資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【課型】
唱歌課課型
【教學內(nèi)容】
花城版五年級下冊第12課《認知音樂節(jié)奏（六）》第1課時《前進，快樂的少先隊員》。
【教材分析】
《前進，快樂的少先隊員》是花城版五年級下冊第12課《認知音樂節(jié)奏（六）》第1課時唱歌課?！肚斑M，快樂的少先隊員》是一首朝氣蓬勃、富有進行曲風格的歌曲，適合小學五年級學生演唱。歌曲以少先隊員為主題，通過歡快的旋律和生動的歌詞，表達了少先隊員快樂生活的幸福感及將來肩負重擔的自豪感。歌曲為4/4拍，旋律中“X”節(jié)奏貫穿始終，使歌曲具有鮮明的進行曲特點。
【學情分析】
五年級學生音樂基礎(chǔ)參差不齊。部分學生節(jié)奏感強，能準確把握旋律，唱歌不跑調(diào)，還熟悉常見音樂記號，能較好詮釋作品情感。而有的學生識譜困難，音準欠佳，唱歌易跑調(diào)。整體上，他們對流行音樂興趣濃厚，一聽便能學唱；但對古典音樂接受度低，覺得沉悶。在課堂上，學生偏愛活潑互動環(huán)節(jié)，如小組合唱、音樂游戲，對樂理知識學習則較被動。教師需因材施教，用多元教學法激發(fā)興趣，提升學生音樂素養(yǎng)。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術(shù)課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：
(一)審美感知
通過圖片導入、分組練習、舞蹈創(chuàng)編等方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
學生能夠準確擊打節(jié)拍，掌握切分節(jié)奏，并用進行曲速度熟練演唱歌曲。
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現(xiàn)音樂
（四）文化理解
通過學唱歌曲感受音樂課的樂趣，增強愛國情懷，激發(fā)學生努力學習、
不斷進步的緊迫感和使命感。
【教學重難點】
(一)教學重點
掌握進行曲速度的音樂特點，熟練演唱歌曲。
(二)教學難點
正確擊打切分節(jié)奏，準確表現(xiàn)歌曲的情感。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一．問題導入
教師：同學們，六一兒童節(jié)到了，你們會做些什么？
預設：回答問題
教師：你們心情是怎樣的？
預設：演唱
教師：這節(jié)課我們走進“六一”兒童節(jié)，讓我們唱起屬于自己的歌吧!學習歌曲《前進，快樂的少先隊員》（書寫板書《前進，快樂的少先隊員》）
【設計意圖：通過提問激發(fā)學生學習的興趣，讓同學們對于本節(jié)課有一個預熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動，走進音樂
(一)聆聽音樂，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？旋律有什么特點？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：《前進，快樂的少先隊員》是一首朝氣蓬勃、富有進行曲風格的歌曲，歌曲以少先隊員為主題，通過歡快的旋律和生動的歌詞，表達了少先隊員快樂生活的幸福感及將來肩負重擔的自豪感。歌曲為4/4拍，旋律中“X”節(jié)奏貫穿始終，使歌曲具有鮮明的進行曲特點。下面有感情的朗讀歌詞
預設：朗讀歌詞
教師：歌曲，D大調(diào)，4/4拍子，歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：歌曲是進行曲速度
【設計意圖：通過聆聽提問激發(fā)學生學習音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認知，為后續(xù)的教唱奠定基礎(chǔ)】
(二)分析音樂，表現(xiàn)音樂
教師：通過聆聽我們知道歌曲由幾部分組成？
預設：回答問題
教師：歌曲由兩個樂段組成。第一樂段由四個樂句組成，下面演唱跟琴演唱第一個樂段第一個樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點和切分節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面演唱第二個樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點和切分節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面演唱第三個樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意力度、附點和切分節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面演唱跟琴演唱第四個樂句簡譜
預設：演唱
教師：這個樂句大家熟悉嗎？
預設：回答問題
教師：第四樂句是第三樂句的變化重復，注意力度、附點和切分節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：第二個樂段歌詞是襯詞，旋律是舒展，下面演唱第二個樂段簡譜
預設：演唱
教師：下面認識切分節(jié)奏，下面跟老師讀一讀，打一打，并練一練
預設：打節(jié)奏
教師：注意力度、附點和切分節(jié)奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
教師：跟音頻演唱
預設：演唱
【設計意圖：通過感受、學唱音樂，體驗音樂表現(xiàn)的意境和情感，培養(yǎng)學生對于音樂情感的理解能力和表現(xiàn)能力?！?br/>三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面請同學上臺邊唱邊用聲勢動作和律動的方法表現(xiàn)歌曲。
預設：表現(xiàn)音樂
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質(zhì)，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面通過視頻感受一下
預設：欣賞視頻
教師：通過學唱歌曲，你有什么感受和想法？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學唱歌曲感受音樂課的樂趣，增強愛國情懷，激發(fā)學生努力學習、不斷進步的緊迫感和使命感。】
五、結(jié)語
教師引導學生談談本節(jié)課的收獲，教師總結(jié)。
六、課堂小結(jié)
通過本次課題的學習，學生們深入了解了少先隊員的積極形象與使命，掌握了歌曲《前進，快樂的少先隊員》的旋律與節(jié)奏。在演唱過程中，學生們展現(xiàn)了朝氣蓬勃的精神風貌，對歌曲中的愛國情懷和集體榮譽感有了更深刻的理解。同時，通過音樂實踐，學生們的演唱技巧和團隊協(xié)作能力得到了顯著提升。整體上，本次課題達到了預期的教學目標，為學生們的音樂學習和個人成長奠定了堅實基礎(chǔ)。
七、課堂達標
1.歌曲《前進，快樂的少先隊員》的速度是 。
2.X X.是 。
答案：1.進行曲
2.切分節(jié)奏
【板書設計】
《前進，快樂的少先隊員》
1=D 4/4拍 進行曲速度、朝氣蓬勃地
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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