資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
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填數(shù)游戲
課題 填數(shù)游戲 課型 新授課
教學(xué)內(nèi)容 教科書第60、61頁的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo) 1.經(jīng)歷填數(shù)游戲活動，初步提高分析推理能力。2.在探索、嘗試、交流等活動中，體會填數(shù)游戲的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點 經(jīng)歷填數(shù)游戲活動，初步提高分析推理能力。
教學(xué)難點 經(jīng)歷填數(shù)游戲活動，初步提高分析推理能力。
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。
教 學(xué) 過 程 備 注
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 教師：同學(xué)們玩過數(shù)獨嗎？數(shù)獨可以幫助我們強數(shù)字敏感度和提高計算能力。教師：這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)有關(guān)“數(shù)獨”的知識。（板書：填數(shù)游戲）二、自主活動，探索新知1.理解規(guī)則，參與游戲。（1）出示課件。（2）引導(dǎo)學(xué)生明確探究內(nèi)容和要求。教師：同學(xué)們，我們需要在每個空格中填入1、2、3中的一個，而且每一橫行、每一豎行的數(shù)字不能重復(fù)。（板書：規(guī)則：每個空格只能填一個數(shù)，而且每一橫行、每一豎行的數(shù)字不能重復(fù)。）學(xué)生小組討論交流并匯報。（3）結(jié)果匯報教師：你是如何填寫的？課堂預(yù)設(shè)學(xué)生1：我是從第三橫行開始填寫的，因為第三橫行有了2、1，所以剩下的空格只能填3；接著看第一豎行有了數(shù)字1和3，所以剩下的空格填2；第二橫行有了2和1，剩下的空格填3，依次填出后邊的數(shù)。學(xué)生2：我是從第2豎行開始填寫的，因為第2豎行有了1、2，所以剩下的空格填3；接著看第一橫行，有了1,3，剩下的填2；再看第三豎行，有了3,1；剩下的填2，依次填出后邊的數(shù)。2.挑戰(zhàn)升級。（1）出示課件。（2）引導(dǎo)學(xué)生明確探究內(nèi)容和要求。教師：我們剛才學(xué)習(xí)了3x3的數(shù)獨，你們敢不敢挑戰(zhàn)更多的數(shù)獨？觀察一下這個數(shù)獨，規(guī)則和前邊的一樣，只是空格里可以填1、2、3、4、5中的一個。學(xué)生小組討論交流并匯報。（3）結(jié)果匯報教師：你是如何填寫的？（指名回答）課堂預(yù)設(shè)學(xué)生1：我從第二豎行開始填寫，有了1、2、3、4，所以剩下的空格填5；再填第五橫行的數(shù)字，因為有了1、2、3、4，所以剩下的空格填5；再看第四豎行，有了數(shù)字1、3、5，缺2和4，因為第二橫行有了4，所以第四豎行和第二橫行相交的空格只能填2；剩下的空格填4，依次填出下面的數(shù)。……教師給予鼓勵。3.回顧反思。教師：同學(xué)們，填數(shù)游戲好不好玩？你認(rèn)為怎樣才能填得又快又準(zhǔn)？（學(xué)生獨立思考，教師點名回答）課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生1：填數(shù)時，可以從空格少的地方填，不能確定的時候，先試試，錯了再調(diào)整。學(xué)生2：行和列都要看，最后再檢查。（學(xué)生邊說，教師邊板書總結(jié)。）……三、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說玩數(shù)獨游戲的感受，有什么收獲？學(xué)生談收獲，教師根據(jù)學(xué)生談話歸納整理成板書。 介紹數(shù)獨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生闡述完成數(shù)獨的過程，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。盡可能讓學(xué)生多回答。培養(yǎng)學(xué)生回顧反思、歸納總結(jié)的好習(xí)慣。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言分享。
板書設(shè)計 填數(shù)游戲規(guī)則：每個空格只能填一個數(shù)，而且每一橫行、每一豎行的數(shù)字不能重復(fù)。總結(jié)：填數(shù)時，可以從空格少的地方填，不能確定的時候，先試試，錯了再調(diào)整。行和列都要看，最后再檢查。
教后反思 本節(jié)課的教學(xué)放手讓學(xué)生獨立完成數(shù)獨，并嘗試用語言表達(dá)完成數(shù)獨的過程，增強了學(xué)生的語言表達(dá)能力和數(shù)字敏感度。
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