資源簡介

第三單元第7課時《做個減法表》教學設計
【教材分析】
本節課是新北師大版一年級下冊教材第40頁。問題串1:利用數學卡片將凌亂的無規律的算式,按一定的規律進行整理。問題串2:根據減法算式的規律完成減法表。問題串3:引導學生觀察、尋找算式間的規律并填好減法表,幫助學生初步感受算式與算式之間的聯系。
【核心素養】
在觀察、交流等學習活動中，培養有序思考的意識。通過做個減法表，感受到規律性，提高學習數學的興趣。
【教學目標】
1.經歷整理20以內數的退位減法表的過程,進一步了解算式之間的聯系,初步嘗試用簡單的語言表述整理的過程。
2.進一步鞏固20以內數的退位減法的計算。
3.在整理的過程中體驗有順序地思考的方法,體會按照不同標準可以有不同的整理方法,感受整理的樂趣,提高學習數學的興趣。
【教學重點】學會分類整理20以內數的退位減法的算式。
【教學難點】發現算式間的規律,根據找到的規律整理20以內數的退位減法的算式。
【教學輔助】多媒體課件、任務單、算式卡片
【教學過程】
情境導入
故事描述：小朋友們，精靈兔給大家寫了一封信,信的內容是這樣的：我是數學王國里的精靈兔，聽說你們已經學會了很多20以內數的退位減法的數學知識，我是來請大家幫忙的，你能幫我有規律地整理一下這些算式嗎
【設計意圖：低年級學生的思維處于具象思維階段,因此通過按類別分類引導學生思考按規律做事,為按規律排列算式做好鋪墊?！?br/>1.把下面算式分類。
算式中有15的：_______________ 得數是6的：_______________
2.導言：這節課我們來學習《做個減法表》（板書課題）
新知探究—習“方法”
1、師生合作,探究新知
引領學生分析教材第40頁的主題圖片,提取已知信息,并找出待解決問題。
問題串1:像上圖中小朋友那樣找一找，排一排。
(1)學生觀察算式卡片,教師引導學生感受這些算式卡片擺放的雜亂,并嘗試尋找算式中的共同點。
師:看到黑板上的這些卡片,你有什么感受 (學生感受到算式卡片擺放得很亂)觀察這些卡片,你發現它們有什么共同的地方嗎 有辦法讓它們變得不亂嗎
(2)學生思考后,與同伴討論自己的解決方法。學生可能會有下面的分類方法:①我把得數都是7的算式分一類;②我把都減9的算式分一類;③我把都是12減幾的算式分一類。
(3)根據上述的分法,請學生四人一組取出20以內數的退位減法算式卡片(45張),先請學生說說看到這45張雜亂的算式卡片的感受,并請小組討論如何將雜亂的算式卡片有規律地擺放。
問題串2:把下面的減法表填完整。
教師課前把所有的20以內數的退位減法算式制成卡片,讓學生把這些卡片都擺在課桌上,請各小組代表說一說,看到這些卡片,你有什么感受
　　交流:四人一組討論“怎么讓這些卡片變得不那么雜亂”。
　　指導學生把卡片擺成教材上減法表的樣子,再把減法表補充完整。然后把書上的減法表填完整。
問題串3:說一說,你發現了什么規律
學生將所整理的減法表展示,可能有不同的減法表,讓學生介紹一下自己整理的方式。
　 第一種: 10-1=910-2=810-3=710-4=610-5=510-6=410-7=310-8=210-9=111-2=911-3=811-4=711-5=611-6=511-7=411-8=311-9=212-3=912-4=812-5=712-6=612-7=512-8=412-9=313-4=913-5=813-6=713-7=613-8=513-9=414-5=914-6=814-7=714-8=614-9=515-6=915-7=815-8=715-9=616-7=916-8=816-9=717-8=917-9=818-9=9
第二種: 10-1=911-2=912-3=913-4=914-5=915-6=916-7=917-8=918-9=910-2=811-3=812-4=813-5=814-6=815-7=816-8=817-9=810-3=711-4=712-5=713-6=714-7=715-8=716-9=710-4=611-5=612-6=613-7=614-8=615-9=610-5=511-6=512-7=513-8=514-9=510-6=411-7=412-8=413-9=410-7=311-8=312-9=310-8=211-9=210-9=1
教師展示學生整理出來的第一種減法表,請學生找找這個減法表中的規律。 師:這是你們整理的減法表,你發現了什么規律 根據以往整理10以內數的加減法表的經驗,學生會橫著看、豎著看、斜著看來說說發現的規律。 橫著看:從左往右,減號前面的數都相同,減去的數每次多1,剩下的數每次少1。 豎著看:從上往下,減號前面的數和減去的數每次多1,剩下的數不變。 斜著看:從右往左,減號前面的數每次多1,減去的數不變,剩下的數每次多1。 根據第一種減法表中的規律,學生嘗試說說第二種減法表中的規律。引導學生從不同的表格中尋找規律。
達標練習—活“應用”
完成課本第40頁
四、總結評價—拓“延伸”
1.課堂小結：同學們這節課你學到哪些知識，是怎么學會的？
2.學習評價
3.課后作業：完成分成作業對應練習。
【板書設計】
做個減法表
【教學反思】
本課時學生的學習，主要是通過小組合作、類推、分類整理等方法來整理20以內數的退位減法算式,做成減法表。在教學過程中拋出部分減法算式讓學生發現算式的特點,并談談分類的方法,讓學生從中去感受“做個減法表”的必要性，感悟一種有序的數學思想,培養學生的探究能力。

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