資源簡介

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課堂教學設計
【課型】
欣賞課課型
【教學內容】
花城版四年級下冊第9課《感知音樂節拍（三）》第3課時《可愛的一朵玫瑰花》。
【教材分析】
《可愛的一朵玫瑰花》是花城版四年級下冊第第9課《感知音樂節拍（三）》第3課時欣賞課。這是一首哈薩克族民歌，也稱為《都達爾和瑪麗亞》，早在上世紀三十年代就已在新疆地區廣泛流傳。它以哈薩克青年都達爾和俄羅斯姑娘瑪麗亞的愛情故事為背景，兩人一見鐘情，感情深厚，歌曲因此誕生并流傳。王洛賓曾記錄并改編了這首歌。歌曲旋律優美、節奏明快，充滿了濃厚的民族風情。同時，歌曲的編曲巧妙地融入了現代流行音樂元素。
【學情分析】
四年級學生已具備一定的音樂基礎，對音樂節奏、旋律有較好的感知能力。他們喜歡參與音樂活動，樂于表現自我，對歌曲的情感表達有初步的理解。在教學中發現，學生對流行歌曲興趣較高，但對經典音樂作品了解較少。部分學生音樂節奏感較強，能較好地把握歌曲節拍，而部分學生則在音準和節奏方面還需加強練習。整體而言，四年級學生對音樂學習充滿熱情，需在拓寬音樂視野和提升音樂技能方面進一步加強引導。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
指導學生了解哈薩克族民歌的特點和風格，掌握正確的呼吸方法和發聲技巧。
(二)藝術表現
能用優美的聲音哼唱歌曲
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂
（四）文化理解
通過學習哼唱《可愛的一朵玫瑰花》，培養學生具有初步的理解和分析歌曲的能力，體驗歌曲的思想情感和藝術魅力。
【教學重難點】
(一)教學重點
引導學生準確把握歌曲的旋律和節奏，理解歌詞所表達的情感。
(二)教學難點
掌握哈薩克族民歌的哼唱風格和特點，能夠細致完整表達歌曲的思想感情。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一．問題導入
教師：同學們，你們了解哈薩克民族嗎？
預設：回答問題
教師：哈薩克族是中國少數民族之一，主要分布在新疆北部伊犁哈薩克自治州，哈薩克族有自己的語言和文字，哈薩克語屬阿爾泰語系突厥語族。
哈薩克族的主要節日有肉孜節、古爾邦節和那吾肉孜節等，哈薩克族以畜牧業經濟為主，只有少數定居從事農業生產，生活習俗上還保留著濃厚的畜牧文化特點。哈薩克族是一個能歌善舞的民族，音樂舞蹈不僅有自己的特色，而且有廣泛的群眾性。“冬不拉”是最受喜愛的樂器，每年在夏季牧場上舉行的阿肯彈唱會，是哈薩克族人民詩歌藝術的盛會。這節課請同學們跟著老師一起領略哈薩克民族音樂文化好不好？
預設：回答問題
教師：今天，老師帶來一首哈薩克民族歌曲《可愛的一朵玫瑰花》（書寫板書《可愛的一朵玫瑰花》）
【設計意圖：通過提問激發學生學習的興趣，讓同學們對于本節課有一個預熱的感覺，為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，走進音樂
(一)聆聽音樂，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？（播放音頻）
預設：回答問題
教師：歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：歌詞唱到什么？
預設：回答問題
教師：這是一首哈薩克族民歌，也稱為《都達爾和瑪麗亞》，早在上世紀三十年代就已在新疆地區廣泛流傳。它以哈薩克青年都達爾和俄羅斯姑娘瑪麗亞的愛情故事為背景，兩人一見鐘情，感情深厚，歌曲因此誕生并流傳。王洛賓曾記錄并改編了這首歌。歌曲旋律優美、節奏明快，充滿了濃厚的民族風情。同時，歌曲的編曲巧妙地融入了現代流行音樂元素。
下面邊聽音樂邊打節奏
預設：打節奏
【設計意圖：通過聆聽提問激發學生學習音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認知，為后續的教唱奠定基礎】
(二)分析音樂，表現音樂
教師：全曲有六個樂句組成。下面我們跟琴哼唱第一樂句
預設：哼唱
教師：下面我們跟琴哼唱第二樂句
預設：哼唱
教師：下面我們跟琴哼唱第三樂句
預設：哼唱
教師：下面我們跟琴哼唱第四樂句
預設：哼唱
教師：下面我們跟琴哼唱第五樂句
預設：哼唱
教師：下面我們跟琴哼唱第六樂句
預設：哼唱
教師：下面我們整體哼唱
預設：哼唱
教師：接下來進入識讀樂譜環節
請同學們跟著老師唱一唱
預設：演唱
教師：下面我們唱一唱《可愛的一朵玫瑰花》
預設：演唱
【設計意圖：通過感受、哼唱音樂，體驗音樂表現的意境和情感，培養學生對于音樂情感的理解能力和表現能力。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請同學上臺邊唱邊用聲勢動作和律動的方法表現音樂。
預設：表現音樂
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面通過視頻感受一下
預設：欣賞視頻
教師：通過哼唱歌曲，你有什么感受和想法？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學習這首歌曲，引導學生感受歌曲中的浪漫氣質和夢想追求，激發學生對美好生活的向往和熱愛。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
六、教學反思
《可愛的一朵玫瑰花》是一首具有很高教學價值的歌曲。在教學過程中，教師應注重引導學生準確把握歌曲的旋律、節奏和情感表達，同時結合哈薩克族民歌的特點和風格進行教學，以提高學生的音樂素養和審美能力。
七、課堂達標
1.歌曲《可愛的一朵玫瑰花》是一首 民族歌曲。
2.歌曲《可愛的一朵玫瑰花》的速度是 。
答案：1.哈薩克民歌
2.小快板
【板書設計】
《可愛的一朵玫瑰花》
1=bB 2/8 小快板 優美的 哈薩克民歌
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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