資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【課型】
唱歌課課型
【教學(xué)內(nèi)容】
花城版七年級(jí)下冊(cè)第三單元《膾炙人口的歌（二）》第3課時(shí)《一片丹心》。
【教材分析】
《一片丹心》是花城版七年級(jí)下冊(cè)第三單元《膾炙人口的歌（二）》第3課時(shí)唱歌課。《一片丹心》選自歌劇《血海》，該歌劇根據(jù)朝鮮不朽名著《血海》改編而成，反映了朝鮮人民為了民族解放所進(jìn)行的英勇斗爭(zhēng)。歌曲描寫的是歌劇主人公在進(jìn)行革命活動(dòng)時(shí)，不幸被敵人逮捕，在經(jīng)受嚴(yán)峻的考驗(yàn)后，又被假釋的一幕，由臺(tái)側(cè)合唱隊(duì)中的女聲所唱的一首頌歌。
這首歌曲可分為兩個(gè)部分，均構(gòu)筑在g小調(diào)（或f小調(diào)）上，構(gòu)成了帶再現(xiàn)的單二部曲式。第一部分由兩個(gè)抒情的樂(lè)句構(gòu)成的樂(lè)段。第二部分的第一樂(lè)句，是更為舒展、明亮的樂(lè)句，同第一部分形成對(duì)比。緊接著第二部分的第二樂(lè)句，是第一部分第二樂(lè)句的再現(xiàn)，從而形成了帶再現(xiàn)的單二部曲式。
歌曲以平穩(wěn)從容的節(jié)奏、深情美好且富于民族特色的旋律，深刻地揭示了母親堅(jiān)貞不屈的性格，表達(dá)了革命者對(duì)未來(lái)的美好希望，以及對(duì)革命的無(wú)限忠誠(chéng)和堅(jiān)定信念。
【學(xué)情分析】
七年級(jí)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情較高，處于變聲期，對(duì)音樂(lè)感知力有所提升。在知識(shí)方面，能掌握基本音符、節(jié)拍，部分學(xué)生有一定演唱基礎(chǔ)，但在音準(zhǔn)、節(jié)奏把控上參差不齊。多數(shù)學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)興趣濃厚，喜歡跟唱。然而，音樂(lè)理論知識(shí)較為薄弱，對(duì)復(fù)雜音樂(lè)作品理解不足。學(xué)習(xí)能力上，接受能力較強(qiáng)，但自主學(xué)習(xí)能力和合作能力有待提高。課堂上有時(shí)注意力不集中，參與度有待提升。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
了解歌劇《血海》的故事情節(jié)和歌曲《一片丹心》在歌劇中的作用，掌握歌曲的曲式結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力、音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，使學(xué)生能夠用深情的歌聲和準(zhǔn)確的節(jié)奏演繹這首歌曲。
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語(yǔ)言和樂(lè)器簡(jiǎn)單等多種形式表現(xiàn)音樂(lè)
（四）文化理解
通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)歌曲《一片丹心》，體會(huì)歌曲中表達(dá)的堅(jiān)貞不屈的革命精神和對(duì)未來(lái)的美好希望。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn)
欣賞和學(xué)習(xí)歌曲《一片丹心》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
理解歌曲中表達(dá)的革命精神和情感內(nèi)涵，準(zhǔn)確演繹歌曲的情感和風(fēng)格。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過(guò)程】
一．問(wèn)題導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們了解朝鮮嗎？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：朝鮮民主主義人民共和國(guó)是位于東亞朝鮮半島北部的社會(huì)主義國(guó)家，簡(jiǎn)稱朝鮮、北朝鮮、北韓。旗面自上而下由藍(lán)，紅，藍(lán)，三個(gè)長(zhǎng)方形組成。首都平壤。國(guó)歌《愛(ài)國(guó)歌》，創(chuàng)作于1947年，作詞樸世永，作曲金元均。朝鮮十分重視音樂(lè)、歌曲的宣傳普及。2005年《勞動(dòng)新聞》、朝鮮中央電視臺(tái)向全國(guó)重點(diǎn)介紹歌曲《祖國(guó)的藍(lán)天》，2006年新年伊始，《勞動(dòng)新聞》接連刊登了兩首向全國(guó)推薦的新歌：《先軍革命總進(jìn)軍歌》《把什么留給祖國(guó)》。朝鮮的文藝工作者創(chuàng)作出了不少膾炙人口的歌曲，《金日成將軍之歌》《朝鮮之星》《同志愛(ài)之歌》是朝鮮三大著名歌曲。今天我們走進(jìn)朝鮮歌曲《一片丹心》（書寫板書《一片丹心》）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對(duì)于本節(jié)課有一個(gè)預(yù)熱的感覺(jué)，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動(dòng)，走進(jìn)音樂(lè)
(一)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受情緒
教師：下面聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的情緒是怎樣的？旋律有什么特點(diǎn)？速度是怎樣的？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：歌曲為F大調(diào)，4/4拍，稍慢抒情、充滿希望地。《一片丹心》選自歌劇《血海》，該歌劇根據(jù)朝鮮不朽名著《血海》改編而成，反映了朝鮮人民為了民族解放所進(jìn)行的英勇斗爭(zhēng)。歌曲描寫的是歌劇主人公在進(jìn)行革命活動(dòng)時(shí)，不幸被敵人逮捕，在經(jīng)受嚴(yán)峻的考驗(yàn)后，又被假釋的一幕，由臺(tái)側(cè)合唱隊(duì)中的女聲所唱的一首頌歌。
再次聆聽(tīng)分析，歌曲由幾個(gè)樂(lè)段組成？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，通過(guò)初步的聆聽(tīng)對(duì)音樂(lè)的情緒、速度建立初步的認(rèn)知，為后續(xù)的教唱奠定基礎(chǔ)】
(二)分析音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)
教師：這首歌曲可分為兩個(gè)部分，均構(gòu)筑在g小調(diào)（或f小調(diào)）上，構(gòu)成了帶再現(xiàn)的單二部曲式。第一部分由兩個(gè)抒情的樂(lè)句構(gòu)成的樂(lè)段。第一樂(lè)段由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成，下面我們學(xué)唱第一樂(lè)句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡(jiǎn)譜
教師：注意同音高連音線的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱第二樂(lè)句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡(jiǎn)譜
教師：注意附點(diǎn)節(jié)奏和同音高連音線的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面整體演唱第一樂(lè)段
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面聆聽(tīng)第二樂(lè)段，聽(tīng)聽(tīng)第二樂(lè)段的情緒和第一樂(lè)段有什么區(qū)別，情緒有什么變化？
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
教師：第二部分的第一樂(lè)句，是更為舒展、明亮的樂(lè)句，同第一部分形成對(duì)比。緊接著第二部分的第二樂(lè)句，是第一部分第二樂(lè)句的再現(xiàn)，從而形成了帶再現(xiàn)的單二部曲式。第二樂(lè)段由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成，下面我們學(xué)唱第一樂(lè)句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡(jiǎn)譜
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱第二樂(lè)句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡(jiǎn)譜
教師：注意附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面整體演唱第二樂(lè)段
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)感受、學(xué)唱音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)表現(xiàn)的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)情感的理解能力和表現(xiàn)能力。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺(tái)邊演唱邊做聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂(lè)
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂(lè)趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語(yǔ)言、動(dòng)作充分融入歌曲當(dāng)中，讓音樂(lè)教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái)。】
四、拓展思路，開(kāi)闊視野
教師：下面我們認(rèn)識(shí)一下自然小調(diào)，請(qǐng)擊拍視唱《一片丹心》的樂(lè)譜，再把這首歌曲的音找出來(lái)，從主音開(kāi)始按音的高低順序排列起來(lái)，就形成下列音階。在音階排列中， 7（si）到1（do）、 3（mi）到 4（fa）為半音，其余各音之間均為全音，這就是自然小調(diào)音階。
教師：請(qǐng)跟隨老師的手勢(shì)唱唱a小調(diào)音階。
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面通過(guò)視頻感受一下
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：通過(guò)學(xué)唱歌曲，你有什么感受和想法？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)歌曲，體會(huì)歌曲中表達(dá)的堅(jiān)貞不屈的革命精神和對(duì)未來(lái)的美好希望。】
五、結(jié)語(yǔ)
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
六、課堂小結(jié)（或教學(xué)反思）
本節(jié)課通過(guò)對(duì)歌曲《一片丹心》的學(xué)習(xí)，我們深入了解了這首歌曲所蘊(yùn)含的革命精神和情感內(nèi)涵。通過(guò)欣賞和分析，我們掌握了歌曲的旋律特點(diǎn)和曲式結(jié)構(gòu)，感受到了歌曲中表達(dá)的堅(jiān)定信念和對(duì)未來(lái)的美好希望。在演唱過(guò)程中，同學(xué)們積極參與，用深情的歌聲和準(zhǔn)確的節(jié)奏演繹了這首歌曲，展現(xiàn)了良好的音樂(lè)素養(yǎng)和表現(xiàn)力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅提高了音樂(lè)欣賞能力，還增強(qiáng)了革命歷史意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情懷。
七、課堂達(dá)標(biāo)
1.歌曲《一片丹心》選自于美國(guó)電影 。
2.歌曲《Do-Re-Mi》的速度是 。
答案：1.《音樂(lè)之聲》
2.中速 稍快
【板書設(shè)計(jì)】
《一片丹心》
1=F 4/4拍 慢抒情、充滿希望地
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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