資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【課型】
唱歌課課型
【教學(xué)內(nèi)容】
花城版七年級(jí)下冊(cè)第六單元《歌劇與音樂(lè)劇》第1課時(shí)《北風(fēng)吹》。
【教材分析】
《北風(fēng)吹》是花城版七年級(jí)下冊(cè)第六單元《歌劇與音樂(lè)劇》第1課時(shí)唱歌課。《北風(fēng)吹》是歌劇《白毛女》中的經(jīng)典唱段，該劇由延安魯迅藝術(shù)學(xué)院在解放區(qū)創(chuàng)作，是中國(guó)第一部新歌劇。歌曲《北風(fēng)吹》的具體創(chuàng)作時(shí)間是在1945年初，同年4月為中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)演出，并受到熱烈歡迎。《北風(fēng)吹》作為其中的重要唱段，通過(guò)女主人公喜兒的視角，展現(xiàn)了舊社會(huì)下人民的苦難與對(duì)新生活的期盼。《北風(fēng)吹》的旋律以河北民歌《小白菜》為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)改編后融入了歌劇的劇情需要。歌曲節(jié)奏較慢，旋律逐層下行遞進(jìn)，營(yíng)造出一種嘆息式的氛圍。整首歌曲建立在以G為宮音的五聲性調(diào)式為基礎(chǔ)的七聲徵調(diào)式上，這種調(diào)式擁有我國(guó)北方地區(qū)的文化情愫，特別是河北梆子的音樂(lè)特征。
【學(xué)情分析】
七年級(jí)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情較高，處于變聲期，對(duì)音樂(lè)感知力有所提升。在知識(shí)方面，能掌握基本音符、節(jié)拍，部分學(xué)生有一定演唱基礎(chǔ)，但在音準(zhǔn)、節(jié)奏把控上參差不齊。多數(shù)學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)興趣濃厚，喜歡跟唱。然而，音樂(lè)理論知識(shí)較為薄弱，對(duì)復(fù)雜音樂(lè)作品理解不足。學(xué)習(xí)能力上，接受能力較強(qiáng)，但自主學(xué)習(xí)能力和合作能力有待提高。課堂上有時(shí)注意力不集中，參與度有待提升。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
引導(dǎo)學(xué)生了解歌劇《白毛女》的故事背景，理解歌曲在劇情中的作用和意義。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
讓學(xué)生能夠欣賞并學(xué)唱歌曲《北風(fēng)吹》，感受其旋律美和歌詞所表達(dá)的情感。
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語(yǔ)言和樂(lè)器簡(jiǎn)單等多種形式表現(xiàn)音樂(lè)
（四）文化理解
培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和審美情趣，以及對(duì)民族音樂(lè)文化的熱愛(ài)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)唱歌曲《北風(fēng)吹》，掌握其旋律和節(jié)奏。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
理解歌曲所表達(dá)的情感，以及歌曲在歌劇《白毛女》中的劇情作用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過(guò)程】
一．問(wèn)題導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們看過(guò)歌劇嗎？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：什么是歌劇？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：歌劇是由音樂(lè)、戲劇、文學(xué)、舞蹈、美術(shù)等相結(jié)合，以歌唱為主的一種綜合藝術(shù)。在聲樂(lè)方面，由詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱等組成；在器樂(lè)方面，多為管弦樂(lè)隊(duì)演奏，除主要為各種聲樂(lè)曲伴奏外，還有單獨(dú)演奏的序曲、間奏曲、舞曲等。你們了解中國(guó)歌劇的歷史嗎？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：中國(guó)歌劇產(chǎn)生于20世紀(jì)前半葉，以黎錦暉的兒童歌舞劇《小小畫(huà)家》、聶耳的《揚(yáng)子江暴風(fēng)雨》為先導(dǎo)，20世紀(jì)40年代后迅速發(fā)展起來(lái)，形成了鮮明的中國(guó)特色。例如安波的秧歌劇《兄妹開(kāi)荒》、馬可的歌劇《白毛女》等。今天我們走進(jìn)歌劇《白毛女》之《北風(fēng)吹》。（書(shū)寫(xiě)板書(shū)《北風(fēng)吹》）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對(duì)于本節(jié)課有一個(gè)預(yù)熱的感覺(jué)，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動(dòng)，走進(jìn)音樂(lè)
(一)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受情緒
教師：你們知道歌劇《白毛女》嗎？它講述了一個(gè)怎樣的故事？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：《白毛女》故事梗概佃農(nóng)楊白勞與女兒喜兒相依為命，喜兒與同村青年農(nóng)民大春相愛(ài)。楊白勞因生活所迫向惡霸地主黃世仁借了高利貸，之后外出逃債。在除夕之夜楊白勞偷偷回家。黃世仁聞?dòng)嵑髲?qiáng)迫楊白勞賣(mài)女頂債，楊白勞喝做豆腐用的鹵水自殺（在芭蕾舞中被黃世仁用手槍打死）。喜兒被搶進(jìn)黃家，遭黃世仁奸污，逃入深山，頭發(fā)全白。兩年后，大春隨八路軍回鄉(xiāng)，在山洞里找到喜兒，替她申冤雪恨。結(jié)尾處，村民們和喜兒一起開(kāi)會(huì)批斗黃家的罪行，慶賀窮苦人的重見(jiàn)天日。下面聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的情緒是怎樣的？旋律有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：《北風(fēng)吹》的旋律以河北民歌《小白菜》為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)改編后融入了歌劇的劇情需要。歌曲節(jié)奏較慢，旋律逐層下行遞進(jìn)，營(yíng)造出一種嘆息式的氛圍。歌詞簡(jiǎn)潔明了，富有生活氣息。歌曲通過(guò)喜兒的視角，表達(dá)了她在舊社會(huì)下的孤獨(dú)、迷茫和不安，以及對(duì)新生活的期盼和向往。這種情感的真實(shí)表達(dá)，使得《北風(fēng)吹》具有了極大的感染力和表現(xiàn)力。
下面帶著感情朗誦歌詞
預(yù)設(shè)：朗誦
教師：歌曲旋律樸素、輕緩，通過(guò)聆聽(tīng)分析，歌曲由幾個(gè)樂(lè)段組成？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，通過(guò)初步的聆聽(tīng)對(duì)音樂(lè)的情緒、速度建立初步的認(rèn)知，為后續(xù)的教唱奠定基礎(chǔ)】
(二)分析音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)
教師：歌曲結(jié)構(gòu)清晰，通常分為三段。每一段都有不同的側(cè)重，整體上是“遞進(jìn)”的結(jié)構(gòu)。A段表達(dá)喜兒渴望父親回家過(guò)年的急切心情；
A段由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成，下面我們學(xué)唱第一樂(lè)句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡(jiǎn)譜
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱第二樂(lè)句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡(jiǎn)譜
教師：注意空拍節(jié)奏的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：B段情緒輕松歡快，是整首曲子的高潮部分。由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成，下面我們學(xué)唱第一樂(lè)句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡(jiǎn)譜
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱第二樂(lè)句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡(jiǎn)譜
教師：注意空拍節(jié)奏的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：跟音頻整體演唱
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)感受、學(xué)唱音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)表現(xiàn)的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)情感的理解能力和表現(xiàn)能力。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺(tái)邊演唱邊做聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂(lè)
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂(lè)趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語(yǔ)言、動(dòng)作充分融入歌曲當(dāng)中，讓音樂(lè)教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái)。】
四、拓展思路，開(kāi)闊視野
教師：下面通過(guò)視頻感受一下
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：通過(guò)學(xué)唱歌曲，你有什么感受和想法？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和審美情趣，以及對(duì)民族音樂(lè)文化的熱愛(ài)。】
五、結(jié)語(yǔ)
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
六、課堂小結(jié)（或教學(xué)反思）
本節(jié)課學(xué)習(xí)了歌曲《北風(fēng)吹》，了解了其作為歌劇《白毛女》經(jīng)典唱段的藝術(shù)價(jià)值，掌握了歌曲的旋律與節(jié)奏，深刻體會(huì)了歌曲所表達(dá)的喜兒對(duì)父親的思念和對(duì)美好生活的向往。通過(guò)學(xué)唱與欣賞，提升了音樂(lè)鑒賞能力，增強(qiáng)了對(duì)民族音樂(lè)文化的熱愛(ài)。
七、課堂達(dá)標(biāo)
1.歌曲《白毛女》是歌劇 插曲。
2.歌曲《白毛女》的速度是 。
答案：1.《白毛女》
2.稍快
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
《白毛女》
1=G大調(diào) 3/4、2/4拍 稍快 天真地 歌劇《白毛女》選曲
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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