資源簡介

八下道法3.2《依法行使權(quán)利》教學設(shè)計
選用教材 部編版《道德與法治》八年級下冊
授課對象 初二年級
課程類型 授新課
教授課時 1個課時
教材分析 1.教材作用：第一框“公民基本權(quán)利”中全面、系統(tǒng)、完整地介紹我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利，在此基礎(chǔ)上，本框探究權(quán)利的界限，指明必須依法行使權(quán)利的程序和方法，從理論到實踐，是對上一節(jié)課公民權(quán)利意識的深化。 2.主要知識點：第一目“行使權(quán)利有界限”圍繞“公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限”展開學習，主要介紹憲法關(guān)于不得濫用公民權(quán)利和自由的規(guī)定。 第二目“維護權(quán)利守程序”主要破解如何依法行使權(quán)利以及當權(quán)益受到損害時應如何依法維護自身權(quán)益。
學情分析 1.學生已有基礎(chǔ)：通過前面的學習，學生對憲法有了充分的了解，對公民的基本權(quán)利進行了完整的學習，權(quán)利意識得到提高，基礎(chǔ)更加牢固。 2.學生可能遇到的困難：由于知識儲備和閱歷不足，學生在如何依法行使權(quán)利、如何依法維權(quán)方面了解不多。在如何維護自己合法權(quán)益方面存在誤區(qū)，有的選擇忍氣吞聲，有的選擇以暴制暴，不知道如何正確維權(quán)，甚至利用自己的權(quán)利去損害他人的利益，不能正確行使自己的權(quán)利。
學習目標 法治觀念：通過探討“那些年消費踩過的坑”，學生知道行使權(quán)利的界限，要珍視自己和他人的權(quán)利，學會依法行使權(quán)利，增強權(quán)利意識和法治意識；通過探討消費者維權(quán)的過程，探究公民維權(quán)的方式，學會依法行使權(quán)利，正確對待權(quán)益糾紛，學會依照法定程序和有針對性地選擇維權(quán)途徑維護自身權(quán)益。 責任意識：通過對商家濫用權(quán)利的探討，學生可以自覺守規(guī)矩、重程序，依法參與社會生活，成長為具有社會責任感的公民。
教學重點 公民如何依法行使權(quán)利
教學難點 公民維護權(quán)利的方式
教學方法工具 教學方法：情境討論法、案例教學法、活動探究法 教學工具：書本、多媒體、黑板
教學過程
一、導入新課（問題導入）
教師提問：時下，經(jīng)濟漸漸復蘇，我們的消費能力也逐漸提升，消費領(lǐng)域隨著生活水平的提高不斷擴展，社會經(jīng)濟發(fā)展和市民需求多元化，促使消費環(huán)境也更加復雜，消費糾紛形式增加。在2024年“3.15”國家消費者權(quán)益日來臨之際，我們再一起回顧下當年踩過的消費坑，不知道同學們在買買買的道路上被套路過嗎？
學生分享
展示各類消費坑
教師引導：種種消費亂象，我們從權(quán)利的角度如何來看待呢？今天我們通過踩過消費坑，懂得維權(quán)路來學習3.2《依法行使權(quán)利》。
二、新課講解
問題一：公民如何依法行使權(quán)利？
1.展示商家與消費者觀點
商家：這只是我們的經(jīng)營戰(zhàn)略而已，我是在行使自己的經(jīng)營自主權(quán)！！
消費者：呵呵，那我也有言論自由權(quán)，我要把你所有信息扒出來發(fā)網(wǎng)上，讓網(wǎng)友們來看看，你到底是什么東西
教師提問：你們怎么看待以上商家和消費者行使自己權(quán)利的方式？給我們什么啟示？
2.學生討論
教師講解：討論得很精彩，無論是雪糕刺客還是商品貨不對板還是偷工減料，這些商家在不違反國家法律的基礎(chǔ)上擁有調(diào)配使用自己的人力、物力、財力，有自行組織生產(chǎn)經(jīng)營的權(quán)利，但是他們并沒有合法行使自己的經(jīng)營自主權(quán)，甚至是損害了我們的權(quán)益。2022年，重慶九龍坡一商家強制收取餐位費，違背消費者意愿強行銷售商品或者提供服務，以及銷售商品附加其他不合理條件的行為，違反了《重慶市消費者權(quán)益保護條例》第十三條的規(guī)定；依據(jù)《重慶市消費者權(quán)益保護條例》第四十八條之規(guī)定，九龍坡區(qū)市場監(jiān)管局責令當事人立即改正違法行為，并對當事人處以罰沒款共計10473元的行政處罰。這是商家在濫用權(quán)利，損害了消費者的權(quán)益。這里以“行使言論自由權(quán)”為由將他人隱私扒出網(wǎng)上的行為也正如剛剛同學們所說，他也濫用了自己的言論自由權(quán)，如果真的這樣做，也將損害他人的合法權(quán)益。
知識小結(jié)：公民應怎樣依法行使權(quán)利？p33—34
①公民行使權(quán)利不能超過它本身的界限，不能濫用權(quán)利。（不越界）
②公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。（不損害）
③ 公民行使權(quán)利（維護權(quán)利）應依照法定程序，按照規(guī)定的活動方式、步驟和過程進行。（守程序） p44
問題二：公民維護權(quán)利的方式有哪些？（問題引導）
1.思考：你們知道有哪些維護權(quán)利的方式？
學生回答
2.列舉案例：在拼多多買抽紙商家偷工減料
教師提問：如果你們在拼多多買了抽紙，但是抽紙數(shù)量減少，你們會首先選擇什么方式來維權(quán)？
學生回答
教師講解：這是我們雙方當事人之間的協(xié)調(diào)，叫做和解。看看這位網(wǎng)友的和解過程。
展示網(wǎng)友維權(quán)過程
教師講解：和解有助于維護當事人之間的關(guān)系，使雙方有機會和平地解決分歧，而不必經(jīng)歷緊張的對峙。一些常見的消費、勞動爭議和交通事故糾紛等，當事人可以在自愿、互諒的基礎(chǔ)上，依據(jù)法律、直接對話，分清責任、達成協(xié)議，解決糾紛，可以很大程度地節(jié)約我們的時間成本。
3.思考：如果商家堅決否認事實怎么辦？不同意和解怎么辦？
學生回答
介紹12315功能：消費者投訴舉報專線電話和全國互聯(lián)網(wǎng)平臺
展示網(wǎng)友維權(quán)案例
4.思考：如果商家拒不服從工商局（行政）調(diào)解？我們又將如何？
學生回答：起訴
教師引導：也就是訴訟，我們?nèi)绻麑⑸碳移鹪V至法院，法院就馬上立案審判呢？
學生回答：不是
教師講解：看過法院類電視劇比如《底線》的同學應該比較了解，很多案子，本身不太復雜，比如這種，本身就是商家不對，責任非常清楚，在雙方自愿的情況下，法院會優(yōu)先進行訴前調(diào)解。也就是在法院立案庭內(nèi)設(shè)立人民調(diào)解工作室，對法律關(guān)系基本清楚、事實爭議不大、法律責任比較明確的一審民商事案件，立案法官主動宣傳人民調(diào)解工作的特點、優(yōu)勢，告知進入訴訟程序后的利弊，建議當事人首先選擇訴前調(diào)解，并征求、詢問當事人是否愿意進行訴前調(diào)解。這種調(diào)解方式叫做司法調(diào)解，便捷、高效、免費！！！2023年，全國法院訴前調(diào)解成功案件1204萬件，占訴至法院民事行政案件總量的40.3％。
5.思考：如果在村里發(fā)生了輕微的土地糾紛、家庭糾紛還可以找誰調(diào)解呢？
學生回答
教師講解：有一個專門調(diào)解民間糾紛的群眾組織，叫做人民調(diào)解委員會，人民調(diào)解委員會是指村民委員會和居民委員會下設(shè)的調(diào)解民間糾紛的群眾組織，在基層人民政府和人民法院指導下進行工作。如：婚姻家庭、房屋宅基地、山林土地草場和征地拆遷等常見多發(fā)的糾紛就可以由人民委員會來進行調(diào)解，這種調(diào)解方式叫做人民調(diào)解。
6.思考：如果商家也不愿意在法院進行訴前調(diào)解？
學生回答
回顧知識展示三類訴訟方式
區(qū)分刑事自訴、刑事公訴。刑事公訴：指人民檢察院針對犯罪嫌疑人的犯罪行為向人民法院提出控告，要求人民法院通過審判確定犯罪事實、懲罰犯罪人的訴訟活動。（比較嚴重，貪污罪、詐騙罪）
刑事自訴：指被害人、被害人的法定代理人、近親屬為了追究被告人的刑事責任而直接向人民法院提起的訴訟。（故意傷害案（輕傷））兩者訴訟的主體不同。
7.播放視頻
播放仲裁視頻
教師講解：仲裁有個特點就是雙方要有仲裁協(xié)議，自愿將其爭議提交給仲裁庭，接受仲裁裁決約束。常見的就是勞動仲裁，他們簽訂了合同，發(fā)生勞動糾紛可以去當?shù)刂俨迷海热缰貞c就有重慶仲裁委員會、重慶市渝北區(qū)勞動人事爭議仲裁院等等。
知識小結(jié)：公民維護自己權(quán)利的方式有哪些？p44——46
1.和解。當事人之間通過協(xié)商自行解決糾紛的方式。p44
2.調(diào)解。是通過調(diào)解組織解決糾紛的方式。調(diào)解方式主要有人民調(diào)解、行政調(diào)解、司法調(diào)解。
3.仲裁。是通過仲裁機構(gòu)解決糾紛的方式。p45
4.訴訟。通過人民法院解決糾紛的方式。民事訴訟、刑事自訴、行政訴訟。
三、本課思維導圖歸納
思維導圖歸納總結(jié)

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