資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【課型】
唱歌課課型
【教學(xué)內(nèi)容】
花城版七年級下冊第三單元《膾炙人口的歌（二）》第2課時《Do-Re-Mi》。
【教材分析】
《Do-Re-Mi》是花城版七年級下冊第三單元《膾炙人口的歌（二）》第2課時唱歌課。《DoReMi》是美國電影《音樂之聲》中的經(jīng)典插曲，由朱莉·安德魯斯首唱。這首歌以其朗朗上口的旋律和寓教于樂的內(nèi)容，迅速成為了人們心中的經(jīng)典。歌曲中，主人公Maria（瑪麗亞）運用諧音和形象記憶的方法，將“do、re、mi、fa、sol、la、ti”這七個音符與日常生活中的詞匯相結(jié)合，編成了這首既富有教育意義又充滿趣味的歌曲，旨在通過音樂的力量啟迪孩子們的心靈。歌曲為C大調(diào)，2/4拍，旋律簡單清新，節(jié)奏輕快明快，易于演唱和記憶。歌曲中運用了模進等手法和靈活的句幅變化，使得整首歌曲層次豐富、動感十足。歌詞簡潔明了，通過七個音符的排列組合，巧妙地介紹了音樂的基礎(chǔ)知識。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，第一段旋律多同音重復(fù)和級進，歌詞具有敘述性，反復(fù)演唱“do、re、mi”三個音，給人以邊思考邊歌唱的感受。第二段旋律采用不斷上行模進的方式，將歌曲推向高潮。
【學(xué)情分析】
七年級學(xué)生音樂學(xué)習(xí)熱情較高，處于變聲期，對音樂感知力有所提升。在知識方面，能掌握基本音符、節(jié)拍，部分學(xué)生有一定演唱基礎(chǔ)，但在音準、節(jié)奏把控上參差不齊。多數(shù)學(xué)生對流行音樂興趣濃厚，喜歡跟唱。然而，音樂理論知識較為薄弱，對復(fù)雜音樂作品理解不足。學(xué)習(xí)能力上，接受能力較強，但自主學(xué)習(xí)能力和合作能力有待提高。課堂上有時注意力不集中，參與度有待提升。
【教學(xué)目標】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：
(一)審美感知
感受和體驗歌曲的音樂情緒。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
學(xué)生能夠準確地、有表情地演唱歌曲《DoReMi》。
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現(xiàn)音樂
（四）文化理解
通過學(xué)唱歌曲，結(jié)合簡單分析歌曲的旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。
【教學(xué)重難點】
(一)教學(xué)重點
學(xué)唱歌曲《DoReMi》，掌握歌曲旋律和節(jié)奏。
(二)教學(xué)難點
準確把握歌曲中的力度變化和休止符，流暢地演唱長音。
【教學(xué)準備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
一．問題導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們看過電影《音樂之聲》嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：《音樂之聲》是由羅伯特·懷斯執(zhí)導(dǎo)，朱莉·安德魯斯、克里斯托弗·普盧默主演的音樂片，于1965年3月2日在美國上映。該片改編自奧地利人瑪利亞·馮·特拉普的自傳體小說《特拉普家庭演唱團》，講述的是二次世界大戰(zhàn)前的奧地利，一名實習(xí)修女作為旅居男爵的家庭教師，不但得到他七個兒女的喜愛，最后還成為男爵太太，并幫助他們?nèi)姨映黾{粹魔掌的故事。這里面有很多我們熟悉的歌曲，你們知道嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：無論是電影還是音樂劇，《音樂之聲》都是經(jīng)典中的經(jīng)典，尤其是劇中的多首插曲，如《哆來咪》《雪絨花》等，早已成為人們記憶中最值得珍藏和回味的經(jīng)典之作。今天我們走進歌曲《Do-Re-Mi》。（書寫板書《Do-Re-Mi》）
【設(shè)計意圖：通過提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對于本節(jié)課有一個預(yù)熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動，走進音樂
(一)聆聽音樂，感受情緒
教師：下面聆聽歌曲，聽聽歌曲的情緒是怎樣的？旋律有什么特點？速度是怎樣的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：歌曲為C大調(diào)，2/4拍，旋律簡單清新，節(jié)奏輕快明快，易于演唱和記憶。歌曲中運用了模進等手法和靈活的句幅變化，使得整首歌曲層次豐富、動感十足。歌詞簡潔明了，通過七個音符的排列組合，巧妙地介紹了音樂的基礎(chǔ)知識。通過聆聽分析，歌曲由幾個樂段組成？
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計意圖：通過聆聽提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認知，為后續(xù)的教唱奠定基礎(chǔ)】
(二)分析音樂，表現(xiàn)音樂
教師：歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，第一段旋律多同音重復(fù)和級進，歌詞具有敘述性，反復(fù)演唱“do、re、mi”三個音，給人以邊思考邊歌唱的感受。第一樂段由四個樂段構(gòu)成，下面我們學(xué)唱一聲部第一樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意附點節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱一聲部第二樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意附點節(jié)奏和同音高連音線的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱一聲部第三樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意附點節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱一聲部第四樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意附點節(jié)奏和同音高連音線的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：跟音頻整體演唱第一樂段
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面聆聽第二樂段，聽聽第二樂段和第一樂段有什么區(qū)別？旋律有什么特點？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第二段旋律采用不斷上行模進的方式，將歌曲推向高潮。第二樂段由四個樂段構(gòu)成，下面我們學(xué)唱第一聲部第一樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意附點節(jié)奏和同音高連音線的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱第一聲部第二樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意附點節(jié)奏、變化音#4和同音高連音線的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱第一聲部第三樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意附點節(jié)奏、變化音#4.#5和同音高連音線的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱第一聲部第四樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意變化音b7和同音高連音線的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：跟音頻整體演唱第二樂段
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面整體演唱第二聲部簡譜
預(yù)設(shè)：演唱
教師：注意同音高連音線的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：接下來師生合作演唱
預(yù)設(shè)：演唱
【設(shè)計意圖：通過感受、學(xué)唱音樂，體驗音樂表現(xiàn)的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生對于音樂情感的理解能力和表現(xiàn)能力。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺邊演唱邊做聲勢動作表現(xiàn)音樂。
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面通過視頻感受一下
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：通過學(xué)唱歌曲，你有什么感受和想法？
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計意圖：通過學(xué)唱歌曲，結(jié)合簡單分析歌曲的旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
六、課堂小結(jié)（或教學(xué)反思）
在本課的教學(xué)中，通過生動的視頻片段、豐富的音頻材料和有趣的互動環(huán)節(jié)，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過程中，不僅掌握了基本的音樂知識和技能，還深刻感受到了音樂劇的藝術(shù)魅力。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，如部分學(xué)生在把握歌曲力度變化和休止符方面仍存在困難，需要在今后的教學(xué)中進一步加強練習(xí)和指導(dǎo)。
七、課堂達標
1.歌曲《Do-Re-Mi》選自于美國電影 。
2.歌曲《Do-Re-Mi》的速度是 。
答案：1.《音樂之聲》
2.中速 稍快
【板書設(shè)計】
《Do-Re-Mi》
1=C 2/4拍 中速 稍快 愉快地
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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