學生匯報：②和④是用 印出來的，用它的上面和下面可以印出④，用它滾一滾，可以印出②。教師：相應地，你們能找到哪個積木可以印出②和③這兩個形狀嗎？找一找，自己動手印一印，小組內交流談論。課堂預設：學生匯報：②和③是用 印出來的，用它的上面和下面可以印出③，用它的側面可以印出②。課堂小結：教師：掌握根據積木可以找到它能印出的形狀，根據形狀可以找到能印出這個形狀的積木。三、當堂訓練1.完成教材第21頁練一練第1題。（1）自己獨立解答。（2）班級內交流，集體訂正。2.完成教材第21頁練一練第2題。（1）自己先想一想，然后動手做一做。（2）教師最后集體總結。四、課堂總結同學們，通過本節課的學習，我們學會了用身邊的物品印出或描出不同的形狀，并可以根據形狀找到積木或根據積木找到形狀，你有什么疑問或收獲嗎？五、布置作業完成教材第21頁練一練第3題。 借助情景引入教學內容，調動學生積極性，使學生輕松進入學習狀態。學生自己動手操作，教師引導學生從形狀的角度描述。教師引導學生觀察和思考，鍛煉學生描述表達能力。培養學生獨立思考、動手操作能力和想象力。學生獨立完成，集體交流。鼓勵學生積極分享，教師解答疑惑，補充知識漏洞。
板書設計 找一找根據積木找到它能印出的形狀，根據形狀找到能印出這個形狀的積木。
教后反思 本節課的教學通過引導學生獨立動手操作，激發學生進一步探究的好奇心，培養學生實踐能力和想象力。在教學過程中，老師注意培養學生的用手能力和觀察能力，把課堂交給學生，讓學生學習知識的同時，也學會了學習的方法。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
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