資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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第4課時 開心農場
課題 開心農場 課型 新授課
教學內容 教科書第8、9頁的內容
教學目標 1.初步發現從具體情境中提取數學信息、提出數學問題并進行解答的能力。2.學會用小棒計算20以內數的加法（進位）。4.能用所學知識解決簡單的實際問題，體會數學與生活的聯系，感受數學的應用價值，激發學習數學的興趣。
教學重點 計算20以內數的加法（進位）。
教學難點 計算20以內數的加法（進位）。
教學準備 多媒體課件、小棒
教 學 過 程 備 注
一、復習舊知，做好鋪墊教師引導：請同學們先回想一下上節課我們學習的內容，一起練習幾道題熱熱身吧。（板書：19-2= 17-5= 16-4= 15-2= 13-1=）課堂預設：學生集體說出算式得數。二、情境引入教師（出示開心農場情境圖）：同學們，接下來讓我們走進這個開心農場，一起學習新的數學知識。（板書：開心農場）三、自主活動，探索新知1.學習你能提出哪些數學問題。（1）出示課件你能提出哪些數學問題。（2）引導學生明確探究內容和要求。教師：請你仔細觀察（開心農場情境圖），你能從圖中找到什么數學信息？請同學們把自己的發現記錄下來，在此基礎上匯報。教師：哪位同學能分享一下你發現了什么？你能提出哪些數學問題？同桌之間互相討論一下。課堂預設：學生1：我發現左邊有9只鴿子，右邊有5只鴿子。一共有多少只鴿子？學生2：我發現有8只小雞，4只雞媽媽。一共有多少只雞？學生3：我發現岸上有7只鴨子，水里有4只鴨子。一共有多少只鴨子？（教師隨著學生的回答，有序地在黑板上貼圖片、寫數據）2.學習一共有多少只鴿子？教師：我們先來解決第一個問題。（板書：一共有多少只鴿子？）教師：哪位同學來說一下自己的解題思路？（教師指名回答）課堂預設：學生：首先要知道兩邊各有幾只鴿子。教師：回答的不錯，剛才我們已經數出了左、右兩邊鴿子的數量，那么該如何列式呢？先自己獨立列式，然后小組之內討論一下，你是怎么計算的？教師引導：我們可以用數數的方法，或者借助小棒擺一擺。學生動手操作，教師巡視指導。教師：哪位同學愿意分享一下自己的解題思路？（指名回答）課堂預設：學生可能出現以下幾種方法，學生邊演示邊匯報如下。學生1:左邊有9只鴿子，擺9根小棒，右邊有5只鴿子，擺5根小棒，從9接著數，9、10、11、12、13、14，一共有14只鴿子。（板書：9、10、11、12、13、14。）學生2：從右邊的5根小棒中拿出1根放到左邊，左邊就有了10根小棒，再加上右邊剩下的4根，一共是14根小棒。（板書：9+1=10 10+4=14）學生3：從左邊的9根小棒中拿出5根放到右邊，右邊就有了10根小棒，再加上左邊剩下的4根，一共是14根小棒。（板書：5+5=10 10+4=14）教師：同學們的回答都很正確。教師：我們一起寫出這個算式吧。一共有9+5=14（只）鴿子。（板書：9+5=14（只））3.學習一共有多少只雞？教師引導：用以上幾種方法，同學們想一想，擺一擺，一共有多少只雞呢？（板書：一共有多少只雞？）學生動手操作，教師巡視指導。教師：哪位同學愿意分享一下自己的解題思路？（指名回答）課堂預設：學生可能出現以下幾種方法，學生邊演示邊匯報如下。學生1:4只雞媽媽，擺4根小棒，8只小雞，擺8根小棒，從4接著數，4、5、6、7、8、9、10、11、12，一共有12只雞。（板書：4、5、6、7、8、9、10、11、12。）學生2：還可以從8接著數，8、9、10、11、12。學生3：從8根小棒中拿出6根與4根小棒組成10根，再加上剩下的2根，一共是12根小棒。（板書：4+6=10 10+2=12）學生3：從4根小棒中拿出2根與8根小棒組成10根，再加上剩下的2根，一共是12根小棒。（板書：8+2=10 10+2=12）教師：同學們的回答都很正確。教師：我們一起寫出這個算式吧。一共有8+4=12（只）鴿子。（板書：8+4=12（只））4.學習一共有多少只鴨子？教師引導：解決上面兩個問題，都可以先湊出10，再相加。那么用這個方法怎么計算一共有多少只鴨子呢？（板書：一共有多少只鴨子？）學生動手操作，教師巡視指導。教師：哪位同學愿意分享一下自己的解題思路？（指名回答）課堂預設：學生可能出現以下幾種方法，學生邊演示邊匯報如下。學生1:岸上有7只鴨子，擺7根小棒，水里有4只鴨子，擺4根小棒，7加3等于10，岸上的7只加水里的3只是10只鴨子，水里還有1只鴨子，一共是11只鴨子。（板書：7+3=10 10+1=11）學生2：也可以先想4加6等于10，水里的4只加岸上的6只是10只鴨子，岸上還有1只鴨子，一共是11只鴨子。（板書：4+6=10 10+1=11）教師：同學們的回答都很正確。教師：我們一起寫出這個算式吧。一共有7+4=11（只）鴨子。（板書：7+4=11（只））課堂小結：教師：我們從題目中提取信息，然后根據問題列加法算式解答，借助小棒擺一擺，可以用數數、湊十法等計算出得數。四、當堂訓練1.完成教材第9頁練一練第1題。學生獨立完成，教師集體訂正。2.完成教材第9頁練一練第2題。學生獨立完成，教師集體訂正，班級內交流發現了什么規律。五、課堂總結教師：同學們，我們今天運用學過的數學知識解決了身邊的問題，誰能說一說在解決問題的過程中，我們用到了什么好方法？六、布置作業完成教材第9頁練一練第3、4題。 幫助學生回憶已有的知識經驗，為知識的遷移做鋪墊。在此過程中教師要特別關注學生在觀察時有沒有遺漏。讓學生自己說清楚是如何計算的。鍛煉學生發現問題，提出問題，解決問題的能力。引導學生利用新學知識解答新問題，培養獨立思考、動手實踐、解決問題的能力。利用課堂練習加深學生對新知識的理解和掌握。鼓勵學生主動分享，給與表揚，調動學生積極性。
板書設計 開心農場回憶：19-2= 17-5= 16-4= 15-2= 13-1=一共有多少只鴿子？ 9+5=14（只）9、10、11、12、13、14。9+1=10 10+4=145+5=10 10+4=14一共有多少只雞？ 8+4=12（只）4、5、6、7、8、9、10、11、12。4+6=10 10+2=128+2=10 10+2=12一共有多少只鴨子？ 7+4=11（只）7+3=10 10+1=114+6=10 10+1=11
教后反思 本節教學通過讓學生自己發現數學信息，從而達到解決問題的目的，幫助學生經歷了尋找信息—提出問題—解決問題—解釋應用的過程，為學生以后解決更復雜的問題奠定基礎。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
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