資源簡介

課時教學方案
課題 6.3國家行政機關 課型 新授課
教材解讀與學情分析 “國家行政機關”是統編《道德與法治》八年級下冊第三單元“人民當家作主”第六課“我國國家機構”第三框內容。《青少年法治教育大綱》要求初中學生初步了解政府依法行政的基本原則，了解行政機關的性質、職能。新課標也明確提出，初中學生需要認識主要的國家機關，理解權力是由人民授予的，行使權力必須受法律約束。本節課在第一框“國家權力機關”學習的基礎上，讓學生明確行政機關的性質，理解行政機關是權力機關的執行機關，行政機關必須依法行政。由此，讓中學生感受國家行政機關全心全意為人民服務，增強公民意識，監督政府依法行政，依法積極參與政治生活，從而提升法治觀念、增強責任意識、深化政治認同。
教學目標 了解和感受行政機關的性質、職權，明確國家行政機關和權力機關的關系，體會行政機關在維護人民當家作主中的作用，感悟人民政府的內涵。理解行政機關必須依法行政，支持和配合行政機關的工作，支持行政機關職權的依法行使。 能夠從具體的經濟、政治現象中抽象概括出行政機關的作用，并能夠運用所學理解、分析相關的社會現象，解決相關經濟、政治問題，提高學生參與政治生活的能力，培養理性精神。 體會政府依法行政的意義，珍惜人民當家作主的權利，初步形成政治認同、理性精神和法治意識。
教學重難點 重點：了解行政機關的性質、組成、職權；行政機關如何規范權力行使，依法行政。 難點：理解國家權力機關與行政機關的關系，感悟人民政府的內涵，能夠把學習到的有關行政機關的知識運用到日常生活中去，依法參與政治生活，增強國家意識，深化政治認同。
板書設計
教學過程
一、新課導入 教師活動：近日，又出現了一位“網紅”蔣鵬舉，你認識他嗎？他和別的網紅有什么不同呢？ 學生活動：回答分享。 教師活動：提問：你喜歡這位市長嗎？為什么？ 學生活動：回答分享，感覺他很“接地氣”。 教師過渡：市長是什么職位？如何才能成為一位“接地氣”的好市長？今天，就讓我們一起做“一日市長”，一起來走進行政機關，了解行政機關如何規范權力行使，依法行政。 引入課題——我來做“一日市長”—— 國家行政機關。 二、課堂展開 課前預習：自主學習單 （一）走進行政機關，明概念 教師活動：為了引導同學們合理規劃人生、理性選擇職業，今年的社會實踐活動，學校組織八年級同學開展了一個職業體驗項目，推出我來做“一日市長”主題活動，請同學們跟隨市長的腳步來體驗國家行政機關及其公職人員的一天。在體驗活動開始之前，同學們需要對國家行政機關的含義、組成等基本情況進行了解，做好充足的準備。 出示材料： 教師活動：出示任務：【辨一辨】同桌交流：下列哪些是行政機關？ 學生活動：閱讀課本，結合所學知識，進行判斷，并說明各機構所屬的性質，初步區分行政機關與其他機關。 出示材料： 教師活動：出示任務：【排一排】同桌交流：請你按照權力大小將以下機構排序，并指出其各自的級別。 學生活動：閱讀課本內容，對各機構條目進行排序，初步了解國家行政機關之間的組成。 出示材料： 教師活動：出示任務：【捋一捋】同桌交流：閱讀憲法內容，結合所學知識，概括我行政機關的含義及組成。 學生活動：閱讀材料，歸納行政機關的含義及組成。 教師過渡：從剛才的行政機關的含義解讀、組成分析中，大家有沒有發現國家行政機關還有一個稱呼，那就是“人民政府”。為什么行政機關會被稱為人民政府呢？政府和人民之間有著什么樣的關系，他又是如何依法組織和管理國家行政事務的呢？請同學們帶著這樣的一份疑問開啟今天的體驗，希望大家在活動結束后能有自己的答案。 （二）體驗市長日常，理關系 出示材料： 教師活動：我們先來看一下市長今天的行程安排，了解今天的活動內容。出示任務：【想一想】小組合作：體驗市長一日行程安排，說說你的疑惑。 學生活動：發散思維，聯系生活實際，提出學習問題。 教師活動：整理概括學生疑問：①為什么市政府要向市人大常委會匯報工作？②市長為什么要走入學校調研和視察相關情況？③市長參觀反腐倡廉警示教育基地的意義是什么？（點擊方塊超鏈接跳轉對應問題進行講解） 【超鏈接①】：①為什么市政府要向市人大常委會匯報工作？ 教師活動：請你說出市政府和市人大常委會的性質。 學生活動：國家行政機關和國家權力機關。 教師活動：出示任務：【畫一畫】小組合作：請你以圖示的方式說明國家行政機關與國家權力機關的關系。 學生活動：繪制思維導圖，并解說兩者關系。 教師活動：引導學生繪制思維導圖，并進行小結：國家行政機關是由國家權力機關即人民代表大會產生的，各級人民政府對本級人民代表大會負責并報告工作，受它監督；縣級以上地方各級人民政府在本級人民代表大會閉會期間，對本級人大常委會負責并報告工作。并強調：國家行政機關是權力機關的執行機關。 【超鏈接②】：②市長為什么要走入學校調研和視察相關情況？ 學生活動：回答市長這么是做關心、關愛學生的表現，有利于確保中考安全有序進行。 教師活動：追問：市長為什么要這么關心學生（人民）呢？ 學生活動：人民是國家的主人，行政機關的權力來自人民，是人民授予的。行政機關必須全心全意為人民服務，努力建設人民滿意的服務型政府。 教師活動：【想一想】還有哪些部門為保障中考有序進行提供了服務？ 學生活動：結合生活經驗回答。 出示材料： 教師活動：提問：其實我們在生活中感受許多方面的政府服務，這說明政府是如何履行為人民服務的職能的？ 學生活動：據憲法規定，我國縣級以上人民政府主要管理經濟、教育、科學、文化、衛生、體育事業、城鄉建設事業和財政、民政、公安、民族事務、司法行政、計劃生育等行政工作。 【超鏈接③】：③市長參觀反腐倡廉警示教育基地的意義是什么？ 學生活動：回答該行為有利于市長及其他公職人員體會反腐倡廉工作的必要性，有利于永葆公職人員清正廉潔的政治本色。 教師過渡：政府依法行政是憲法的要求，那么行政機關該如何依法行政？ 出示材料： 教師活動：出示任務：【析一析】小組合作：結合案例說明行政機關應如何依法行政。 學生活動：通過案例探究與分享，認識行政機關依法行政的具體要求。 教師小結：從兩個案例中，我們發現行政機關的職權通常由行政機關工作人員具體實施的。他們在行使職權的過程中必須嚴格遵照憲法和法律，做到法定職責必須為、法無授權不可為。所以為了防止工作人員出現履職不力、監管缺失、失職瀆職、徇私枉法等問題，必須加強對行政權的監督和制約，切實做到有權必有責、用權受監督，權責要對等，失責要追究，侵權要賠償。 （三）關注民有所呼，悟道理 出示材料： 教師活動：提問：你認識它嗎？ 學生活動：浙里辦。 教師活動：既蔣鵬舉抖音評論區化身為許愿池后，浙里辦作為新型“許愿池”再度登上了熱搜，讓我們來看看是怎么回事。 播放視頻： 教師活動：出示任務：【議一議】同桌交流： 1.浙里辦成為新型“許愿池”的背后反映了什么？ 2.作為“一日市長”，你覺得還應該對自己提出哪些要求？ 學生活動：觀看視頻，小組合作討論，說明自己的觀點和想法，言之有理即可。 教師總結：通過剛才同學們的分享，老師發現大家對于國家行政機關有了更深入的認識，要認真履行全心全意為人民服務的宗旨，同時必須依法行政，堅持法定職責必須為，法無授權不可為，努力建設人民滿意的服務型政府。政府權力源自人民，依法行政為了人民，人民政府愛人民，依法為民謀幸福。 備注
作業布置： 完成作業本上布置的習題練習。 繪制思維導圖。

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