資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《魯濱遜漂流記》第一課時學習任務單
學習目標
核心素養目標感受外國文學名著的魅力，感受冒險小說的精彩，認同人類共同的精神財富。（文化自信）學習寫作品梗概的方法。（語言運用）通過文本對比閱讀，感受人物特點。（思維能力）品味精彩的故事情節，領略外國文學的奇妙和精彩。（審美創造）
任務一（預習）
課前任務：（布置預習內容）一、讀準字音畏（ ）懼 木筏（ ） 簡陋（ ） 野蠻（ ） 叛（ ）亂 北緯（ ） 日晷（ ） 仆（ ）役 鐵锨（ ） 鐵撬（ ） 縈（ ）系 商業簿（ ）二、正確書寫1易錯字____________________________________________________________2.讀一讀：恐懼 凄涼 寂寞 倒霉 書籍 控制 防御 侵襲 傾覆 寬慰 焉知非福3.造句（1）傾覆__________________________________________________________（2）焉知非福___________________________________________4.比較組詞：霉（ ） 籍（ ） 貸（ ） 刪（ ）毒（ ） 藉（ ）貨（ ） 柵（ ）三、梳理脈絡1.默讀梗概，完成下面的思維導圖流落荒島 —（ ）—（ ）—（ ）——回到英國（1、2自然段）（ ） （ ） （ ） （9、10）
任務二：
文章內容梳理：活動一：初讀課文，整體感知1.了解創作背景《魯濱遜漂流記》一書的構思，來自亞歷大·塞爾柯克的親身經歷。塞爾柯克原是一艘船上的船員。1704年9月，因與船長失和，他被放逐到智利海外荒島，長達四年四個月之久。他在登島時帶著裝有工具的工具箱。1709年2月，他被伍茲羅杰斯船長所救。笛福受到這一事件的啟發，創作了《魯濱遜漂流記》。了解作者：丹尼爾·笛福(1660--1731)英國啟蒙時期現實主義小說的奠基人，被譽為“歐洲小說之父”。1719年，第-部小說《魯濱遜漂流記》發表并大受歡迎。之后又創作了《摩爾·弗蘭德斯》《杰克上校》等作品。學習詞語畏懼 木筏 野蠻 叛亂 北緯 簡陋 日晷 仆役 凄涼 寂寞 倒霉鐵锨 書籍 拋棄 防御 侵襲 傾覆 寬慰 重見天日 焉知非福 心平氣和4.學習會寫字 活動二：夯實基礎，感知梗概1.思考:這篇課文內容與我們平時看到的課文有什么不同 梗概：原著的骨架、大略內容節選：原著中選取的精彩片段2.初讀梗概，擬定標題3.再讀梗概，發現情節梗概的特點：_________________________________________________(保留“主干”，去除“枝葉”)3.三讀梗概，猜想細節思考:哪些情節引起了你的興趣 請用下面的句式表達。“當讀到____________________時，我好想知道___________________________。”4.對比閱讀，發現寫法1）對比梗概的第2和3自然段與對應的節選內容，發現異同。梗概節選對比發現第2自然段:這是一個無名的、沒有人居住的荒島。第3自然段:在船艙里，幸濱遜找到很多可以用、可以吃的東西，陸續搬到岸上。沒有淹死的一條狗、兩只貓陪著他這使他在凄涼中感到一絲安慰。梗概的特點簡：梗概用簡練的語言敘述小說的主要情節，細節描寫部分省略，大幅省減內容。精：梗概選取的時間是對故事情節發展起關鍵作用的，保留主干，去掉枝葉。全：寫梗概不是縮寫，包括起因、經過、結果的一個完整的故事結構。
任務三（課后練習）
1.課后詞語練寫 2.補全本課出現的四字詞語，并完成 練習。焉知（ ）（ ） 心（ ）氣（ ） 與（ ）隔（ ）（ ）（ ）海角 奄奄（ ）（ ） 不（ ）之（ ） 前（ ）未（ ）（ ）（ ）天日1)再寫出兩個與畫“_____”的詞語結構相同的成語___________、______________。2)比喻壞事大寫條件下可變為好事的詞語是，塞翁失馬，_______________ 。3)經過考古學家的不懈努力，這批珍貴的青銅器終于得以 ___________，（選詞填空） 2.默讀梗概，完成練習。1)《魯濱遜漂流記》是_________國作家_________的長篇小說，_________是書中的主人公，全書以_________人稱展開敘述。2)故事的梗概是按魯濱遜歷險________記敘的，概述的內容 有（ ）（多選）A流落荒島 B、救星期五 C、蓄養種植 D、建房定居 E回到美國參考答案 2.非福 ，平和，世絕，天涯，一息，速客，所有，重見1)天天向上，津津有味，2)焉知非福，3)重見天日2.1)美國，丹尼爾·笛福，魯濱遜。第一人稱、2)按時間順序， ACDBE
拓展資源推薦
推薦閱讀《食物和住所（節選）》
第二課時學習任務單
學習目標
核心素養目標有感情地朗讀課文。瀏覽作品精彩片斷，激發閱讀原著的愿望。（文化自信）結合資料，就印象深刻的人物和情節交流感受。（語言應用）熟讀課文，抓住重點詞語，了解主要內容，根據課文主要內容，體會魯濱遜的心態變化。（思維能力）通過不同形式的教學，體會魯濱遜不怕困難、頑強生存、積極樂觀的人生態度,激發閱讀原著的興趣。（審美創造）
任務一（預習）
課前任務：默讀節選，完成下面的表格。魯濱遜遇到的困難克服困難的辦法概況主要內容沒法估算日子用刀刻痕記錄時間
任務二
活動一：回顧梗概，感知內容 一段話串情節思考:你能根據小標題，把梗概的主要內容串聯起來嗎 流落荒島 建房定居 馴養培育 救“星期五“ 回到英國示例：魯濱遜乘船去非洲，途中孤身一人被沖到荒無人煙的小島上，先做了木筏，劃到破船上找吃、用的東西，并找到合適的地方安家:食物吃光后，就打獵、捕魚、畜養山羊、種植麥子。有一天，他發現一群野人，開槍打死了其中兩個野人，救出了“星期五”。后來，魯濱遜救了一艘發生了叛亂的船的船長，船一把他們帶回了英國。活動二：細讀節選，感受形象1.尋找困難，識人物魯濱遜最初流落荒島遇到了哪些困難 他是怎么克服這些困難的 魯濱遜遇到的困難克服困難的辦法概況主要內容沒法估算日子用刀刻痕記錄時間此刻，在我心中，魯濱遜是一個_______________________的人。2.批注心態，品人物思考:在文中圈畫描寫魯濱遜想法的詞句，并批注他的心態。1）我現在處在一個令人憂傷的、沒有言語交流的生活場景中，也許這種生活在世界上是前所未聞的。但我必須接受這種生活，并且一天天過下去。________________________________________________________________________________2)我不稀罕它可以給我弄來的任何東西，也不稀罕它可以同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是卻辦不到。_______________________________________________________________________________3)沒有工具，干什么都困難重重。我幾乎花了一年工夫才完全布置好我那片用柵欄圍起來的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起。我花了好長的時間才砍下那些木材，并且在林子里加工好，但是把它們運回家去的時間更要長得多。所以我需要花兩天時間砍成一根木樁， 把它運回家，在第三天才把它打進地里。為了打樁，我先用一根很沉的木棒，后來想到了用鐵撬棒打。盡管如此，打起樁來還是很費勁，而且非常麻煩。________________________________________________________________________________4) 現在，我對自己的處境稍稍有了一點兒焉知非福的想法，我不再遠眺大海，一心想看到一艘船的蹤影了。我著手調整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服。________________________________________________________________________________通過上面的語句和寫的批注，我知道魯濱遜是一個___________________________的人。3.細究表格，悟人物思考:下面表格的寫法有何妙處 ①寫法:對比手法、第一人稱、內心獨白②詳略:“壞處”寫得簡單，“好處”寫得理充足，表現出魯濱遜的積極樂觀③排列順序:遵循了人類需求的不同層次生理需要——安全需要精神需求4、自繪表格，解煩惱你最近遇到了什么困難和煩惱呢 把好處和壞處列出來吧對小升初的緊張與擔憂好處壞處
任務三：當堂練習
1.根據課文梗概中敘述的順序，概括小標題。2.品讀句子，完成練習。1）他又累又餓，心里想：流落到這種地方，怎樣活下去呢？這句話運用了_______描寫，我們可以從中體會到魯濱遜__________的心情。2）我幾乎花了一年工夫才完全布置好我那個用柵欄圍起來的小小的住所。加點詞語運用_____的修辭手法，突出魯濱遜建房的艱難，從中可以感受到他是一個_______________________的人。3.讀課文中節選的片段，完成下面的表格。參考答案1.建房定居 馴養培育 救“星期五” 回到英國2.1）心理 無助、悲傷2）對比 不怕困難、具有頑強毅力3.用刀刻痕記錄時間 苦悶失望 缺乏物資砍木材、加工、打樁、建住所記錄遇到的幸與不幸,盡可能安慰自己積極樂觀不畏艱難、意志堅強、聰明能干、具有辯證思維.
活動四：課后練習
一、閱讀，完成練習他每天或是拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，要么到海邊去捕魚，并且把捕到的活山羊畜養起來。后來他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。魯濱遜從船上搬來的東西里還有一些麥子，由于被老鼠啃過了他把它們撒在地上，沒想到不久長出了嫩芽，后來結出了穗子。他用這點兒麥種反復種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。1．為了在荒島上生存下來，魯濱遜做了以下事情：（1）__________________________________（2）__________________________________ （3）__________________________________（4）__________________________________ 2.魯濱遜做的這些事，解決了_______________的問題。3．從這段文字中可以看出魯濱遜__________________________________ 。4．文中“畜養”一詞的意思是（ ）A．飼養 B．指家養的獸類二、最近你遇到什么困難和煩惱嗎？學習了本篇課文后，請你像魯濱遜一樣把壞處與好處列出來，再說說這樣做對你是否有幫助？困難壞處好處 參考答案一、1.拿著槍打獵 捕魚 蓄養山羊 種麥子 2.生存 3.能夠積極樂觀面對生存問題4.A二、困難壞處好處媽媽不允許我看電視。不能看喜歡的動畫片和節目。有更多的時間學習，或者陪爸爸媽媽說話。對我的幫助：能清楚認識到不看電視的好處和壞處，幫助我做出正確的判斷。
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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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