資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【課型】
欣賞課課型
【教學內容】
花城版七年級下冊第一單元《紅色足跡·時代號角（二）》第4課《我的祖國》。
【教材分析】
《我的祖國》是花城版七年級下冊第一單元《紅色足跡·時代號角（二）》第4課時欣賞課?！段业淖鎳肥请娪啊渡细蕩X》的插曲，創(chuàng)作于20世紀50年代，由喬羽作詞，劉熾作曲，郭蘭英演唱。歌曲誕生于抗美援朝戰(zhàn)爭期間，它表達了中國人民志愿軍對祖國的深厚感情和革命樂觀主義精神。
歌曲采用F宮調式，4/4拍，單二部曲式。結構規(guī)整，旋律簡潔而優(yōu)美。主歌部分旋律舒展寬廣，柔美婉轉，具有抒情的特點；副歌部分旋律則更加激昂壯闊，與主歌形成鮮明對比。整體旋律富有民族特色，熱情奔放。歌詞以第一人稱的視角，深情地描繪了祖國的大好河山和人民的勤勞勇敢，表達了對祖國的熱愛和贊美。如“一條大河波浪寬，風吹稻花香兩岸”等句，形象地展現了祖國的壯麗景色和人民的幸福生活。歌曲通過優(yōu)美的旋律和深情的歌詞，塑造了志愿軍英勇樂觀的形象，激發(fā)了人們的愛國熱情和戰(zhàn)斗意志。它不僅僅是對祖國美景的贊美，更是對中華民族深厚情感的抒發(fā)。
【學情分析】
七年級學生音樂學習熱情較高，處于變聲期，對音樂感知力有所提升。在知識方面，能掌握基本音符、節(jié)拍，部分學生有一定演唱基礎，但在音準、節(jié)奏把控上參差不齊。多數學生對流行音樂興趣濃厚，喜歡跟唱。然而，音樂理論知識較為薄弱，對復雜音樂作品理解不足。學習能力上，接受能力較強，但自主學習能力和合作能力有待提高。課堂上有時注意力不集中，參與度有待提升。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：
(一)審美感知
通過聆聽、模仿、討論和演唱等教學活動，提高學生的音樂感知能力和表現能力。
(二)藝術表現
學生能夠學會演唱《我的祖國》，并準確把握歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞。
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂
（四）文化理解
引導學生感受歌曲中的愛國情感，培養(yǎng)學生的愛國情懷和對祖國的熱愛。
【教學重難點】
(一)教學重點
學唱歌曲《我的祖國》，并能用準確的節(jié)奏和旋律演唱。
(二)教學難點
理解歌曲中的愛國情感，并將其融入自己的演唱中。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一．問題導入
教師：同學們，在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：下面通過圖片感受一下祖國，說說你的感受？
預設：回答問題
教師：今天我們走進博大精深、文化底蘊豐富的中國《我的祖國》。（書寫板書《我的祖國》）
【設計意圖：通過提問激發(fā)學生學習的興趣，讓同學們對于本節(jié)課有一個預熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎】
二、師生互動，走進音樂
(一)聆聽音樂，感受情緒
教師：下面了解一下歌曲背景：《我的祖國》是電影《上甘嶺》的插曲，創(chuàng)作于20世紀50年代，由喬羽作詞，劉熾作曲，郭蘭英演唱。歌曲誕生于抗美援朝戰(zhàn)爭期間，它表達了中國人民志愿軍對祖國的深厚感情和革命樂觀主義精神。你們了解作曲家劉熾嗎？
預設：回答問題
教師：劉熾，作曲家。他的作品有深厚的民間音樂底蘊，旋律具有獨特的美感。代表作有：歌曲《我的祖國》《祖國頌》《新疆好》《讓我們蕩
起雙槳》等。
下面聆聽歌曲，聽聽歌曲的情緒是怎樣的？旋律有什么特點？速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：歌曲采用F宮調式，2/4、4/4拍、稍慢，情緒優(yōu)美親切地，歌曲描繪了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：歌詞以第一人稱的視角，深情地描繪了祖國的大好河山和人民的勤勞勇敢，表達了對祖國的熱愛和贊美。如“一條大河波浪寬，風吹稻花香兩岸”等句，形象地展現了祖國的壯麗景色和人民的幸福生活。下面朗誦歌曲
預設：朗誦
教師：通過聆聽，判斷歌曲的結構是怎樣的？
預設：回答問題
【設計意圖：通過聆聽提問激發(fā)學生學習音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認知，為后續(xù)的教唱奠定基礎】
(二)分析音樂，表現音樂
教師：歌曲是單二部曲式。結構規(guī)整，旋律簡潔而優(yōu)美。主歌部分旋律舒展寬廣，柔美婉轉，具有抒情的特點；第一樂段由四個樂句組成，下面跟琴哼唱第一樂句
預設：哼唱
教師：下面跟琴哼唱第二樂句
預設：哼唱
教師：下面跟琴哼唱第三樂句
預設：哼唱
教師：下面跟琴哼唱第四樂句
預設：哼唱
教師：下面聆聽第二樂段，聽聽第二樂段和第一樂段旋律方面有什么不同？表現了怎樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：副歌部分旋律則更加激昂壯闊，與主歌形成鮮明對比。整體旋律富有民族特色，熱情奔放。下面邊聽音樂邊做聲勢動作
預設：做聲勢動作
教師：歌曲通過優(yōu)美的旋律和深情的歌詞，塑造了志愿軍英勇樂觀的形象，激發(fā)了人們的愛國熱情和戰(zhàn)斗意志。它不僅僅是對祖國美景的贊美，更是對中華民族深厚情感的抒發(fā)。接下來跟音頻整體哼唱
預設：哼唱
【設計意圖：通過感受、學唱音樂，體驗音樂表現的意境和情感，培養(yǎng)學生對于音樂情感的理解能力和表現能力?！?br/>三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們找?guī)孜煌瑢W上臺邊哼唱邊做聲勢動作表現音樂。
預設：表現音樂
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面通過視頻感受一下
預設：欣賞視頻
教師：通過學唱歌曲，你有什么感受和想法？
預設：回答問題
【設計意圖：培養(yǎng)對共青團的熱愛和認同感，激發(fā)學生的愛國熱情和集體榮譽感?！?br/>五、結語
教師引導學生談談本節(jié)課的收獲，教師總結。
六、課堂小結（或教學反思）
在今天的音樂課堂上，我們共同學習了經典歌曲《我的祖國》。通過聆聽、學唱和討論，同學們不僅掌握了歌曲的旋律和歌詞，更深刻理解了歌曲中蘊含的愛國情感。大家被歌曲中描繪的祖國大好河山和人民的勤勞勇敢所感動，紛紛表示要更加熱愛自己的祖國，珍惜來之不易的幸福生活。通過本節(jié)課的學習，我們不僅提高了音樂素養(yǎng)，更增強了民族自豪感和愛國情懷。希望同學們能夠將這份情感融入到日常學習和生活中，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。
七、課堂達標
1.歌曲《我的祖國》是電影 的插曲。
2.歌曲《我的祖國》是由 作詞，由 作曲。
答案：1.《上甘嶺》
2.喬羽作詞，劉熾作曲
【板書設計】
《我的祖國》
1=D 2/4 4/4拍 稍慢 優(yōu)美 親切地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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