資源簡介

七下《1.2男生女生》教學設計
1.【教材分析】
《男生女生》是部編版七年級下冊道德與法治第一課《青春正當時》第二框的內容，本框主要闡述如何正確對待與異性的關系。與異性交往，要了解男生女生的差異以及各自的優勢，學會優勢互補，學會合作，讓自己變得更優秀；要明確與異性交往的意義，把握好與異性交往的尺度；要正確對待朦朧情感，樹立正確的愛情觀。
2.【學情分析】
本框對學生身心健康發展具有重要的指導意義。從學生的情況看，七年級學生陸續步入青
春期，他們的生理和心理會發生很多變化，這些變化大多源于身體的發育。青春期是人一生中的第二個發育高峰期。在這個階段，學生能感受到身體各方面的變化，也會面臨一些問題：更加關注與異性的交往，但是在行為上難以把握好尺度，既有故意疏遠、排斥異性的現象，也有對異性產生強烈好感的情況，基于以上學情分析可以看出，對學生進行必要的青春期教育非常重要。從社會現狀來看，當今世界進入信息時代，各種思潮相互激蕩，社會更加復雜多變。雖然社會提供的選擇更多，但是學生隨之產生的疑惑、彷徨、失落也更多。在本框的教學中，教師要注重引導青春期學生如何正確對待與異性的關系，幫助學生以積極、陽光、自信的狀態迎接生活中的挑戰。少年強則國強，青少年健康成長不僅關乎青少年個人及其家庭的幸福，而且關乎國家和民族的未來。
3.【教學目標】
健全人格：通過分析“趣味冰雪節的分組情境”和“小茜困惑之我不對勁”，正確認識男生女生的性別差異，了解與異性交往的積極作用，把握與異性交往的尺度，學會恰當地與異性交往，提高人際交往能力。
通過分析“小茜的一封信”，懂得對異性的朦朧情感并不是真正的愛情，初步樹立正確的愛情觀。
4.【教學重點難點】
教學重點：了解男生女生的差異以及各自的優勢，學會優勢互補，學會合作；
明確與異性交往的意義，把握好與異性交往的尺度
教學難點：要正確對待朦朧情感，樹立正確的愛情觀
5.【教學方法】議題式教學法；情境體驗法；合作探究法；講授法
6.【設計思路】本課結合時政熱點2025年哈爾濱亞洲冬季運動會創設學校趣味冰雪節這一情境，通過“冰雪節任務分組”—“小茜困惑之我不對勁”—“小茜的一封信”三個議學情境，設置一個總議題：青春歲月，如何認識身邊的TA？三個分議題，分議題1：初識·他和她有何不同？分議題2：相處·他和她如何交往？分議題3：心動·他和她如何處理？使學生明確與異性交往，要了解男生女生的差異以及各自的優勢，學會優勢互補，學會合作，讓自己變得更優秀；要明確與異性交往的意義，把握好與異性交往的尺度；要正確對待朦朧情感，樹立正確的愛情觀。
7.【教學過程】
一、導入新課
2025年哈爾濱亞洲冬季運動會于2025年2月7日至2月14日舉行，是繼2022年北京冬奧會后中國舉辦的又一重大國際綜合性冰雪盛會！
黨的十八大以來，習近平總書記高度關注冰雪運動和冰雪產業發展。
為切實增強青少年身體素質，扎實有效地開展以“冰雪”為載體的校園藝體活動，某校舉行了“學生趣味冰雪節”，讓我們一起參與其中，認識身邊的TA吧！
設計意圖：結合時政熱點創設情境，引入本框主題。
二、新課講授
總議題：青春歲月，如何認識身邊的TA？
分議題1：初識·他和她有何不同？
知識關聯：1.男生女生性別差異表現在哪些方面？ 2.如何正確對待男生女生的性別差異？
【議學情境】本次學生趣味冰雪節以班級為單位進行，包括冰雪活動方案策劃、冰雪藝術作品展、冰雪運動比拼等。
班級里，同學們自由分組完成各項任務，每組六位同學。三位女生結成小組后，還差三位成員。組內有人提議再找三位女生：“我們女生之間有事情好商量， 如果加入男生，可能會產生矛盾。”也有人表示反對：“我認為應該讓男生加入進來，他們會帶來不同的視角。”旁邊的小組也出現了類似的情況。關于如何分組，大家紛紛表達自己的觀點。
【議學任務】
①如果你所在的小組出現同樣的情況，你會提出什么建議？ （提示：如果我所在的小組出現同樣的情況，我會建議小組內既要有男生也要有女生，這樣可以充分發揮男生女生的不同優勢和每個人的智慧，共同為完成小組任務貢獻力量。）
②在小組合作中，男生和女生可以發揮哪些不同優勢？（提示：例如，男生在體力上可能更有優勢，女生在耐力和靈活性方面表現得更好；男生在獨立性上可能表現更為突出，女生在語言表達、同理心、協調能力上更有優勢；等等。）（需要注意的是，個體之間的差異遠遠大于由性別所產生的差異，不要有性別刻板印象，不意味著每個男生女生都必須具有上述特點。）
【知識總結】
1.男生女生性別差異表現在哪些方面？
①男生女生的生理性別特征是與生俱來的。進入青春期，男生女生的生理差異更加明顯。
②在社會文化、家庭環境等的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面會表現出各自的特點。
2.如何正確對待男生女生的性別差異？
①男生女生雖有不同，但各有優勢。
②我們要相互學習、相互欣賞、取長補短，讓自己變得更加優秀。
設計意圖：通過分析“趣味冰雪節的分組情境”，了解男生女生的差異以及各自的優勢，學會優勢互補，學會合作。
分議題2：相處·他和她如何交往？
知識關聯：3.如何認識青春期心理萌動？4.與異性交往的意義？5.如何與異性交往？
【議學情境】分組完成后，各組都在積極完成各項任務，在完成任務的過程中小茜感覺自己有點“不對勁”。
“以前我不太愿意和男生打交道。從這學期開始，我不僅主動和男生說話，而且在有男生參加的活動中還會變得格外活躍，想顯示自己。我這是怎么了？”
【議學任務】
在成長過程中，你有類似的現象嗎？（請大家閉眼，有此現象的同學舉手）
我們應該如何看待這種現象？
【知識總結】3.如何認識青春期心理萌動？
在異性面前，我們有表現自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到對方的肯定和贊賞。
這是正常的青春期心理現象。了解并接納這一心理現象，有助于我們學會與異性交往。
【議學情境】小茜很不喜歡這種感覺，她打算以后都離男生“遠遠的”，只和女同學交往。
【議學任務】你贊同小茜的想法嗎？你認為青春期的男生女生是否有與異性相處的必要？為什么？（提示：有必要，播放異性效應的視頻）
【知識總結】4.與異性交往的意義？
①與異性交往對我們的成長有積極作用。
②與異性交往，可以增進對異性的了解，消除神秘感；可以擴大交往范圍，提高交往能力。
③與異性友好坦然地合作，有助于完善自身，讓我們在團結和睦的集體中共同成長。
【議學追問】那么我們應該如何與異性進行交往呢...
1.男生和女生既是鄰居也是同班同學，他們經常一起玩耍，很少參加班里的集體活動。集體春游時，他們也會悄悄遠離大家，單獨待在一起。
2.小雯的朋友很多，女生喜歡跟她聊天，男生打球也邀請她。同桌小雅不好意思和男生說話，當班級有活動要與男生溝通時，她都要請小雯幫忙。
3.下課后，男同學在教室里喂女同學吃辣條。
4.男同學幫科代表（女生）抱作業。
你認為上述情境中哪些交往是恰當的？我們在與異性相處時要注意些什么？
【知識總結】5.如何與異性交往？
①與異性交往要把握好尺度。
②我們應注意交往的方式、場合、時間和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當、舉止得體。
③我們要學會恰當地與異性交往，讓這份友誼成為美好青春的見證。
設計意圖：通過分析“小茜困惑之我不對勁”，明確與異性交往的意義，把握好與異性交往的尺度。
分議題3：心動·他和她如何處理？
知識關聯：6.如何正確認識青春期對異性的朦朧情感 7.什么是真正的愛情？8.如何對待異性朦朧情感
【議學情境】小茜的同桌小磊在趣味冰雪節中表現出色，小茜覺得他很優秀。平時他在學習上也會幫助小茜，兩個人建立了深厚的友誼。不知從什么時候開始，小茜對小磊產生了一種別樣的感覺……于是她遞給了小磊一封信……
【議學任務】
①你如何看待小茜對小磊的這種別樣的感覺？
②如果小磊也對小茜有好感，他們可以開展一段感情嗎？（小組討論，請代表發言。提示：可以從生理、心理；時間、精力；經濟；對學習的影響等方面分析。）
（提示：生理，心理上還不成熟；沒有足夠的時間和精力；經濟上不能獨立，沒有能力承擔相應的責任；學習上會影響到我們的學業；教師、父母的態度反對；同學評價不佳等。）
③這種好感是愛情嗎？你知道哪些愛情故事呢？與大家分享一下吧。
你認為真正的愛情需要什么品質？
（提示：視頻播放：話說愛情—63年的悲歡苦樂，楊絳和錢鐘書。
周恩來和鄧穎超—他們用51年，描繪出愛情最好的模樣。）
（提示：愛情需要—負責任；奉獻；同甘共苦；互相尊重；一起成為更好的人；專一...)
【知識總結】6.如何正確認識青春期對異性的朦朧情感
在與異性交往中，我們可能會萌發對異性的朦朧情感，會因為對異性的欣賞、對未來的向往而感到愉悅，也容易把這種欣賞和向往當作愛情。
7.什么是真正的愛情？
真正的愛情，不僅意味著熱烈的情感、彼此的欣賞和尊重，而且需要責任、能力和擔當。
8.如何對待異性朦朧情感
面對生活中可能出現的朦朧情感，我們應該慎重對待，理智處理。
設計意圖：通過分析“小茜的一封信”，懂得對異性的朦朧情感并不是真正的愛情，初步樹立正確的愛情觀。
三、課堂總結
花期寄語：花開應有時，莫讓花開早。人生每個階段都有每個階段的使命，我們千萬不可以在春天去揮霍夏天。莫讓情感航船過早靠岸。
四、板書設計

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