資源簡介

第三單元第5課時《跳傘表演》教學設計
【教材分析】
本節課是新北師大版一年級下冊教材第35-37頁。為了幫助學生進一步體會“比較兩個數的多少”可以用減法計算，以及鞏固20以內的退位減法，教材創設了有趣的“跳傘表演”情境，設置了三個任務引導學生學習。第一個問題是“紅傘比黃傘多幾個？”，第二個問題是“黃傘比紅傘多幾個？”，第三個問題是“比一比，算一算”。前兩個問題是同一種類型，說法不同，但是實質一樣，目的是讓學生體會比較多少可以比誰多誰少，也可以比較誰少誰多。而第三個問題是利用所學知識解決實際問題，是在前兩個問題基礎上的提升。本節課的關鍵內容是求一個數比另一個數多或少多少，幫助學生進一步體會“比較兩個數的多少”可以用減法計算，因此將本課的核心任務定為“紅傘比黃傘多幾個”。
【核心素養】
引導學生仔細觀察圖后，在獨立思考的基礎上發現一些數學信息，引導學生數形結合理解題意讓學生根據數學信息提出一些數學問題，讓學生感受數學來源于生活，用數學可以解決生活中的問題，為學生提供了較大的思維空間，同時用事實印證了數學來源于生活，與日常生活密切相關，體現了數學的實用價值。
【教學目標】
進一步體會“比較兩個數量的多少”的數量關系,豐富對減法意義的認識。
2.探索并掌握20以內退位減法的計算方法,體會計算方法的多樣性,在運算過程中發現算式所蘊含的規律,發展運算能力和推理能力。
3.運用所學退位減法的知識解決生活中的簡單問題,發展應用意識。
【教學重點】進一步體會“比較兩個數量的多少“可以用減法計算。
【教學難點】理解減法的實際意義。
【教學輔助】課件、圓形、三角形、正方形、五角星紙片和小棒。
【教學過程】
復習鞏固—引“探究”
【設計意圖：在帶著學生走向新知之前,再現與新知有關的原認知,“你是怎么看出來的 ”這一開放性問題為學生建立新舊知識的聯系創造了良好的條件。】
(1)○○○○○ 　　　　　(2)□□□□□□□□
　 △△△　　　　　　　　　☆☆☆☆
比一比,說一說,誰比誰多,誰比誰少
多多少？少多少？你是怎么看出來的？(一一對應比較)
導言：這節課我們來學習《跳傘表演》（板書課題）
新知探究—習“方法”
【設計意圖：通過創設森林運動會的情境，激發學生學習本課的興趣，拉近數學與生活之間的距離，并通過蝸牛進行跳傘表演的圖片，自然的引出本課的課題。】
1.創設情境。(出示跳傘課件)
師:今天森林里可熱鬧了，動物們的運動會開幕式開始了，他們表演的第一個節目是小鳥合唱，第二個節目是兔子跳舞，大家快看，第三個節目是什么？(出示主題圖)
觀察情境圖，提取數學信息。
師：仔細觀察你發現了什么？根據學生的回答板書：14個 6個 7個
師:那是多還是少呢
預設1:多,因為它比多。
預設2:少,因為它比少。
小結:在比多少時,一定要有一個標準才能比較。例如和比較,
是標準,所以說比多……像這樣的比較方法在生活中運用很廣。
3.提出問題
師：你能根據“求一個數比另一個數多幾或少幾”這句話提出數學問題嗎？
預設1：紅傘比黃傘多多少個？
預設2：藍傘比紅傘少多少個？
師：我們先來解決“紅傘比黃傘多多少個？”這個問題。請同學們畫一畫、擺一擺，試一試怎么能讓人一眼看出紅傘比黃傘多幾個？
同桌合作，匯報解題思路。
(1)方法一：畫一畫
紅色：○○○○○○○○○○○○○○
黃色：○○○○○○
意義：先畫了14個紅色的圓圈表示紅色的傘的個數，再畫6個黃色圓圈表示黃色傘的個數，畫的時候要一個一個對齊，一眼看出多出了8個。
對比得出：比多8個
(2)方法二：擺一擺
用紅色圓紙片表示,用黃色圓紙片表示（生講解時，師邊貼在黑板上）
要求比多幾個,從14個紅色圓紙片里面去掉哪一部分就是比多的個數。
(3)根據畫、擺的結果列算式。
14–6=8(個)
并說一說算式中的每個數分別表示什么？
師：同學們真會思考問題，那你能不能自己解決“藍傘比紅傘少多少個”這個問題呢？
①學生獨立解決
師：說一說你是怎么解決的？
②學生觀察，師：“求藍傘比紅傘少幾個”這個問題還可以怎么問？（紅傘比藍傘多幾個）這兩個問題意思一樣，都用減法算，列式：14-7=7(個)（并提問算式中的數字意義）
③小結：要算誰比誰多幾個或誰比誰少幾個，都用減法算，也就是用大數減小數。
（4）師:你還能提出什么問題
預設1:比多幾個
預設2:比少幾個
預設3:比多幾個
三、達標練習—活“應用”
1、出示課本第36頁比一比，算一算。
學生獨立解決，匯報交流，說一說每個得數表示什么意思？
誰摘得多？多幾個？（教材37頁練一練第一題）
觀察情境圖，自己列式計算并說一說誰摘的多？多幾個？
四、總結評價—拓“延伸”
1.課堂小結：同學們這節課你學到哪些知識，是怎么學會的？
2.學習評價
3.課后作業：完成分成作業對應練習。
【板書設計】
【教學反思】
《跳傘表演》的主要內容是進一步體會“比較兩個數的多少”可以用減法計算，以及鞏固20以內的退位減法。本節課是在初步體會“比較兩個數的多少”可以用減法計算后進一步延伸，重在鞏固比多少的算理和十幾減幾的計算方法。通過課件演示小蝸牛舉行跳傘表演這一情境，激發學生的好奇心，調動學生的學習積極性。

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