資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【課型】
唱歌課課型
【教學內容】
花城版四年級下冊第7課《環球音樂探寶（三）—北美洲之行》第3課時《紅河谷》。
【教材分析】
《紅河谷》是花城版四年級下冊第第7課《環球音樂探寶（三）—北美洲之行》第3課時唱歌課。《紅河谷》是一首流傳甚廣的經典歌曲，源自加拿大民間，后經過藝術家的加工和整理，成為了一首深受人們喜愛的抒情歌曲。該曲旋律優美流暢，節奏穩健有力，歌詞富有詩意和感染力，表達了對紅河谷美麗景色的贊美和對家鄉的深厚情感。
【學情分析】
四年級學生已具備一定的音樂基礎，對音樂節奏、旋律有較好的感知能力。他們喜歡參與音樂活動，樂于表現自我，對歌曲的情感表達有初步的理解。在教學中發現，學生對流行歌曲興趣較高，但對經典音樂作品了解較少。部分學生音樂節奏感較強，能較好地把握歌曲節拍，而部分學生則在音準和節奏方面還需加強練習。整體而言，四年級學生對音樂學習充滿熱情，需在拓寬音樂視野和提升音樂技能方面進一步加強引導。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過聆聽、模仿、練習等方式，提高學生的音樂感知能力和表現能力。
(二)藝術表現
學生能夠準確演唱《紅河谷》的旋律和歌詞，掌握歌曲的節奏和音準。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂
（四）文化理解
通過學習這首歌曲，激發學生對美好景色的熱愛和對家鄉的眷戀之情，培養學生的審美情趣和人文素養。
【教學重難點】
(一)教學重點
準確演唱歌曲的旋律和歌詞，把握歌曲的節奏和風格。
(二)教學難點
理解歌曲所表達的情感和意境，能夠用真摯的情感去演繹歌曲。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一．問題導入
教師：同學們，上節課我們走進了美國，感受到了美國的音樂文化，你們知道美國的鄰居有誰嗎？（教師展示地圖）
預設：回答問題
教師：加拿大是美國最大的鄰居，你們對加拿大了解多少？
預設：回答問題
教師：加拿大，首都渥太華，位于北美洲北部。東臨大西洋，西瀕太平洋西北部鄰美國阿拉斯加州，南接美國本土，北靠北冰洋。全國地貌西高東低，氣候大部分為亞寒帶針葉林氣候和濕潤大陸性氣候，北部極地區域為極地長寒氣候。英語和法語同為官方語言。加拿大原為印第安人與因紐特人居住地，后淪為法國殖民地，又被割讓給英國。加拿大自然資源豐富，制造業、高科技產業、服務業發達，是西方七大工業國家之一，也是世界上最發達的經濟體之一。在旅游方面，加拿大擁有眾多著名景點，如尼亞加拉大瀑布、班夫國家公園、渥太華國會山莊等，每年吸引著世界各地的大量游客前來觀光旅游。
今天，老師帶你們走進加拿大音樂文化《紅河谷》（書寫板書《紅河谷》）
【設計意圖：通過提問激發學生學習的興趣，讓同學們對于本節課有一個預熱的感覺，為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，走進音樂
(一)聆聽音樂，感受情緒
教師：聆聽歌曲，聽一聽歌曲的速度、情緒是怎樣的？給你怎樣的感覺？（播放音頻）
預設：回答問題
教師：《紅河谷》是一首流傳甚廣的經典歌曲，中速，該曲旋律優美流暢，節奏穩健有力，歌詞富有詩意和感染力，表達了對紅河谷美麗景色的贊美和對家鄉的深厚情感。
下面我們朗誦歌詞
預設：朗誦
【設計意圖：通過聆聽提問激發學生學習音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認知，為后續的教唱奠定基礎】
(二)分析音樂，表現音樂
教師：再次聆聽歌曲，數一數歌曲由幾個樂句組成？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：全曲有四個樂句，下面我們學唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意弱起小節、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：請填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：請填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意弱起小節、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：請填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第四樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意弱起小節、變化音、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：請填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們整體演唱
預設：演唱
教師：跟音頻演唱
預設：演唱
【設計意圖：通過感受、學唱音樂，體驗音樂表現的意境和情感，培養學生對于音樂情感的理解能力和表現能力。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請同學上臺邊唱邊用聲勢動作和律動的方法表現音樂。
預設：表現音樂
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面通過視頻感受一下
預設：欣賞視頻
教師：通過學唱歌曲，你有什么感受和想法？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學習這首歌曲，學生可以感受到歌曲歡快愉悅的情緒，懂得珍惜同伴間的珍貴友誼，并初步感受美國鄉村音樂的風格。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
六、課堂小結
通過學習這首歌曲，學生可以感受到歌曲歡快愉悅的情緒，懂得珍惜同伴間的珍貴友誼，并初步感受美國鄉村音樂的風格。同時，歌曲中弱起小節和附點節奏等音樂元素的學習，也有助于提升學生的音樂素養和節奏感。
七、課堂達標
1.歌曲《紅河谷》是一首 歌曲。
2.歌曲《紅河谷》的情緒是 。
答案：1.加拿大
2.優美的
【板書設計】
《紅河谷》
1=F 4/4 中速 優美的 加拿大
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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