資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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第6課時 小兔子安家
課題 小兔子安家 課型 新授課
教學內容 教科書第12、13頁的內容
教學目標 1.在具體情境中，經歷提出問題、解決問題的過程，進一步體會加法的意義。2.學習用數的組成和數線圖解決20以內數的加法（進位）。
教學重點 用湊十法和數線圖解決20以內數的加法（進位）。
教學難點 用湊十法和數線圖解決20以內數的加法（進位）。
教學準備 多媒體課件
教 學 過 程 備 注
一、復習舊知，做好鋪墊教師引導：請同學們先回想一下上節課我們學習的內容，一起練習幾道題熱熱身吧。（板書：5+6= 7+4= 8+9= 4+8=）課堂預設：學生集體說出算式得數。二、情境引入教師（出示小兔子安家情境圖）：同學們，小兔子要搬家了，我們一起幫它們安家吧！（板書：小兔子安家）三、自主活動，探索新知1.學習你能提出哪些數學問題。（1）出示課件你能提出哪些數學問題。（2）引導學生明確探究內容和要求。教師：請你仔細觀察（小兔子安家情境圖），你能從圖中找到什么數學信息？請同學們把自己的發現記錄下來，在此基礎上匯報。教師：哪位同學能分享一下你發現了什么？課堂預設：學生1：我發現小兔子們可以住進兩個房子。學生2：我發現左邊有7只小兔子，右邊有5只小兔子。教師引導：你能根據圖中的信息，提出數學問題嗎？（教師隨著學生的回答，有序地在黑板上貼圖片、寫數據和問題）課堂預設：學生集體回答：一共有多少只小兔子？2.學習一共有多少只？（板書：一共有多少只？）教師：請同學們自己列算式，用自己喜歡的方法進行解答。學生動手操作，教師巡視指導。教師：哪位同學愿意分享一下自己的解題思路？（指名回答）課堂預設：學生可能出現以下方法，學生邊演示邊匯報如下。學生1:7+5，從7開始往后數，8,9,10,11,12，一共有12只。（板書：8,9,10,11,12。）學生2：可以想7+3=10，5+3=2，一共有10+2=12（只）。（板書：7+3=10，5+3=2，10+2=12）學生3：還可以想5+5=10,7-5=2,一共有10+2=12（只）。（板書：5+5=10,7-5=2，10+2=12）教師總結：同學們回答得都很正確。先想一想7加幾是10？課堂預設：學生集體回答：7加3是10。教師：那么就可以先把5分成3和2，先計算7+3=10，再計算10+2=12。（板書： ）教師：還可以用數線圖表示（板書： ）教師：我們一起寫出這個算式吧！（板書：7+5=12（只））3.學習數的組成。教師引導：一共有12只兔子，2個房子，每只房子可以住幾只？請同學們自己想一想，分一分，寫一寫，小組內交流討論。課堂預設：學生1：1號房子住6只，2號房子住6只。學生2：1號房子住8只，2號房子住4只。學生3：1號房子住5只，2號房子住7只。……（板書：1+11=12 2+10=12 3+9=12 4+8=12 5+7=12 6+6=12 7+5=12 8+4=12 9+3=12 10+2=12 11+1=12）4.發現規律。教師引導：請同學們觀察這些算式，你發現了什么？小組內交流討論。教師：哪位同學愿意分享一下自己的發現？（指名回答）課堂預設：學生1：第一個數越來越大，第二個數越來越小。（板書：第一個數越來越大，第二個數越來越小。）學生2：得數都是12，第一個數加1，第二個數就減1。（板書：得數都是12，第一個數加1，第二個數就減1。）……課堂小結：教師：我們從題目中提取信息，然后根據問題列加法算式解答，借助數的組成和數線圖計算出得數，觀察算式并發現總結規律。四、當堂訓練1.完成教材第13頁練一練第1題。學生獨立完成，教師集體訂正。2.完成教材第13頁練一練第2題。學生獨立完成，教師集體訂正。五、課堂總結教師：同學們，我們今天學習了兩種新的方法計算20以內數的加法，并總結出得數相同的加法算式的規律，有哪位同學愿意跟大家分享一下自己的收獲？六、布置作業完成教材第13頁練一練第3、4題。 幫助學生回憶已有的知識經驗，為知識的遷移做鋪墊。學生觀察圖片得出有用條件，根據信息提出問題并解決問題。引導學生借助已學知識解決問題。教師總結，引出新知識。學生獨立觀察思考，總結規律，加深對20以內數的加法的認識。利用課堂練習加深學生對新知識的理解和掌握。鼓勵學生主動分享，給與表揚，調動學生積極性。
板書設計 小兔子安家回憶：5+6= 7+4= 8+9= 4+8=一共有多少只？ 7+5=12（個）8,9,10,11,12。7+3=10，5+3=2，10+2=125+5=10，7-5=2，10+2=12每個房子可以住幾只？1+11=12 2+10=12 3+9=12 4+8=125+7=12 6+6=12 7+5=12 8+4=129+3=12 10+2=12 11+1=12規律：第一個數越來越大，第二個數越來越小。得數都是12，第一個數加1，第二個數就減1。
教后反思 本節教學通過讓學生自己觀察算式之間的規律，加深對20以內數的進位加法的理解和運用，為學生以后解決更復雜的問題奠定基礎。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
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