資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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設計教室裝飾圖
課題 設計教室裝飾圖 課型 實踐課
教學內容 教科書第24、25、26頁的內容
教學目標 1.運用“重復”的規律設計教室裝飾圖。2.通過小組分工合作，培養學生實踐操作、交流合作的能力。
教學重點 運用“重復”的規律設計教室裝飾圖。
教學難點 運用“重復”的規律設計教室裝飾圖。
教學準備 多媒體課件
教 學 過 程 備 注
一、創設情境，提出問題教師：（出示情境圖）觀察這幅漂亮的裝飾圖，你發現了哪些規律？與同伴說一說。（點名學生回答）課堂預設：學生1：圖中的綠色旗與藍色旗重復放置。學生2：大燈籠與小燈籠重復放置。學生3：柱子上的氣球重復放置。……教師引導：同學們，我們生活中一些漂亮的裝飾圖是運用“重復”的規律設計的。你可以用自己的方式表示這些規律嗎？課堂預設：學生動手操作，教師巡視。學生用不同的表示方法，點名學生上臺展示。教師：馬上要開班會了，你們知道我們這次的活動任務是什么嗎？需要做什么？課堂預設：學生1：裝飾教室。學生2：用“重復”的規律裝飾教室。教師：看來同學們對我們這次的活動內容都很明確了。讓我們一起通過小組合作，運用“重復”的規律設計教室裝飾圖吧！（板書：設計教室裝飾圖）（活動任務：小組合作，運用“重復”的規律設計教室裝飾圖。）二、自主活動，探索新知1.設計裝飾圖。（1）出示課件。（2）引導學生明確探究內容和要求。教師：接下來，就請同學們用“重復”的規律設計教室裝飾圖，與同伴一起畫一畫，說一說。例如：你想裝飾教室的什么地方？用什么物品？這些物品怎樣“重復”排列？……請同學們小組分工合作，一起設計教室裝飾圖。學生小組合作交流，教師巡視指導。3.裝飾圖展示會教師：請每個小組上臺展示你們的教室裝飾圖，說一說你們是怎樣設計的？轉試圖中運用了哪些規律？用了哪些裝飾物？課堂預設：每個小組都上臺展示設計圖，分享設計思路。學生1：我用燈籠裝飾黑板，一大一小重復排列。學生2：我用剪紙裝飾窗戶，兩個 、一朵 重復排列。學生3：我在圖上按一定規律涂色。……教師：聽了其他小組的分享，你們有哪些新的想法？還可以怎樣改進你的裝飾圖？課堂預設：學生小組內交流，進一步改進裝飾圖，分享自己的改進之處。教師：除了裝飾設計圖，我們的生活中還有許多“重復”的現象，你能舉一些例子說一說嗎？（點名學生回答）課堂預設：學生1：每年都有春、夏、秋、冬。學生2：我們的屬相是每12年重復一次。學生3：每天太陽都會升起、落下。……4.自我評價。教師：同學們對自己的裝飾圖滿意嗎？課堂預設：學生集體回答：滿意。教師：那么對活動中自己的表現評價一下吧！在教材第26頁的下面評一評，看看自己能得幾顆☆？課堂小結：教師：我們知道了“重復”存在生活中的各個方面，學會了用“重復”的規律設計教室裝飾圖，懂得了認真傾聽他人的想法，與同伴交流合作完成任務。三、課堂總結教師：同學們，今天這節課我們學習了哪些內容？你還有哪些問題？五、布置作業預習下一課時。 利用裝飾圖，引起學生學習的興趣，突顯了數學和生活的聯系。引導學生發現裝飾圖的奧秘。通過小組分工合作，培養學生交流合作的能力。通過傾聽他人的想法，反思自己設計的不足之處，完善自己的裝飾圖。將知識延伸至生活，加深對知識的理解和應用。教師給予表揚和肯定，調動學生分享的積極性。
板書設計 設計教室裝飾圖活動任務：小組合作，運用“重復”的規律設計教室裝飾圖。
教后反思 本節教學通過讓學生小組分工合作，設計教室裝飾圖，并在傾聽他人想法時，反思自己設計的不足之處，進一步完善自己的裝飾圖。讓學生在合作交流中動手實踐，取長補短。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
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