資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【課型】
唱歌課型
【教學內容】
花城版六年級下冊第5課《兩首不同風格的合唱曲》第1課時《七色光之歌》
【教材分析】
《七色光之歌》是花城版六年級下冊第5課《兩首不同風格的合唱曲》第1課時唱歌課。《七色光之歌》bE大調，2/4拍，稍快、活潑地。是一首充滿活力與朝氣的兒童歌曲，歌詞簡潔明快，圍繞著七色光展開，寓意著希望、美好與夢想。旋律輕快流暢，節奏鮮明且富有律動感，具有典型的兒童歌曲風格。
【學情分析】
六年級學生音樂基礎逐步提升，對音樂有一定感知力和表現力。多數學生能準確把握節奏、旋律，對音樂的理解和欣賞能力有所增強。在演唱方面，能較好地把握歌曲情感，部分學生展現出較高的演唱水平。課堂上積極參與音樂活動，但也存在個體差異。部分學生樂感強，對音樂的興趣濃厚，能主動學習；有的學生在節奏把握、音準等方面存在困難，學習積極性不高。此外，隨著年齡增長，學生對音樂的審美逐漸多元，對音樂風格的偏好也各有不同 。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過聆聽、模仿和小組合作等方式，使學生能用活潑、歡快且自然甜美的聲音有感情地演唱歌曲。
(二)藝術表現
引導學生認識波音記號、重音記號、切分節奏、附點音符等音樂元素，并能在歌曲演唱中準確把握。
(三)創意實踐
能夠自信、有感情地演唱歌曲，并能夠與同伴合作進行簡單的表演。同時，通過歌曲的學習和表演，提高學生的音樂表現力和創造力。
（四）文化理解
通過學習這首歌曲，借助歌曲的學習，豐富學生的情感世界，培養學生對生活的熱愛之情，以及積極向上的生活態度。
【教學重難點】
(一)教學重點
引導學生用自然輕快、明亮圓潤的聲音演唱歌曲，表達積極向上的生活熱情。
(二)教學難點
唱準波音、重音，以及在二聲部演唱中保持聲部的和諧、均衡與統一。【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一、提問導入
教師: 同學們,老師這里有個謎語，請同學們猜一猜：勞動英雄面孔紅，天一亮來就出工。從東到西忙不停，直到傍晚才收工
預設：回答問題
教師：謎底是太陽，你們對太陽了解多少？
預設：回答問題
教師：太陽，銀河系的恒星之一;是太陽系的中心天體，太陽系內的地球和其他行星都繞著它旋轉，并從它那里得到光和熱。
今天我們學唱的這首歌曲，它的名字叫作《七色光之歌》（書寫板書《七色光之歌》）
【設計意圖：通過教師提問，激起學生學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，感受音樂
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽音樂，感受作品的速度和情緒是怎樣的？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：《七色光之歌》bE大調，2/4拍，稍快、活潑地。歌詞內容表達了什么情感？
預設：回答問題
教師：歌詞簡潔明快，圍繞著七色光展開，寓意著希望、美好與夢想。旋律輕快流暢，節奏鮮明且富有律動感，具有典型的兒童歌曲風格。
下面朗誦歌詞
預設：朗誦
【設計意圖：通過聆聽提問，充分發揮學生對作品情緒、速度等音樂要素的初步認知和感受，為教師開展課堂教學掌握學生學情，在學生的認知基礎上開展音樂活動奠定基礎。】
（二）感受音樂，分句教唱
教師：再次聆聽音樂，判斷歌曲由幾個樂段組成？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：一段體結構，第一、二樂句旋律采用變化重復的手法寫成，開始四度大跳，隨即出現切分節奏與休止符，一下就點出歌曲主題，把孩子們帶人七彩繽紛的世界。
下面我們演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點、空拍、切分節奏、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點、空拍、切分節奏、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：第三樂句為轉句，運用緊縮的手法，表現少年兒童對美好未來的憧憬。下面我們演唱第三樂句簡譜
預設：回答問題
教師：注意附點、切分音、下滑音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：第四樂句采用跨小節的切分音，配合襯詞“來....”的運用和波音的出現，不但增加了歌曲的歡樂情緒，同時也突出了童年夢的意境。下面我們演唱一聲部第四樂句簡譜
預設：回答問題
教師：注意重音、同音高連音線、波音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：第五、六樂句采用完全重復的手法，使歌曲的情緒更為激越，充滿生機，充分展現了孩子們對童年生活的熱愛及對未來的憧憬。下面我們演唱一聲部第五樂句簡譜
預設：回答問題
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱一聲部第六樂句簡譜
預設：回答問題
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：我們演唱二聲部第四樂句簡譜
預設：回答問題
教師：注意重音、同音高連音線、波音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱二聲部第六樂句簡譜
預設：回答問題
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：師生合作演唱
預設：演唱
教師：生生合作演唱
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
【設計意圖：通過學唱歌曲體驗歌曲表達的情感和意境，培養學生感受音樂、表現音樂的能力，提高學生的音樂素養。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們上臺邊演唱邊利用聲勢動作和樂器為歌曲伴奏
預設：表現音樂
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞一段視頻（播放視頻）
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么想法
預設：討論回答
【設計意圖：通過學習這首歌曲，借助歌曲的學習，豐富學生的情感世界，培養學生對生活的熱愛之情，以及積極向上的生活態度。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
六、課堂小結
在《拉起手》的課堂中，同學們積極參與各項活動。通過聆聽歌曲、學習歌詞與旋律，大家對歌曲有了深入理解。在合唱練習中，各小組展現出良好的團隊協作精神，從最初的配合生疏到逐漸默契。
同學們不僅掌握了音樂知識與技能，還在情感上得到了升華，深刻體會到團結友愛的力量。希望大家在今后的生活中，能夠繼續保持團結友愛，積極參與集體活動，讓音樂伴隨大家成長。
七、課堂達標
1.歌曲《七色光之歌》的速度是 。
2.歌曲中的“0” 是 。
答案：1.稍快
2.休止符
【板書設計】
《七色光之歌》
1=G 2/4拍
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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