資源簡介

七下英語 Unit 1 Animal friends Section B 2a-2b 寫作課教案
一、教學目標
核心素養維度 具體目標
語言能力 1. 學生能夠理解介紹狗 “Xiaohua” 文章的內容，掌握其中描述動物外貌、性格、習性等方面的詞匯和短語，如 “furry（毛茸茸的）”“lovely（可愛的）”“be friendly to（對…… 友好）”“run around（四處跑）” 等，并能運用到自己的寫作中。2. 學會使用正確的語法和句式，如一般現在時描述動物的日常特征和行為，定語從句豐富對動物的描述，如 “Dogs which are loyal animals are popular pets.”，完成關于最喜歡動物的 post 寫作。
文化意識 1. 了解不同國家和文化中人們對動物的態度和情感差異，以及動物在不同文化中的象征意義，如在中國文化中，狗象征著忠誠，在西方文化中，一些動物也有特定的寓意。2. 通過寫作表達對動物的喜愛，培養學生尊重和保護動物的意識，增強跨文化交際意識。
思維品質 1. 分析介紹 “Xiaohua” 的文章結構和寫作思路，培養學生的邏輯思維能力，學會如何有條理地組織語言描述動物。2. 在構思自己最喜歡動物的 post 過程中，引導學生從不同角度思考動物的特點和與人類的關系，培養創新思維和批判性思維。
學習能力 1. 指導學生學會運用閱讀分析、模仿寫作、小組討論、自我評價等學習策略，提高寫作能力和自主學習能力。2. 通過課堂活動，培養學生合作學習的能力，學會傾聽他人意見，反思和改進自己的寫作。
二、教學重難點
（一）教學重點
掌握描述動物的相關詞匯、短語和常用句式，理解 post 的寫作格式和要求。
學會分析給定文章，提取關鍵信息，運用所學知識完成關于最喜歡動物的 post 寫作。
（二）教學難點
運用豐富多樣的語言，生動形象地描述動物的特點，使 post 具有吸引力和感染力。
培養學生在寫作中靈活運用語法知識，避免語法錯誤，提高寫作的準確性和流暢性。
三、教學方法
講授法：講解 post 的寫作格式、描述動物的重點詞匯和句型，以及寫作的要點和技巧，讓學生對寫作任務有清晰的認識。
討論法：組織學生討論自己最喜歡的動物，分享與動物相關的故事和經歷，激發學生的寫作靈感，提高學生的口語表達能力。
范例教學法：展示優秀的關于動物的 post 范例，讓學生學習模仿，掌握寫作思路和方法。
小組合作法：將學生分成小組，進行合作學習，共同完成文章分析、寫作討論和互評互改等任務，培養學生的合作意識和團隊精神。
任務驅動法：布置寫作任務，讓學生在完成任務的過程中提高寫作能力，增強學習的主動性和積極性。
四、教學過程
教學環節 時間分配 教學活動 設計意圖
導入（Lead - in） 5 分鐘 1. 展示一些可愛動物的圖片，如貓、狗、兔子、熊貓等，提問學生：What animals can you see Do you like them Why or why not 引導學生用簡單的詞匯描述動物的特點，如 “cute（可愛的）”“smart（聰明的）”“lazy（懶惰的）” 等。2. 分享一些有趣的動物視頻片段，如動物玩耍、進食等，激發學生對動物的興趣，引出本節課的主題 —— 寫作關于最喜歡動物的 post。 通過展示圖片和視頻，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，激活學生已有的關于動物的知識和詞匯，為后續的寫作教學做好鋪墊。
Pre - writing 10 分鐘 1. 閱讀分析：讓學生閱讀介紹狗 “Xiaohua” 的文章，完成以下任務： - 用不同顏色的筆劃出描述 Xiaohua 外貌、性格和習性的句子。 - 填寫表格，總結 Xiaohua 的特點。 Xiaohua's Features
While - writing 10 分鐘 1. 范例展示：展示幾篇優秀的關于最喜歡動物的 post 范例，讓學生閱讀并分析： - 每篇 post 的標題有什么特點，如何吸引讀者的注意力？ - 文章是如何描述動物的特點的，運用了哪些生動的詞匯和句子？ - 文章的結尾是如何表達對動物的喜愛和總結全文的？2. 寫作構思：讓學生根據自己最喜歡的動物和范例，進行寫作構思，列出寫作提綱，包括確定標題、如何開頭引入動物、中間從哪些方面描述動物的特點、結尾如何升華主題。3. 寫作實踐：學生根據自己的提綱，開始寫作關于最喜歡動物的 post。教師巡視，給予個別指導，幫助學生解決寫作過程中遇到的詞匯、語法和表達等問題。 通過范例展示，讓學生學習優秀的寫作技巧和方法；寫作構思和實踐環節，讓學生將所學知識運用到實際寫作中，鍛煉寫作能力。
Post - writing 10 分鐘 1. 小組互評：將學生分成小組，互相交換 post，按照以下評價標準進行互評： - post 的格式是否正確，包括標題、正文、署名和日期。 - 內容是否豐富，是否從多個方面描述了動物的特點，如外貌、性格、習性等。 - 語言表達是否準確、流暢，有無語法錯誤，詞匯和句式的運用是否豐富多樣。 - 文章的結構是否清晰，邏輯是否連貫，開頭和結尾是否恰當。每個小組填寫評價表格，對同伴的 post 進行評價和打分，并提出修改建議。 評價項目
Summary 5 分鐘 1. 回顧本節課的重點內容，包括 post 的寫作格式、描述動物的詞匯和句式、寫作思路和方法等。2. 強調寫作中要注意語言的準確性、生動性和邏輯性，以及內容的豐富性和獨特性。 幫助學生梳理知識，強化記憶，鞏固本節課所學內容。
Homework 5 分鐘 1. 讓學生將修改后的 post 認真謄寫在作業本上，進行二次修改和完善。2. 布置拓展作業：讓學生根據自己的 post，制作一份關于最喜歡動物的手抄報，圖文并茂地展示動物的特點和自己對動物的喜愛之情。 通過作業鞏固所學知識，提高學生的寫作能力，拓展作業則進一步培養學生的綜合能力和創新思維。
五、教學反思
在本次寫作課教學中，通過多種教學方法的運用，學生對寫作關于最喜歡動物的 post 表現出了較高的興趣，積極參與課堂活動。在閱讀分析和范例展示環節，學生對寫作的思路和方法有了較好的理解，能夠在寫作中運用所學知識描述動物。然而，教學過程中也存在一些不足之處。在小組討論環節，個別小組討論不夠深入，部分學生參與度不高。在今后的教學中，我會加強對小組討論的引導和監督，確保每個學生都能積極參與討論。另外，在寫作評價環節，時間較為緊張，導致部分學生未能充分交流和反饋。后續我會合理安排教學時間，給予評價環節更充足的時間，讓學生能夠更好地從互評中學習和提高。同時，針對學生在寫作中出現的語法錯誤和詞匯運用不當等問題，我將在今后的教學中加強針對性的訓練，提高學生的語言表達能力。

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