資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【課型】
唱歌課課型
【教學(xué)內(nèi)容】
花城版七年級(jí)下冊(cè)第一單元《紅色足跡·時(shí)代號(hào)角（二）》第2課《光榮啊，中國共青團(tuán)》。
【教材分析】
《光榮啊，中國共青團(tuán)》是花城版七年級(jí)下冊(cè)第一單元《紅色足跡·時(shí)代號(hào)角（二）》第2課時(shí)唱歌課。《光榮啊，中國共青團(tuán)》是由胡宏偉作詞、雷雨聲譜曲創(chuàng)作的一首反映中國共青團(tuán)和廣大青年形象的歌曲。這首歌曲感情表現(xiàn)豐富，形象鮮明，具有進(jìn)行曲的特點(diǎn)，朝氣蓬勃，節(jié)奏鮮明，較好地表現(xiàn)了青年一代的精神風(fēng)貌。
歌曲全曲由三個(gè)樂段構(gòu)成。第一樂段鏗鏘有力，生動(dòng)反映了共青團(tuán)員生動(dòng)活潑的生活氣息。第二樂段旋律起伏跌宕，抒情優(yōu)美，起著承前啟后的橋梁作用。第三樂段比較有氣勢，表現(xiàn)出共青團(tuán)員的自豪感，使全曲的結(jié)束充滿了自信。
【學(xué)情分析】
七年級(jí)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)熱情較高，處于變聲期，對(duì)音樂感知力有所提升。在知識(shí)方面，能掌握基本音符、節(jié)拍，部分學(xué)生有一定演唱基礎(chǔ)，但在音準(zhǔn)、節(jié)奏把控上參差不齊。多數(shù)學(xué)生對(duì)流行音樂興趣濃厚，喜歡跟唱。然而，音樂理論知識(shí)較為薄弱，對(duì)復(fù)雜音樂作品理解不足。學(xué)習(xí)能力上，接受能力較強(qiáng)，但自主學(xué)習(xí)能力和合作能力有待提高。課堂上有時(shí)注意力不集中，參與度有待提升。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過聆聽、學(xué)唱和討論，了解歌曲的創(chuàng)作背景、歷史意義及音樂特點(diǎn)。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
學(xué)會(huì)演唱《光榮啊，中國共青團(tuán)》，并能準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏、旋律和情感。
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現(xiàn)音樂
（四）文化理解
培養(yǎng)對(duì)共青團(tuán)的熱愛和認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和集體榮譽(yù)感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
理解歌曲的歷史意義，把握歌曲中的音樂要素，如旋律、節(jié)奏等。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
一．問題導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們了解共青團(tuán)嗎
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)（簡稱共青團(tuán)）是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群團(tuán)組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，同時(shí)也是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。你們知道共青團(tuán)的宗旨是什么嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：其宗旨是培養(yǎng)具有社會(huì)主義覺悟、有文化的勞動(dòng)者，成為黨的助手和后備軍。你們知道共青團(tuán)的基本任務(wù)是什么嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：共青團(tuán)的基本任務(wù)是以共產(chǎn)主義精神教育青年，幫助青年用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝自己的頭腦，引導(dǎo)青年在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐中，鍛煉成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。
今天我們走進(jìn)國歌《光榮啊，中國共青團(tuán)》。（書寫板書《光榮啊，中國共青團(tuán)》）
【設(shè)計(jì)意圖：通過提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對(duì)于本節(jié)課有一個(gè)預(yù)熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動(dòng)，走進(jìn)音樂
(一)聆聽音樂，感受情緒
教師：首先我們了解一下歌曲背景：《光榮啊，中國共青團(tuán)》是由胡宏偉作詞、雷雨聲譜曲創(chuàng)作的一首反映中國共青團(tuán)和廣大青年形象的歌曲。這首歌曲感情表現(xiàn)豐富，形象鮮明，具有進(jìn)行曲的特點(diǎn)，朝氣蓬勃，節(jié)奏鮮明，較好地表現(xiàn)了青年一代的精神風(fēng)貌。
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：下面聆聽歌曲，聽聽歌曲的情緒是怎樣的？旋律有什么特點(diǎn)？速度是怎樣的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：《光榮啊，中國共青團(tuán)》A大調(diào)，4/4拍，中速、朝氣蓬勃的，下面帶著感情朗誦歌詞
預(yù)設(shè)：朗誦
教師：通過聆聽分析，歌曲由幾個(gè)樂段組成？
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過初步的聆聽對(duì)音樂的情緒、速度建立初步的認(rèn)知，為后續(xù)的教唱奠定基礎(chǔ)】
(二)分析音樂，表現(xiàn)音樂
教師：歌曲全曲由三個(gè)樂段構(gòu)成。第一樂段鏗鏘有力，生動(dòng)反映了共青團(tuán)員生動(dòng)活潑的生活氣息。
第一樂段由四個(gè)樂句組成。下面我們學(xué)唱第一樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意附點(diǎn)音符的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱第二樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意空拍、附點(diǎn)音符的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱第三樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱第四樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意空拍、附點(diǎn)音符、同音高連音線的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：第二樂段旋律起伏跌宕，抒情優(yōu)美，起著承前啟后的橋梁作用。第二樂段由四個(gè)樂句組成，下面我們學(xué)唱第一樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意大附點(diǎn)音符和同音高連音線的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱第二樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意切分節(jié)奏的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱第三樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意大附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱第四樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意變化音#4、附點(diǎn)音符的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：第三樂段比較有氣勢，表現(xiàn)出共青團(tuán)員的自豪感，使全曲的結(jié)束充滿了自信。第三樂段由四個(gè)樂句組成，下面我們學(xué)唱第一樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意大附點(diǎn)音符和換氣點(diǎn)的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱第二樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意大附點(diǎn)音符和換氣點(diǎn)的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱第三樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意大小附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱第四樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意重音記號(hào)、附點(diǎn)音符的演唱，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：跟音頻整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
【設(shè)計(jì)意圖：通過感受、學(xué)唱音樂，體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂情感的理解能力和表現(xiàn)能力。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺(tái)邊演唱邊做聲勢動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂
【設(shè)計(jì)意圖：通過上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動(dòng)作充分融入歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面通過視頻感受一下
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：通過學(xué)唱歌曲，你有什么感受和想法？
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)對(duì)共青團(tuán)的熱愛和認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和集體榮譽(yù)感。】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
六、課堂小結(jié)（或教學(xué)反思）
通過學(xué)習(xí)這首歌曲，可以使學(xué)生更加深入地了解中國共青團(tuán)的歷史和使命，激發(fā)他們的愛國熱情和責(zé)任感。同時(shí)，這首歌曲的旋律優(yōu)美，易于傳唱，也能夠提高學(xué)生的音樂審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
七、課堂達(dá)標(biāo)
1.歌曲《光榮啊，中國共青團(tuán)》的情緒是 。
2.歌曲《光榮啊，中國共青團(tuán)》的速度是 。
3.歌曲《光榮啊，中國共青團(tuán)》創(chuàng)作于1987年，1988年5月被定為中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)代團(tuán)歌，2003年7月被正式定為 。
答案：1.朝氣蓬勃的
2.中速
3.中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)歌
【板書設(shè)計(jì)】
《光榮啊，中國共青團(tuán)》
1=A大調(diào) 4/4拍 中速、朝氣蓬勃的
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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