資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【課型】
唱歌課課型
【教學內容】
花城版四年級下冊第2課《多彩的鄉音（四）》第1課時《茉莉花》。
【教材分析】
《茉莉花》是花城版四年級下冊第2課《多彩的鄉音（四）》第1課時唱歌課。《茉莉花》作為一首經典的江蘇民歌，發源于江淮地區，是“鮮花調”的諸多變體之一，在江蘇地區廣為流傳。歌曲為五聲調式，徵調式，四二拍，結構為四個樂句組成的單樂段，分節歌形式。優美自然、婉轉流暢，富有濃郁的江南風味，具有鮮明的東方民族音樂風韻。通過描述茉莉花的美麗，表達了賞花人對花的贊美和喜愛。
【學情分析】
四年級學生已具備一定的音樂基礎，對音樂節奏、旋律有較好的感知能力。他們喜歡參與音樂活動，樂于表現自我，對歌曲的情感表達有初步的理解。在教學中發現，學生對流行歌曲興趣較高，但對經典音樂作品了解較少。部分學生音樂節奏感較強，能較好地把握歌曲節拍，而部分學生則在音準和節奏方面還需加強練習。整體而言，四年級學生對音樂學習充滿熱情，需在拓寬音樂視野和提升音樂技能方面進一步加強引導。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
了解《茉莉花》的歷史背景、地域特色及文化內涵。
(二)藝術表現
通過欣賞和學唱《茉莉花》，激發學生對民族音樂的熱愛，培養審美情趣。掌握歌曲的旋律、節奏及演唱技巧。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂
（四）文化理解
通過學唱培養學生的音樂欣賞能力、演唱能力和音樂表現能力。
【教學重難點】
(一)教學重點
1.學唱江蘇民歌《茉莉花》，并掌握其演唱風格。
2.欣賞不同版本的《茉莉花》，理解其地域差異和文化內涵。
(二)教學難點
1.準確把握《茉莉花》的旋律特點和情感表達。
2.對比分析不同版本的《茉莉花》，形成自己的音樂評價。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一．問題導入
教師：同學們，中國有很多地方民歌，你們聽過哪些？
預設：回答問題
教師：河北歌曲《小白菜》、山東歌曲《沂蒙山小調》等等，你們會唱嗎？
預設：回答問題
教師：下面跟琴演唱
預設：演唱
教師：今天，老師帶你們走進江蘇歌曲《茉莉花》（書寫板書《茉莉花》）
【設計意圖：通過提問激發學生學習的興趣，讓同學們對于本節課有一個預熱的感覺，為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，走進音樂
(一)聆聽音樂，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？歌曲表達了怎樣的情感？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：《茉莉花》作為一首經典的江蘇民歌，發源于江淮地區，是“鮮花調”的諸多變體之一，在江蘇地區廣為流傳。歌曲為五聲調式，徵調式，四二拍，結構為四個樂句組成的單樂段，分節歌形式。優美自然、婉轉流暢，富有濃郁的江南風味，具有鮮明的東方民族音樂風韻。通過描述茉莉花的美麗，表達了賞花人對花的贊美和喜愛。
下面有感情地朗誦歌詞
預設：朗誦歌詞
【設計意圖：通過聆聽提問激發學生學習音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認知，為后續的教唱奠定基礎】
(二)分析音樂，表現音樂
教師：通過聆聽我們知道歌曲由幾部分組成？
預設：回答問題
教師：歌曲由四個樂句組成一段體，下面我們演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意十六分音符和切分節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意十六分音符和切分節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點、十六分音符和切分節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第四樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點、十六分音符、切分節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面跟音頻整體演唱
預設：演唱
教師：在我國多個省份都有民歌《茉莉花》。由于地理環境、風土
人情以及語言上的差異，形成了多種不同風格的《茉莉花》。下面讓我們欣賞三首：
預設：欣賞
教師：下面欣賞河北民歌《茉莉花》
預設：欣賞
教師：下面欣賞河南民歌
預設：欣賞
教師：三首民歌在歌詞和旋律方面有什么不同？
預設：回答問題
教師：不同地區的《茉莉花》的旋律帶有當地的地方音樂特色，歌詞也符合當地的方言特點，符合地域特色。
【設計意圖：通過感受、學唱音樂，體驗音樂表現的意境和情感，培養學生對于音樂情感的理解能力和表現能力。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請同學上臺邊唱邊用聲勢動作和律動的方法表現歌曲。
預設：表現音樂
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面通過視頻感受一下
預設：欣賞視頻
教師：通過學唱歌曲，你有什么感受和想法？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學習，培養學生的愛國情懷和民族精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
六、課堂小結
在教學過程中，教師應關注學生的參與度和反饋，及時調整教學策略和方法。同時，注重培養學生的自主學習能力和音樂鑒賞能力，為學生的全面發展奠定基礎。
七、課堂達標
1.歌曲《茉莉花》是一首 民歌。
2.歌曲《茉莉花》中的情緒是 。
答案：1.江蘇
2.優美的
【板書設計】
《茉莉花》
1=C 2/4拍 中速稍慢 優美的
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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