資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【課型】
唱歌課課型
【教學內容】
花城版四年級下冊第1課《我愛中華》第1課時《我愛中華》。
【教材分析】
《我愛中華》是花城版四年級下冊第1課《我愛中華》第1課時唱歌課。歌曲《我愛中華》弘揚了愛國主義情懷，表達了中華兒女對祖國的深厚感情和強烈的民族自豪感。歌詞簡單易懂，充滿了對祖國的熱愛之情，通過學習可以使學生進一步了解我國的民族文化。歌曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，營造了熱情奔放的情緒，能夠激發學生的愛國熱情。
【學情分析】
四年級學生已具備一定的音樂基礎，對音樂節奏、旋律有較好的感知能力。他們喜歡參與音樂活動，樂于表現自我，對歌曲的情感表達有初步的理解。在教學中發現，學生對流行歌曲興趣較高，但對經典音樂作品了解較少。部分學生音樂節奏感較強，能較好地把握歌曲節拍，而部分學生則在音準和節奏方面還需加強練習。整體而言，四年級學生對音樂學習充滿熱情，需在拓寬音樂視野和提升音樂技能方面進一步加強引導。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過聆聽、模仿、探究、體驗等方法，學生能夠正確把握歌曲的情感和風格。
(二)藝術表現
學生能夠準確演唱歌曲，掌握歌曲中的節奏、旋律等音樂要素。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂
（四）文化理解
通過學習，學生能夠感受到強烈的民族自信心和自豪感，增強對祖國的熱愛之情。
【教學重難點】
(一)教學重點
學生能夠用自豪響亮的聲音，豐富的情感演唱歌曲，并理解歌曲所表達的情感。
(二)教學難點
熟練掌握歌曲中的音樂要素，如附點四分音符節奏型等，以及準確表達歌曲的情感和風格。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一．問題導入
教師：同學們，中國有哪些美麗的地方？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：中國有哪些歷史文化？
預設：回答問題
教師：今天，老師帶你們學習一首愛國歌曲《我愛中華》（書寫板書《我愛中華》）
【設計意圖：通過提問激發學生學習的興趣，讓同學們對于本節課有一個預熱的感覺，為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，走進音樂
(一)聆聽音樂，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？表達了什么情感？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲《我愛中華》弘揚了愛國主義情懷，表達了中華兒女對祖國的深厚感情和強烈的民族自豪感。歌詞簡單易懂，充滿了對祖國的熱愛之情，歌曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，營造了熱情奔放的情緒，能夠激發學生的愛國熱情。下面帶著節奏朗誦歌詞
預設：朗誦歌詞
【設計意圖：通過聆聽提問激發學生學習音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認知，為后續的教唱奠定基礎】
(二)分析音樂，表現音樂
教師：通過聆聽我們知道歌曲由幾部分組成？
預設：回答問題
教師：這是一首2/4 4/4拍，A大調式，中速、豪邁地。二段體結構，第一個樂段由兩個樂句組成，下面演唱跟琴演唱第一個樂段第一個樂句
預設：演唱
教師：注意附點節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面演唱第二個樂句，
預設：演唱
教師：注意附點節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面演唱第三個樂句
預設：演唱
教師：注意附點節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面演唱第四個樂句
預設：演唱
教師：注意附點節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱第一樂段
預設：演唱
教師：跟音頻演唱
預設：演唱
教師：下面聆聽第二樂段，聽聽第二樂段的音樂和第一樂段有什么區別？情緒有什么變化？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：第二段是合唱部分，情緒變得更加豪邁。第二樂段由四個樂句組成，下面跟琴演唱一聲部第一個樂句
預設：演唱
教師：下面演唱一聲部第二個樂句，
預設：演唱
教師：下面跟琴演唱二聲部第一個樂句
預設：演唱
教師：下面跟琴演唱二聲部第二個樂句，
預設：演唱
教師：下面老師演唱一聲部，同學們演唱二聲部
預設：師生合作
教師：下面老師演唱二聲部，同學們演唱一聲部
預設：師生合作
教師：下面一組演唱一聲部，二組演唱二聲部
預設：生生合作
教師：下二組演唱一聲部，一組演唱二聲部
預設：生生合作
教師：下面跟音頻整體演唱
預設：演唱
【設計意圖：通過感受、學唱音樂，體驗音樂表現的意境和情感，培養學生對于音樂情感的理解能力和表現能力?！?br/>三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請同學上臺邊唱邊用聲勢動作和律動的方法表現歌曲。
預設：表現音樂
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：我們學過的這首歌曲分為兩個部分：第一部分具有兩段以上歌詞，各段詞從不同側面表現歌曲的內容，稱為“主歌”。第二部分只有一段歌詞，每段“主歌”唱完后都要唱它，稱為“副歌”?！案备琛钡膬热莩Ｊ歉枨黝}思想的集中體現。這種歌曲結構較多用于群眾歌曲。
下面通過視頻感受一下
預設：欣賞視頻
教師：通過學唱歌曲，你有什么感受和想法？
預設：回答問題
【設計意圖：通過歌曲學習，引導學生珍惜課間時光，培養積極向上的生活態度，同時激發學生對音樂的興趣和熱愛。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
六、課堂小結
《我愛中華》是一首具有深刻教育意義的愛國歌曲，在音樂教材中占據著重要的地位。通過學習這首歌曲，不僅可以提升學生的音樂知識和技能，還可以培養我們的愛國情懷和民族自豪感。
七、課堂達標
1.歌曲《我愛中華》的速度是 。
2.X. X是 節奏。
答案：1.中速
2.附點
【板書設計】
《我愛中華》
1=A 2/4 4/4拍 中速 豪邁地
附點節奏：X. X
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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