資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第1課時 古人計(jì)數(shù)（一）
課題 古人計(jì)數(shù)（一） 課型 新授課
教學(xué)內(nèi)容 教科書第2、3頁的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo) 1.在具體情境中，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識，探索20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和計(jì)數(shù)方式。2.能正確表示20以內(nèi)的數(shù)，并能解決相關(guān)的簡單應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn) 20以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)方式。
教學(xué)難點(diǎn) 掌握計(jì)數(shù)方式的多樣性。
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、小棒
教 學(xué) 過 程 備 注
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題教師：大家想知道古人是怎么計(jì)數(shù)的嗎？課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生積極回答。學(xué)生1：用擺石子的方式。學(xué)生2：在繩子上打結(jié)。學(xué)生3：畫線或用符號。教師（出示課件）：看來同學(xué)們對古人的生活很好奇，讓我們一起來看一看，這位古人是怎么計(jì)數(shù)的吧！（板書：古人計(jì)數(shù)（一））二、自主活動，探索新知1.動手操作，學(xué)會計(jì)數(shù)方法。（1）出示課件。（2）引導(dǎo)學(xué)生明確探究內(nèi)容和要求。教師（出示古人計(jì)數(shù)的情境圖）：說一說你從圖中看到了哪些信息？教師：哪位同學(xué)能將自己看到的信息跟同學(xué)們分享一下？課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生討論后發(fā)言。學(xué)生：這個古人用石頭給小羊計(jì)數(shù)。教師：你知道他養(yǎng)了多少只小羊嗎？如果你是這個古人，你會怎么給羊計(jì)數(shù)呢？引導(dǎo)學(xué)生自己想一想，自由討論。（3）操作交流，理解方法。教師：同學(xué)們，你會表示羊的數(shù)量嗎？教師引導(dǎo)：請你用手中的小棒代替小羊，用1根小棒代表1只小羊，想一想，擺一擺，數(shù)一數(shù)，一共有多少只小羊？學(xué)生動手操作，教師觀察巡視。（4）結(jié)果匯報(bào)。教師：哪位同學(xué)愿意將你的擺法跟大家演示一下？課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生有不同的擺法，引導(dǎo)其他學(xué)生觀察并檢驗(yàn)。學(xué)生1：1根1根地?cái)[，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，要擺11根小棒，有11只小羊。（板書：數(shù)一數(shù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11。） 學(xué)生2：先擺出10根小棒表示10只小羊，還需要再擺1根小棒，比10多1是11，一共有11只小羊。2.捆一捆，認(rèn)一認(rèn)。（1）引導(dǎo)學(xué)生探究20以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)方法。教師引導(dǎo)：如果把10根小棒捆成1捆，表示10個一，也就是1個十，請同學(xué)們想一想，11怎么表示呢？課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生：再擺1根小棒，1捆表示1個十，1根表示1個一，它們表示11。（板書：1捆表示1個十，1根表示1個一。1個十，1個一，是11。）（2）結(jié)果匯報(bào)。教師：請同學(xué)們自己想一想，擺一擺，15要怎么表示呢？19呢？20呢？學(xué)生動手操作，教師觀察巡視。教師：哪位同學(xué)可以分享一下你是怎么用小棒表示的？課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生1：我用10根小棒捆成1捆，1捆小棒表示1個十，再擺5根小棒表示5個一，它們表示15。學(xué)生2：我用10根小棒捆成1捆，1捆小棒表示1個十，再擺9根小棒表示9個一，它們表示19。（板書：1個十，9個一，是19。）學(xué)生3：我用10根小棒捆成1捆，1捆小棒表示1個十，2捆小棒表示2個十，它們表示20。（板書：2個十，是20。）3.了解其他計(jì)數(shù)方法。教師引導(dǎo)：（出示石頭圖）同學(xué)們再仔細(xì)觀察圖，古人用石頭計(jì)數(shù)，那么像這樣表示11，你能看懂嗎？課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生1：大石頭相當(dāng)于1捆小棒，表示1個十，小石頭相當(dāng)于1根小棒，表示1個一。教師：類似的，你還能用其他方式表示11嗎？課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生1：我可以用1個大圈表示1個十，1個小圈表示1個一。學(xué)生2：我可以用1個長橫表示1個十，1個短橫表示1個一。教師引導(dǎo)：古人還會用在繩子上打結(jié)的方式來計(jì)數(shù)。例如，有8只羊，就在繩子上打8個結(jié)。那么如果有16只羊，需要打幾個結(jié)呢？課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生：需要打16個結(jié)。（板書：其他方式:用石頭計(jì)數(shù)，用畫圖計(jì)數(shù)，在繩子上打結(jié)計(jì)數(shù)……）課堂小結(jié)：教師：我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)方法。以11為例，將10根小棒捆成1捆，1捆表示1個十，1根表示1個一，1個十，1個一，是11；那么1個十，9個一，是19；2個十，是20。除了可以用小棒計(jì)數(shù)，還可以用其他方式計(jì)數(shù)。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1.完成教材第3頁練一練第1題。獨(dú)立完成，集體訂正。2.完成教材第3頁練一練第2題。自己數(shù)一數(shù)，集體交流說一說。3.完成教材第3頁練一練第3題。獨(dú)立完成，集體訂正。四、課堂總結(jié)教師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你還有哪些問題？五、布置作業(yè)預(yù)習(xí)下一課時。 利用古人引入新課，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，突顯了數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，借助小棒能更好的理解計(jì)數(shù)方法。獨(dú)立完成，集體訂正。利用課堂練習(xí)加深學(xué)生對新知識的理解和掌握。鼓勵學(xué)生主動分享，給與表揚(yáng)，調(diào)動學(xué)生積極性。
板書設(shè)計(jì) 古人計(jì)數(shù)（一）數(shù)一數(shù)：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11。用小棒表示：1捆表示1個十，1根表示1個一。1個十，1個一，是11。1個十，9個一，是19。2個十，是20。其他方式:用石頭計(jì)數(shù)，用畫圖計(jì)數(shù)，在繩子上打結(jié)計(jì)數(shù)……
教后反思 本節(jié)教學(xué)通過讓學(xué)生動手?jǐn)[小棒，從而初步掌握20以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)方法。讓學(xué)生在一個輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，動手實(shí)踐，加深理解，為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)與加法奠定基礎(chǔ)。
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