資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【課型】
唱歌課課型
【教學(xué)內(nèi)容】
花城版七年級下冊第六單元《歌劇與音樂劇》第2課時《洪湖水浪打浪+繡紅旗》。
【教材分析】
《洪湖水浪打浪+繡紅旗》是花城版七年級下冊第六單元《歌劇與音樂劇》第2課時唱歌課。《洪湖水浪打浪》是人音四年級下冊的欣賞課，為電影《洪湖赤衛(wèi)隊》插曲，是劇中人物韓英與秋菊的二重唱。歌曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，充滿了生活氣息，展現(xiàn)了革命時期的繁榮場景，以及人們面對艱苦環(huán)境的積極心態(tài)。《繡紅旗》是我國新歌劇《江姐》中的一個精彩唱段，歌劇《江姐》根據(jù)羅廣斌、楊益言出版于1961年的小說《紅巖改編，由閻肅作詞，羊鳴、姜春陽、金砂作曲。歌曲描繪了江姐在獄中得知中華人民共和國成立后，和戰(zhàn)友們一起繡紅旗、慶勝利的激動心情。旋律樸實優(yōu)美，感情含蓄真摯，體現(xiàn)了江姐視死如歸的革命英雄主義，忠貞不渝和從容不迫的精神面貌，也寄托了她對中國共產(chǎn)主義美好未來的無限憧憬。歌曲為F徵調(diào)式，4/4拍，中速，采用分節(jié)歌的形式創(chuàng)作而成。吸收了江南、四川等地的民間音樂素材，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)柔和，又飽含情意。糅進了江南灘簧音調(diào)，運用了五聲調(diào)式中的六聲音階，具有濃郁的民族風(fēng)格。歌曲由六個樂句構(gòu)成，單二部曲式結(jié)構(gòu)，旋律委婉曲折，蘊含激情。
【學(xué)情分析】
七年級學(xué)生音樂學(xué)習(xí)熱情較高，處于變聲期，對音樂感知力有所提升。在知識方面，能掌握基本音符、節(jié)拍，部分學(xué)生有一定演唱基礎(chǔ)，但在音準、節(jié)奏把控上參差不齊。多數(shù)學(xué)生對流行音樂興趣濃厚，喜歡跟唱。然而，音樂理論知識較為薄弱，對復(fù)雜音樂作品理解不足。學(xué)習(xí)能力上，接受能力較強，但自主學(xué)習(xí)能力和合作能力有待提高。課堂上有時注意力不集中，參與度有待提升。
【教學(xué)目標】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：
(一)審美感知
通過欣賞、學(xué)唱等活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和表現(xiàn)能力。引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲的情緒變化，提高團隊協(xié)作和溝通能力。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
學(xué)生能夠?qū)W會演唱這首歌，掌握歌曲的節(jié)奏、旋律及獨特的節(jié)奏型，通過反復(fù)練習(xí)準確地唱出來。同時，了解歌曲的演唱技巧，如氣息的運用、音準的把握以及裝飾音的演唱。
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現(xiàn)音樂
（四）文化理解
培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和審美情趣，以及對民族音樂文化的熱愛。
【教學(xué)重難點】
(一)教學(xué)重點
歌曲的演唱技巧和情感表達。
(二)教學(xué)難點
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現(xiàn)音樂
【教學(xué)準備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
一．問題導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，新中國成立后，我國的歌劇創(chuàng)作蓬勃發(fā)展，出現(xiàn)了以歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》《江姐》等為代表的優(yōu)秀劇目。《洪湖赤衛(wèi)隊》你們了解嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，洪湖赤衛(wèi)隊在保衛(wèi)湘鄂西革命根據(jù)地紅色政權(quán)的戰(zhàn)斗中屢建功勛。1930年夏，彭家墩鄉(xiāng)黨支部書記韓英和大隊長劉闖，根據(jù)縣委指示，率赤衛(wèi)隊主動撤退，民團組織白極會首領(lǐng)彭霸天勾結(jié)保安團馮團長卷土重來。韓英根據(jù)打入敵保安團的中國共產(chǎn)黨地下工作者張副官提供的情報，組織力量重創(chuàng)犯敵。敵人偽裝撤退，意欲陰謀偷襲。韓英識破詭計，便和劉闖率員狙擊。在掩護鄉(xiāng)親時，她不幸身陷敵手。彭霸天抓來韓母，企圖以母女之情軟化韓英，遭到失敗。劉闖在失去與領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)絡(luò)的險惡環(huán)境中，仍頻頻出擊。這時，敵人派遣特務(wù)王金標作內(nèi)線，妄圖伏擊赤衛(wèi)隊，同時又欲處死韓英，張副官聞訊后，冒險救出韓英，自己不幸殉難。韓英脫險返隊后當即處決叛徒，并配合紅軍主力，一舉消滅白極會與保安團。《江姐》這部歌劇你們了解嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：全國解放前夕，地下黨員江雪琴(江姐)帶著四川省委交托的發(fā)展華瑩山游擊隊的重要任務(wù)，離開重慶奔赴川北。在重慶，江姐機智地擺脫了特務(wù)頭子沈養(yǎng)齋的搜查。在赴華瑩山途中，她驚悉丈夫——華瑩山游擊隊政委彭松濤同志犧牲的噩耗。江姐抑制住失去丈夫的巨大悲痛，在與華瑩山游擊隊司令員雙槍老太婆取得聯(lián)系后，立即投入了對敵斗爭。江姐和游擊隊員們廣泛發(fā)動群眾，抗丁抗糧、阻截敵人軍火，開展武裝斗爭，有力地配合了解放戰(zhàn)爭。不幸的是，由于叛徒甫志高的出賣，江姐在川北被敵人逮捕，并被關(guān)進了重慶中美合作所渣滓洞集中營。面對敵人的嚴刑拷打和威逼利誘，江姐大義凜然、堅貞不屈，嚴詞痛斥敵人。最后在重慶解放前夕，江姐慷慨高歌，英勇就義。今天我們走進歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》和《江姐》。（書寫板書《洪湖水浪打浪+繡紅旗》）
【設(shè)計意圖：通過提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對于本節(jié)課有一個預(yù)熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動，走進音樂
(一)聆聽音樂，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，充滿了生活氣息，展現(xiàn)了革命時期的繁榮場景，以及人們面對艱苦環(huán)境的積極心態(tài)。歌曲的速度是怎樣的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：歌曲是中速，歌詞運用了通韻的押韻形式，分前八句和后六句兩片。上片重寫洪湖之景，下片重抒感恩之情，以其美妙的拖腔使旋律更為動入。
下面打這節(jié)奏朗誦歌詞
預(yù)設(shè)：朗誦
教師：歌曲由四個樂句組成，下面我們跟琴演唱第一樂句簡譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意切分節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們跟琴演唱第二樂句簡譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意切分節(jié)奏、附點、波音，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們跟琴演唱第三樂句簡譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意附點節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們跟琴演唱第四樂句簡譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意一字多音的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：整體跟琴演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：接下來聆聽歌曲《繡紅旗》，感受歌曲的情緒是怎樣的？表現(xiàn)了怎樣的意境？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲描繪了江姐在獄中得知中華人民共和國成立后，和戰(zhàn)友們一起繡紅旗、慶勝利的激動心情。旋律樸實優(yōu)美，感情含蓄真摯，體現(xiàn)了江姐視死如歸的革命英雄主義，忠貞不渝和從容不迫的精神面貌，也寄托了她對中國共產(chǎn)主義美好未來的無限憧憬。下面我們了解一下歌曲背景：《繡紅旗》是我國新歌劇《江姐》中的一個精彩唱段，歌劇《江姐》根據(jù)羅廣斌、楊益言出版于1961年的小說《紅巖改編，由閻肅作詞，羊鳴、姜春陽、金砂作曲。歌曲為bB，4/4拍，中速，采用分節(jié)歌的形式創(chuàng)作而成。吸收了江南、四川等地的民間音樂素材，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)柔和，又飽含情意。糅進了江南灘簧音調(diào)，運用了五聲調(diào)式中的六聲音階，具有濃郁的民族風(fēng)格。歌曲由六個樂句構(gòu)成，單二部曲式結(jié)構(gòu)，旋律委婉曲折，蘊含激情。下面我們跟琴哼唱第一個樂句
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：下面我們跟琴哼唱第二個樂句
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：下面我們跟琴哼唱第三個樂句
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：下面我們跟琴哼唱第四個樂句
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：下面跟音頻整體哼唱
預(yù)設(shè)：哼唱
教師：整體欣賞
預(yù)設(shè)：欣賞
【設(shè)計意圖：通過感受、學(xué)唱音樂，體驗音樂表現(xiàn)的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生對于音樂情感的理解能力和表現(xiàn)能力。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺邊演唱邊做聲勢動作表現(xiàn)音樂。
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面通過視頻感受一下
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：通過學(xué)唱歌曲，你有什么感受和想法？
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計意圖：了解歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》的背景故事，感受歌曲濃郁的湖北洪湖地區(qū)風(fēng)味，體會歌曲表達的對洪湖、對家鄉(xiāng)的熱愛之情，以及革命根據(jù)地的興旺景象和人們的歡樂心情。同時，樹立艱苦奮斗、熱愛祖國的思想感情。】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
六、課堂小結(jié)（或教學(xué)反思）
本節(jié)課學(xué)習(xí)了歌曲《洪湖水浪打浪》和《繡紅旗》，通過欣賞與學(xué)唱，我們深刻感受到了歌曲中蘊含的愛國情懷與革命精神。掌握了歌曲的旋律與節(jié)奏，了解了其創(chuàng)作背景與歷史意義，增強了民族自豪感與愛國熱情。
七、課堂達標
1.歌曲《洪湖水浪打浪》是歌劇 插曲。
2.歌曲《繡紅旗》是歌劇 插曲。
答案：1.《洪湖赤衛(wèi)隊》
2.《江姐》
【板書設(shè)計】
《洪湖水浪打浪》
1=D 4/4拍 中速 優(yōu)美地 歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》選曲
《繡紅旗》
1=bB 4/4 中速 深情地 天真地 歌劇《江姐》選曲
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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