資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【課型】
欣賞課課型
【教學(xué)內(nèi)容】
花城版七年級(jí)下冊(cè)第二單元《嶺南春早》第3課時(shí)《娛樂(lè)升平+賽龍奪錦》。
【教材分析】
《娛樂(lè)升平+賽龍奪錦》是花城版七年級(jí)下冊(cè)第二單元《嶺南春早》第3課時(shí)欣賞課。樂(lè)曲《娛樂(lè)升平》由廣東音樂(lè)演奏家、作曲家丘鶴儔創(chuàng)作，
廣東音樂(lè)的代表作之一，旋律流暢，一氣呵成，用士工線（63為空弦）構(gòu)成。樂(lè)曲為一段式（帶重復(fù)），徵調(diào)式。表現(xiàn)出一種清新活潑、樂(lè)觀向上的音樂(lè)情緒，寓意盛世歡樂(lè)、大家平平安安。主奏樂(lè)器為高胡、揚(yáng)琴，還有二胡、秦琴、笛子等。樂(lè)曲《賽龍奪錦》是廣東音樂(lè)的代表作之一，《賽龍奪錦》又名《龍舟競(jìng)渡》）由何柳堂創(chuàng)作于1878年。《賽龍奪錦》是一首帶引子和尾聲的單三部曲式結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲。全曲以曲首的音調(diào)為基礎(chǔ)，不斷衍生和發(fā)展。 樂(lè)曲開(kāi)頭以嗩吶吹出號(hào)召性的引子，表示比賽開(kāi)始；結(jié)尾吹響嗩吶象征比賽結(jié)束，再現(xiàn)了前一段的曲調(diào)。 樂(lè)曲描繪了民間端午節(jié)龍舟競(jìng)渡的熱鬧情景，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民勇敢、豪放、奮發(fā)向上的精神面貌。樂(lè)曲主體部分以彈撥及拉弦跳動(dòng)的音調(diào)，配合鏗鏘的鑼鼓節(jié)奏，展現(xiàn)了一幅龍舟健兒全力以赴奪標(biāo)的場(chǎng)面。
【學(xué)情分析】
七年級(jí)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情較高，處于變聲期，對(duì)音樂(lè)感知力有所提升。在知識(shí)方面，能掌握基本音符、節(jié)拍，部分學(xué)生有一定演唱基礎(chǔ)，但在音準(zhǔn)、節(jié)奏把控上參差不齊。多數(shù)學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)興趣濃厚，喜歡跟唱。然而，音樂(lè)理論知識(shí)較為薄弱，對(duì)復(fù)雜音樂(lè)作品理解不足。學(xué)習(xí)能力上，接受能力較強(qiáng)，但自主學(xué)習(xí)能力和合作能力有待提高。課堂上有時(shí)注意力不集中，參與度有待提升。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過(guò)聆聽(tīng)與模唱，感知音樂(lè)的情緒、速度、力度、旋律、節(jié)奏等要素，感受廣東音樂(lè)的美，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞水平。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能模唱主題音樂(lè)，配合音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語(yǔ)言和樂(lè)器簡(jiǎn)單等多種形式表現(xiàn)音樂(lè)
（四）文化理解
了解廣東音樂(lè)《賽龍奪錦》的曲式結(jié)構(gòu)和所表達(dá)的內(nèi)容，以及廣東音樂(lè)的主奏樂(lè)器和風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的傳承意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)不同主題旋律的變化與對(duì)比，了解廣東音樂(lè)的代表人物何柳堂。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
總結(jié)出廣東音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，并能夠識(shí)譜哼唱主題旋律。同時(shí)，感受并領(lǐng)悟音樂(lè)要素所產(chǎn)生的變化，體驗(yàn)音樂(lè)的深刻內(nèi)涵和韻味。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過(guò)程】
一．問(wèn)題導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了廣東音樂(lè)，咋旋律、節(jié)奏、情感上有了初步的感受，那你們了解廣東音樂(lè)嗎？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：廣東音樂(lè)是中國(guó)傳統(tǒng)器樂(lè)絲竹樂(lè)的一種，19世紀(jì)下半葉開(kāi)始在珠江三角洲及其他粵語(yǔ)地區(qū)流行。廣東音樂(lè)最典型的樂(lè)隊(duì)形式由椰胡、高胡、揚(yáng)琴、洞簫（笛簫）、秦琴這五件樂(lè)器組成，稱為“五架頭”。你們知道這幾種樂(lè)器是怎樣演奏的嗎？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：演奏時(shí)，五件樂(lè)器各顯其能，不同的樂(lè)器演奏同一個(gè)音時(shí)，由于音色音區(qū)的不同，產(chǎn)生了透明清亮、韻味十足的和聲效果。演奏中加花、變奏、裝飾、滑音等多樣化手法的使用，使樂(lè)器間配合默契，相得益彰，充分展示出這一嶺南絲竹樂(lè)風(fēng)韻的精致和華美。今天我們繼續(xù)走進(jìn)廣東音樂(lè)《娛樂(lè)升平+賽龍奪錦》。（書(shū)寫(xiě)板書(shū)《娛樂(lè)升平+賽龍奪錦》）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對(duì)于本節(jié)課有一個(gè)預(yù)熱的感覺(jué)，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動(dòng)，走進(jìn)音樂(lè)
(一)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受情緒
教師：下面聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的情緒是怎樣的？旋律有什么特點(diǎn)？速度是怎樣的？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：樂(lè)曲C大調(diào)，4/4拍，中速稍快、表現(xiàn)出一種清新活潑、樂(lè)觀向上的音樂(lè)情緒，寓意盛世歡樂(lè)、大家平平安安。下面我們了解一下樂(lè)曲背景：《娛樂(lè)升平》由廣東音樂(lè)演奏家、作曲家丘鶴儔創(chuàng)作，廣東音樂(lè)的代表作之一，旋律流暢，一氣呵成，用士工線（63為空弦）構(gòu)成。樂(lè)曲為一段式（帶重復(fù)），徵調(diào)式。主奏樂(lè)器為高胡、揚(yáng)琴，還有二胡、秦琴、笛子等。下面邊聽(tīng)音樂(lè)邊做聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)
預(yù)設(shè)：做聲勢(shì)動(dòng)作
教師：3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱，下面邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)奏
預(yù)設(shè)：《娛樂(lè)升平》是一首流傳較廣的廣東音樂(lè)。樂(lè)曲在保持廣東音樂(lè)傳統(tǒng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，借鑒了一定的西方作曲技法，使樂(lè)曲風(fēng)格有所創(chuàng)新和突破。全曲表現(xiàn)出清新活潑、樂(lè)觀向上的音樂(lè)情緒。你們知道廣東最喜歡的節(jié)日有哪些嗎？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：端午節(jié)期間，廣東人會(huì)舉辦龍舟競(jìng)賽，這是廣東人非常喜歡的一個(gè)傳統(tǒng)活動(dòng)。接下來(lái)我們欣賞廣東樂(lè)曲《賽龍奪錦》聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景？
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，通過(guò)初步的聆聽(tīng)對(duì)音樂(lè)的情緒、速度建立初步的認(rèn)知，為后續(xù)的教唱奠定基礎(chǔ)】
(二)分析音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)
教師：《賽龍奪錦》是廣東音樂(lè)的代表性曲目之一，全曲節(jié)奏輕快、音調(diào)清新剛健，生動(dòng)地描繪了廣東地區(qū)端午節(jié)龍舟競(jìng)賽的情景。
《賽龍奪錦》全曲共六個(gè)段落，各段主題緊密相連又各有特色，層層遞進(jìn)展現(xiàn)龍舟競(jìng)渡的熱鬧場(chǎng)景：
下面聆聽(tīng)引子部分，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)的情緒是怎樣的？由什么樂(lè)器演奏？旋律有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
教師：引子主要由嗩吶演奏。以雄壯有力的號(hào)召性旋律開(kāi)始，節(jié)奏開(kāi)闊，音調(diào)有力，氣勢(shì)雄勁，有如將軍出場(chǎng)，十分具有號(hào)召力，表示比賽開(kāi)始。
下面聆聽(tīng)第一個(gè)音樂(lè)主題，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)的情緒是怎樣的？由什么樂(lè)器演奏？旋律有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
第一段：以嗩吶和打擊樂(lè)器強(qiáng)勢(shì)開(kāi)場(chǎng)，渲染出熱鬧歡騰的氛圍，好似龍舟競(jìng)渡現(xiàn)場(chǎng)人聲鼎沸、鑼鼓喧天，瞬間將人帶入緊張刺激的比賽場(chǎng)景，為后續(xù)音樂(lè)發(fā)展奠定熱烈基調(diào)。下面邊聽(tīng)音樂(lè)邊做聲勢(shì)動(dòng)作
預(yù)設(shè)：做聲勢(shì)動(dòng)作
教師：下面聆聽(tīng)第二個(gè)音樂(lè)主題，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)的情緒是怎樣的？由什么樂(lè)器演奏？旋律有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
教師：第二段：高胡奏出明快活潑的主題旋律，采用廣東音樂(lè)典型的五聲音階，級(jí)進(jìn)與小跳進(jìn)結(jié)合，節(jié)奏動(dòng)感十足，生動(dòng)描繪出龍舟如離弦之箭在水面飛馳，船槳整齊劃動(dòng)，激起層層水花的畫(huà)面。下面邊聽(tīng)音樂(lè)邊做聲勢(shì)動(dòng)作
預(yù)設(shè)：做聲勢(shì)動(dòng)作
教師：下面聆聽(tīng)第三個(gè)音樂(lè)主題，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)的情緒是怎樣的？由什么樂(lè)器演奏？旋律有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
教師：第三段：運(yùn)用弱起和大音程的跳動(dòng)，增強(qiáng)了音樂(lè)的緊張感與推動(dòng)力，仿佛比賽進(jìn)入白熱化階段，各龍舟你追我趕、互不相讓，競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。下面邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)奏
預(yù)設(shè)：打節(jié)奏
教師：下面聆聽(tīng)第四個(gè)音樂(lè)主題，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)的情緒是怎樣的？由什么樂(lè)器演奏？旋律有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
教師：第四段：在旋律上變得更加華麗豐富，不同樂(lè)器你來(lái)我往、相互呼應(yīng)，營(yíng)造出你追我趕的競(jìng)渡氛圍，展現(xiàn)出選手們齊心協(xié)力、奮勇?tīng)?zhēng)先的精神風(fēng)貌。下面邊聽(tīng)音樂(lè)邊做聲勢(shì)動(dòng)作
預(yù)設(shè)：做聲勢(shì)動(dòng)作
教師：下面聆聽(tīng)第五個(gè)音樂(lè)主題，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)的情緒是怎樣的？由什么樂(lè)器演奏？旋律有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
教師：第五段：旋律出現(xiàn)大跳，音域拓寬，力度變化明顯，充分展現(xiàn)出比賽的波瀾起伏，好似龍舟在波濤中穿梭，選手們克服重重困難，向著終點(diǎn)全力沖刺。下面邊聽(tīng)音樂(lè)邊用樂(lè)器伴奏
預(yù)設(shè)：伴奏
教師：下面聆聽(tīng)第六個(gè)音樂(lè)主題，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)的情緒是怎樣的？由什么樂(lè)器演奏？旋律有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)并回答問(wèn)題
教師：第六段：旋律速度加快、力度加強(qiáng)，全體樂(lè)器齊奏，將音樂(lè)推向高潮，營(yíng)造出龍舟沖過(guò)終點(diǎn)，人們歡呼雀躍、慶祝勝利的熱烈場(chǎng)景，給人以歡快、圓滿之感 。下面邊聽(tīng)音樂(lè)邊做聲勢(shì)動(dòng)作
預(yù)設(shè)：做聲勢(shì)動(dòng)作
教師：整體聆聽(tīng)
預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)感受、學(xué)唱音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)表現(xiàn)的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)情感的理解能力和表現(xiàn)能力。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺(tái)做聲勢(shì)動(dòng)作邊用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂(lè)
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂(lè)趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語(yǔ)言、動(dòng)作充分融入歌曲當(dāng)中，讓音樂(lè)教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái)。】
四、拓展思路，開(kāi)闊視野
教師：下面通過(guò)視頻感受一下
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：通過(guò)學(xué)唱歌曲，你有什么感受和想法？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
【設(shè)計(jì)意圖：了解廣東音樂(lè)《賽龍奪錦》的曲式結(jié)構(gòu)和所表達(dá)的內(nèi)容，以及廣東音樂(lè)的主奏樂(lè)器和風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的傳承意識(shí)。】
五、結(jié)語(yǔ)
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
六、課堂小結(jié)（或教學(xué)反思）
本節(jié)課我們欣賞了廣東音樂(lè)。通過(guò)細(xì)致聆聽(tīng)，同學(xué)們深刻感受到了廣東音樂(lè)的獨(dú)特韻味。我們分析了樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，大家也積極參與了課堂討論，分享了自己對(duì)樂(lè)曲的理解和感受。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅提升了對(duì)廣東音樂(lè)的欣賞能力，還增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。
七、課堂達(dá)標(biāo)
1.樂(lè)曲《賽龍奪錦》表現(xiàn)的是 場(chǎng)面。
2.樂(lè)曲《娛樂(lè)升平》是一首 （地區(qū)）音樂(lè)。
答案：1.賽龍舟
2.廣東
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
《娛樂(lè)升平》
1=C 4/4拍 中速 稍快
《賽龍奪錦》
引子
第一主題
第二主題
第三主題
第四主題
第五主題
第六主題
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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