資源簡介

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課堂教學設計
【課型】
欣賞課型
【教學內容】
花城版六年級下冊第8課《唱名歌，賞名曲》第2課時《圖畫展覽會》
【教材分析】
《圖畫展覽會》是花城版六年級下冊第8課《唱名歌，賞名曲》第2課時欣賞課。《圖畫展覽會》是俄國作曲家穆索爾斯基在1874年創作的一部鋼琴組曲，這部作品是穆索爾斯基參觀其亡友、俄羅斯畫家和建筑家哈特曼的遺作展覽后有感而作的。全曲由引子與起連接作用的“漫步”主題和十首帶標題的樂曲構成，每一段樂曲都描繪了一個特定的景物，整部作品則用一個短小的“漫步”主題巧妙地串聯起來。這部作品不僅表達了穆索爾斯基對亡友的哀思和敬意，也展示了他獨特的創作才華和音樂風格。
【學情分析】
六年級學生音樂基礎逐步提升，對音樂有一定感知力和表現力。多數學生能準確把握節奏、旋律，對音樂的理解和欣賞能力有所增強。在演唱方面，能較好地把握歌曲情感，部分學生展現出較高的演唱水平。課堂上積極參與音樂活動，但也存在個體差異。部分學生樂感強，對音樂的興趣濃厚，能主動學習；有的學生在節奏把握、音準等方面存在困難，學習積極性不高。此外，隨著年齡增長，學生對音樂的審美逐漸多元，對音樂風格的偏好也各有不同 。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
能夠對標題音樂感興趣并愿意主動參與聆聽，初步了解交響詩及交響音畫的一般特點。
(二)藝術表現
聆聽樂曲，感受體驗樂曲中音樂要素（如節奏、旋律、音色、速度、力度等）在表現音樂情緒、刻畫音樂形象方面的作用，理解音樂的內容及意境。
(三)創意實踐
能夠自信、有感情地演唱歌曲，并能夠與同伴合作進行簡單的表演。同時，通過歌曲的學習和表演，提高學生的音樂表現力和創造力。
（四）文化理解
通過學習鼓勵學生多聽、多想、多感受音樂，培養自己的音樂素養和審美能力。
【教學重難點】
(一)教學重點
欣賞《圖畫展覽會》中《漫步》、《牛車》、《未孵化的鳥雛的舞蹈》、音樂段落，體驗音樂要素在表現音樂情緒中刻畫音樂形象的作用。
(二)教學難點
根據音樂發揮想象，進行音樂創作或表演。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一、提問導入
教師: 同學們,你們參加過圖書館或者博物館嗎？
預設：回答問題
教師：說一說你參觀后的感受吧？
預設：回答問題
教師：今天老師帶你們參觀一下俄國作曲家穆索爾斯基《圖畫展覽會》，看看圖畫背后藏著怎樣的故事。它的名字叫作《圖畫展覽會》（書寫板書《圖畫展覽會》）
【設計意圖：通過教師提問，激起學生學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，感受音樂
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：首先，我們了解一下作品的背景：《圖畫展覽會》是俄國作曲家穆索爾斯基在1874年創作的一部鋼琴組曲，這部作品是穆索爾斯基參觀其亡友、俄羅斯畫家和建筑家哈特曼的遺作展覽后有感而作的。全曲由引子與起連接作用的“漫步”主題和十首帶標題的樂曲構成，每一段樂曲都描繪了一個特定的景物，整部作品則用一個短小的“漫步”主題巧妙地串聯起來。這部作品不僅表達了穆索爾斯基對亡友的哀思和敬意，也展示了他獨特的創作才華和音樂風格。你們了解穆索爾斯基嗎？
預設：回答問題
教師：穆索爾斯基俄國作曲家，1839年3月21日生于托羅別茨縣卡列沃村。穆索爾斯基的父親是莊園主。6歲起在母親指導下學習鋼琴。鄉村的生活，農奴保姆的哺養，使他對農民和俄羅斯民間音樂懷有深厚的感情。他是俄國近代音樂現實主義的奠基人。穆索爾斯基在歌劇創作上的最高成就體現在《鮑里斯·戈都諾夫》和《霍萬斯基黨人之叛亂》這兩部歌劇中。下面聆聽音樂，聽聽音樂帶給你的感受是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
【設計意圖：通過聆聽提問，充分發揮學生對作品情緒、速度等音樂要素的初步認知和感受，為教師開展課堂教學掌握學生學情，在學生的認知基礎上開展音樂活動奠定基礎。】
（二）感受音樂，分句教唱
教師：這段音樂的速度是怎樣的？情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第一段音樂是管弦樂曲《“漫步”主題》選自 《圖畫展覽會》引子，中速，悠揚地，下面邊聽音樂邊哼唱
預設：哼唱
教師：下面聆聽音樂，聽聽這段音樂的速度是怎樣的？情緒
是怎樣的？表現了怎樣的場景？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：這段音樂是管弦樂曲《牛車》 選自《圖畫展覽會》，低沉的旋律描繪了沉重的牛車在艱難地前進，音樂由弱到強，又由強到弱，使人聯想到牛車由遠而近，又由近及遠。我們停步在一幅題為《牛車》的畫前，仔細地品味畫中的內涵。
下面邊聽音樂邊做聲勢動作
預設：做聲勢動作
教師：我們被一幅叫做《未孵化的鳥雛的舞蹈》的畫吸引住了，好奇地觀看未孵化出的鳥雛怎樣舞蹈。這時耳邊響起下面的音樂：聽聽這段音樂的速度是怎樣的？情緒是怎樣的？表現了怎樣的場景？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：這段音樂是管弦樂曲《未孵化的鳥雛的舞蹈》 選自《圖畫展覽會》，開始的主題表現鳥雛在蛋殼中鳴叫，并以搖搖晃晃的步態在跳舞：這段音樂速度是中速，情緒是活潑地，下面邊聽音樂邊用樂器伴奏
預設：樂器伴奏
教師：我們繼續聆聽音樂，這段音樂你熟悉嗎？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：“漫步”主題仍然陪伴著我們，下面整體欣賞
預設：欣賞
【設計意圖：通過學唱歌曲體驗歌曲表達的情感和意境，培養學生感受音樂、表現音樂的能力，提高學生的音樂素養。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們上臺邊演唱邊利用聲勢動作和樂器為樂曲伴奏
預設：表現音樂
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞一段視頻（播放視頻）
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么想法
預設：討論回答
【設計意圖：通過學習鼓勵學生多聽、多想、多感受音樂，培養自己的音樂素養和審美能力。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
六、課堂小結
通過本次對《圖畫展覽會》的深入學習，我們領略了穆索爾斯基音樂的獨特魅力。這部作品以音樂的形式展現了豐富的畫面和情感，讓我們深刻感受到了音樂與繪畫藝術的融合。在欣賞過程中，我們關注了音樂要素的變化，理解了它們在表現音樂情緒、刻畫音樂形象方面的作用。同時，我們也對“強力集團”及其音樂創作特點有了更進一步的了解。此次學習不僅提升了我們的音樂素養，更激發了我們對音樂藝術的熱愛和探索欲望。
七、課堂達標
1.作品《圖畫展覽會》是由 （國家） （作曲家）創作。獨唱歌曲。
2.作品《圖畫展覽會》是一首 樂曲。
答案：1.俄國 穆索爾斯基
2.管弦
【板書設計】
《圖畫展覽會》
俄國作曲家穆索爾斯基
管弦樂曲
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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