資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【課型】
唱歌課課型
【教學內容】
花城版四年級下冊第1課《我愛中華》第2課時《不忘初心》。
【教材分析】
《不忘初心》是花城版四年級下冊第1課《我愛中華》第1課時唱歌課。《不忘初心》由朱海作詞，舒楠作曲，誕生于中國共產黨成立95周年之際，并在“慶祝中國共產黨成立95周年大會”上首次公開演唱。歌曲的創作靈感來源于黨的奮斗歷程，旨在歌頌中國共產黨自成立以來始終秉持的初心和使命，即為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興。通過深情的旋律和樸實有力的歌詞，這首歌傳遞出共產黨人與人民血脈相連、共同奮斗的情感。
《不忘初心》為單二部曲式，四四拍，G大調。引子部分以二度旋律音程發展，簡單而經典，和聲落在一級主和弦上，引出主題與間奏。主歌部分采用弱起手法，做句與句的銜接，強調強弱規律，旋律采用了同頭異尾的創作手法，與歌詞契合度高。副歌部分則是標準的四句型樂段，使用了魚咬尾的創作手法，旋律整體被拉開，流動性更強，以便演唱情緒的進一步抒發，遞進至歌曲高潮。這種旋律設計使得歌曲既具有時代感，又易于傳唱。
歌詞方面，《不忘初心》以“萬水千山，不忘來時路”開篇，直接點明了不忘過去、銘記初心的主題。歌詞中“你是我的一切我的全部”、“向往你的向往，幸福你的幸福”等句子，傳達了對人民的深情和回報祖國、人民的堅定決心。整首歌曲情感真摯，旋律優美，易于引起聽眾的共鳴。
【學情分析】
四年級學生已具備一定的音樂基礎，對音樂節奏、旋律有較好的感知能力。他們喜歡參與音樂活動，樂于表現自我，對歌曲的情感表達有初步的理解。在教學中發現，學生對流行歌曲興趣較高，但對經典音樂作品了解較少。部分學生音樂節奏感較強，能較好地把握歌曲節拍，而部分學生則在音準和節奏方面還需加強練習。整體而言，四年級學生對音樂學習充滿熱情，需在拓寬音樂視野和提升音樂技能方面進一步加強引導。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
了解歌曲的創作背景及文化內涵，加深對中國共產黨初心和使命的理解。
(二)藝術表現
聆聽、感受、學唱《不忘初心》，體驗歌曲所表達的情感。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂
（四）文化理解
通過學習，培養學生的愛國情懷和民族精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
【教學重難點】
(一)教學重點
學唱《不忘初心》，感受歌曲所表達的情感。
(二)教學難點
理解歌曲的創作背景及文化內涵，體會其在當代社會中的文化意義。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一．問題導入
教師：同學們，大家知道國慶節是哪一天嗎？
預設：回答問題
教師：國慶節是10月1日，為什么把10月1日定為國慶節？
預設：回答問題
教師：1949年10月1日是我國建國的時間，我們打敗了帝國主義侵略者，建立了新中國，為了紀念這個歷史性的事件我們把10月1日定位國慶節，所以我們能不能忘記歷史？
預設：回答問題
教師：不忘初心，勵志前行，今天，老師帶你們學習一首愛國歌曲《不忘初心》（書寫板書《不忘初心》）
【設計意圖：通過提問激發學生學習的興趣，讓同學們對于本節課有一個預熱的感覺，為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，走進音樂
(一)聆聽音樂，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？表達了什么情感？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：《不忘初心》由朱海作詞，舒楠作曲，誕生于中國共產黨成立95周年之際，并在“慶祝中國共產黨成立95周年大會”上首次公開演唱。歌曲的創作靈感來源于黨的奮斗歷程，旨在歌頌中國共產黨自成立以來始終秉持的初心和使命，即為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興。通過深情的旋律和樸實有力的歌詞，這首歌傳遞出共產黨人與人民血脈相連、共同奮斗的情感。歌詞方面，《不忘初心》以“萬水千山，不忘來時路”開篇，直接點明了不忘過去、銘記初心的主題。歌詞中“你是我的一切我的全部”、“向往你的向往，幸福你的幸福”等句子，傳達了對人民的深情和回報祖國、人民的堅定決心。整首歌曲情感真摯，旋律優美，易于引起聽眾的共鳴。
下面帶著節奏朗誦歌詞
預設：朗誦歌詞
【設計意圖：通過聆聽提問激發學生學習音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認知，為后續的教唱奠定基礎】
(二)分析音樂，表現音樂
教師：通過聆聽我們知道歌曲由幾部分組成？
預設：回答問題
教師：《不忘初心》為單二部曲式，四四拍，G大調。引子部分以二度旋律音程發展，簡單而經典，和聲落在一級主和弦上，引出主題與間奏。主歌部分采用弱起手法，做句與句的銜接，強調強弱規律，旋律采用了同頭異尾的創作手法，與歌詞契合度高。副歌部分則是標準的四句型樂段，使用了魚咬尾的創作手法，旋律整體被拉開，流動性更強，以便演唱情緒的進一步抒發，遞進至歌曲高潮。這種旋律設計使得歌曲既具有時代感，又易于傳唱。
下面演唱跟琴演唱第一個樂段第一個樂句
預設：演唱
教師：注意弱起、空拍、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面演唱第二個樂句，
預設：演唱
教師：注意弱起、空拍、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱第一樂段
預設：演唱
教師：跟音頻演唱
預設：演唱
教師：下面聆聽第二樂段，聽聽第二樂段的音樂和第一樂段有什么區別？情緒有什么變化？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：副歌部分則是標準的四句型樂段，使用了魚咬尾的創作手法，旋律整體被拉開，流動性更強，以便演唱情緒的進一步抒發，遞進至歌曲高潮。這種旋律設計使得歌曲既具有時代感，又易于傳唱。
下面跟琴演唱第一個樂句
預設：演唱
教師：注意附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面演唱第二個樂句，
預設：演唱
教師：注意附點、切分節奏、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面跟音頻整體演唱
預設：演唱
【設計意圖：通過感受、學唱音樂，體驗音樂表現的意境和情感，培養學生對于音樂情感的理解能力和表現能力。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請同學上臺邊唱邊用聲勢動作和律動的方法表現歌曲。
預設：表現音樂
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面通過視頻感受一下
預設：欣賞視頻
教師：通過學唱歌曲，你有什么感受和想法？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學習，培養學生的愛國情懷和民族精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
六、課堂小結
在教學過程中，要注重培養學生的愛國情懷和民族精神，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，也要關注學生的個體差異和興趣點，因材施教，激發學生的學習興趣和積極性。通過本節課的學習，希望學生能夠更加深入地了解中國共產黨的初心和使命，增強民族自豪感和責任感。
七、課堂達標
1.歌曲《不忘初心》的速度是 。
2. 中的連音線叫作 。
答案：1.中速
2.同音高連音線
【板書設計】
《不忘初心》
1=D 4/4拍 中速 深情地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑