資源簡介

課題名稱：2.2加強憲法監督
核心素養 標 1．政治認同：知道監督權力行使需要人大及其常委會依法行使監督憲法實施的職權，也需要國家加強和完善憲法監督制度；知道增強憲法意識對我們的要求。 2.責任意識：培養熱愛憲法的情感，增強對憲法的認同感，增強憲法意識，弘揚憲法和法治精神。 3.法治觀念:了解憲法的主要內容，明確憲法的地位與作用，認識國家基本制度和國家機構。正確認識憲法監督的重要性，增強憲法意識并增強以實際行動踐行憲法的能力。
內容分析 （新概念或原理）：八年級學生處于成長發展的轉折點，也是 教育的關鍵期，具有可塑性大、喜歡主動嘗 試、追求獨立等特點，并且充滿好奇心和探究 欲。他們正值“心理斷乳期”，雖然具備一些 基礎的法律常識，但法治觀念、憲法意識還不 牢固，思想還不夠成熟，對憲法和法律的理解 缺乏專業的認識和判斷， 看問題往往比較片面。本課為人教版《道德與法治》（八年級下 冊）第一單元堅持憲法至上第二課保障憲法實 施的內容，重點學習權力監督、增強憲法意識等內容。本節課價值在于讓學生在其認知結構中， 了解權力監督，知道為什么要加強憲法監督， 了解憲法監督制度，進一步樹立憲法意識。引 導學生學習憲法、認同憲法、熱愛憲法、捍衛憲法、踐行憲法。本課采取參與式教學方法，與法治事件、 現實案例、常見法律問題緊密結合，注重內容 的鮮活，講求學生的參與、互動、合作、探究。
教學重難點 教學重點：增強學生憲法意識。 教學難點：監督權力行使。
學習目標 通過情景創設、自主學習、合作探究等教學環節，讓學生在參與和討論中領悟 憲法監督的原則和精神，切身感受增強憲法監督、保障憲法實施的意義和作用。
媒體設計 PPT、視頻
課時教案
課堂教學 教學內容、材料 設計意圖
導入新課： 引起注意 激發學生的興趣 創設學習情境 使學生熟悉學習目的 （【時政導入】 許多地方放寬了對燃放煙花爆竹的限制，春節雖已過去，但許多人對這一變化仍然充滿好奇和關注 設問引導： 究竟是什么原因導致了這一變化呢？視頻給我們什么啟示？ 【過渡語】那么，如何對權力進行有效的 監督？憲法又是怎樣規定的呢？這就是我們今天要學習的內容─ “加強憲法監督”。
講授新課： 材料的呈現（例子或模型、問題、邏輯結構等等） 引出期待行為的實例/提供反饋（具體知識內容） 總議題：如何加強憲法監督？ 議題一：如何監督權力行使？ 【議題情境一】：上位法優于下位法 議學任務一：憲法監督的主體和內容是什么？（what） 出示法律法規，突出限制2字； 出示地方性法規，突出全面禁止4字； 提問： ①依據圖示，說明大氣污染防治法、國務院制定的煙花爆竹安全管理條例分別屬于哪一層級 ②地方性法規關于全面禁止銷售、燃放煙花爆竹的規定是否符合上位法律的規定 為什么 教師小結：不符合，地方需修改禁燃令
提問：③請同學們閱讀教材P26-27，找出憲法監督的主體和內容分別是什么？ （名詞解釋隱藏，有需要可以解除隱藏） 議學小結：出示筆記一、我國的憲法監督制度（是什么？) 【議題情境二】：燦爛煙花背后的黑暗 過渡材料：一掛鞭炮，一枚煙花，從出廠到零售價格能翻漲數倍，這已經是公開的秘密，煙花爆竹經銷商資質一證難求，客觀上也為審批腐敗的滋生提供了土壤。 議學任務二：為什么需要監督權力行使？（why） 出示材料，提問：康建國公權私用、腐化墮落的原因何在？ 預設學生回答：不受監督的權利將會導致腐敗 出示我國的權力監督體系，提問：在這一監督體系中，哪一個具有基礎性意義。 預設學生回答：憲法監督制度 教師小結：為什么要加強憲法監督？ 出示漫畫，請學生描述漫畫含義，為漫畫設計標題。 教師回顧所學知識：……讓權力在陽光下運行，把權力關進制度的籠子。（P16） 議學小結：出示筆記二、 加強憲法監督權力行使的意義（為什么？) 【議題情境三】：2023年度中國十大憲法事例
教師：邀請學生結合憲法事例，談談如何加強憲法監督？ 議學任務三:涉罪人員近親“連坐”有先例 提問：如果你身邊有小伙伴慘遭“連坐”，你會給他什么建議？
出示審查建議受理平臺，提問: 1.結合案例說說憲法具有怎樣的法律效力？ 2.全國人大常委會對相關法律法規的審查有何意義？ 3.你認為加強憲法實施和監督，該從哪些方面著手？ 預設： 1.憲法具有最高的法律效力。憲法是其他法律的立法基礎和立法依據，其他法律是根據憲法制定的，不得與憲法原則和精神相違背。否則，就會因違憲而無效。 2.有利于保證憲法實施，維護憲法權威；有利于弘揚憲法精神，推進法治中國建設。 議學小結：出示筆記三、如何加強憲法實施和監督？(怎么做） 議題二：如何增強憲法意識？ 【議題情境四】：國家憲法日及宣誓 教師提問： ①我國設立的“國家憲法日”是 哪一天？ ②說說哪些國家工作人員在就職時必須進行憲法宣誓 ③設立國家憲法日、國家工作人員就職時必須進行憲法宣誓有何目的和意義？ 預設： 1. 我國“國家憲法日”為每年的12月4日。 2. 各級人大及縣級以上各級常委會選舉或者決定任命的國家工作人員，以及各級人民政府、監察委員會、人民法院、人民檢察院任命的國家工作人員，在就職時應當公開進行憲法宣誓。 3. 增強憲法意識對國家公職人員尤為重 要。目的就是讓他們珍惜人民賦予的權力，自覺規范自身的行為。設立國家憲法日、開展憲法宣誓活動，有利于加強憲法宣傳教育，有利于樹立憲法意識、弘揚憲法精神，有利于維護憲法尊嚴、履行憲法使命。 議學任務四:小辯論：憲法與“我”，討論憲法是否與每個人的生活息息相關。 甲： 初中學生的主要任務是學習，憲法跟 我們沒有關系，維護憲法是大人的事。 乙： 憲法與我們每個人的生活息息相關， 我們的生活離不開憲法。 設問引導： 你贊同誰的觀點？ 請說明理由 教師小結： 我同意乙的觀點，他是正確 的。初中生的主要任務是學習文化知識，當然 也包括學習憲法知識、法治知識。憲法是國家 的根本法，是公民權利的保障書，是一切組織 和個人活動的根本準則。它與我們每個人的生 活息息相關，我們的一生都離不開憲法的呵 護，因此“維護憲法是大人的事”這一觀點是 不對的。每一位公民都要學習憲法，了解憲法 的性質和基本內容，增強憲法意識，熱愛憲 法、捍衛憲法、踐行憲法。 展示材料：讀圖感悟。 教師提問：請你來思考，國家為什么要通過多種途徑，開展多種活動，增強人們的憲法意識？ 過渡：從公民角度談談，我們應該如何增強自己的憲法意識？請同學們打開自己的腦洞，一起設計校園憲法宣傳活動！ 學生展示環節。
教師提問：1. 如圖所示，這類活動的意義有哪些？2. 參加此類活動會令你今后的生活有哪些改變？
出示習主席語錄，設問引導： 習近平總書記的這句話說明了什么？
課堂小結： 復習關鍵內容 強化成功體驗 為下節課做鋪墊 由學生談談學習本課的收獲，教師進行小結。 教師小結： 本課，我們學習了兩個問題：監督權力行使和增強憲法意識。對權力的監督： 一、憲法授予人大常委會監督權；二、憲法賦予公民監督權。所以作為國家機關及其工作人員，要樹立憲法意識，珍惜憲法授予的權力，依法行使權力；作為公民要學習憲法，認同憲法、熱愛憲法、捍衛憲法，更要踐行憲法。只有這樣，才算是堅持憲法至上，才能真正實現依法治國、依憲治國的目標。
作業布置
對課堂效果的思考

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