資源簡介

(共25張PPT)
心中的“110”
部編版 道德與法治 三上 第三單元 安全護我成長
陌生人帶給我的溫暖
活動一：討論分享
陌生人的溫暖
面對陌生人時：
有點警惕性
是我國的公安報警電話，負責受理緊急性的刑事和治安案件報案，并接受群眾突遇的或個人無力解決的緊急危難求助等。110 公安報警電話屬于特殊號碼，撥打和接聽均不收取任何費用。
“110”
人民的守護神
保護安全
解救危險
解決問題
中加小學三年級7班獨自在家問卷
有人敲門時，你會怎么做？
有什么小妙招？
交流分享
活動二：情景再現
我來幫你家修煤氣。
情境一
打電話
情境二
我是送快遞的。
不貪便宜
不受誘惑
情境三
我是鄰居王奶奶。
聽聲音
看貓眼
有人敲門不慌張，仔細聆聽后觀察，
沉著冷靜來判斷，機智應對想辦法，
來人堅持不肯走，電話爸媽和警察。
判斷以下做法是否正確？（用手勢表示對、錯）
1、獨自在家時，不要輕易開門，更不能讓人知道家里沒有大人。
√
小游戲
2、獨自在家時，不要輕易開門，透過貓眼看清對方。如果是陌生人，選擇不說話，以免被陌生人糾纏。
√
3、獨自在家時，聽到外面有人叫開門，聲音很甜美，
像是好人，于是把門打開。
×
4、獨自在家時，推銷員敲門，讓我試吃零食，恰好是我喜歡的食物，打開門試吃一下。
×
《智捉小偷》
活動三：案例辨析
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一天，陳宇一個人在家寫作業。突然，他聽到門外有一陣奇怪的聲響，就輕輕地走到大門前，從門縫向外張望。
只見兩個陌生的青年男女正在鬼鬼祟祟地撬對門張奶奶家的門鎖。他們邊撬邊四處張望，神色慌張。
陳宇頓時提高了警惕。張奶奶家最近沒人，這兩個陌生人太可疑了！于是，他趕緊跑回房間，撥通了“110”報警電話。
警察很快趕到了現場，成功抓獲了兩個正在屋里翻箱倒柜的小偷。
經過審訊得知，這兩人可是偷盜老手，沒想到這一次卻輸給了一位機警的小學生。
一、看案例，知過程
陳宇頓時提高了警惕。張奶奶家最近沒人，這兩個陌生人太可疑了！于是，他趕緊跑回房間，撥通了 電話。
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一天，陳宇一個人在家寫作業。突然，他聽到門外有一陣奇怪的聲響，
只見兩個陌生的青年男女正在鬼鬼祟祟地撬對門張奶奶家的門鎖。他們邊撬邊四處張望，神色慌張。
警察很快趕到了現場，成功抓獲了兩個正在屋里翻箱倒柜的小偷。
經過審訊得知，這兩人可是偷盜老手，沒想到這一次卻輸給了一位機警的小學生。
陳宇的機智體現在哪些地方？
二、析案例，識機智
就輕輕地走到大門前，
從門縫向外張望。
提高了警惕。
“110”報警
三、學會撥打110
講清楚具體位置
不能亂報、假報
及時撥打
講清楚情況
撥打“110”報警電話，
需要注意什么呢？
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遇到危險
觀察
判斷
求助
你們這節課有什么收獲？
活動四：交流體會
心中要有
“110”
《心中要有“110”》
心中要有“110”，安全防范記在心。
生人敲門莫亂開，給你東西不能接。
若遇壞人速報警，趕快撥打“110”。
遇人遇事多動腦，提高警惕保平安。
愿安全和健康
伴你成長！課題：《心中的“110”》
一、教學內容：有點警惕性（教材62、63頁）
二、教學目標
1.讓學生懂得怎樣保護自己，愛惜生命，安全成長。
2.讓學生掌握自我保護的方法，遇到危險及時向警察求救。
3.幫助學生樹立和提高安全防范意識，分辨是非，機智應對。
4、通過討論分享、情景再現、案例辨析等活動，幫助學生增強自我保護的能力。
三、教學重點、難點
讓學生在與陌生人的交往中，提高警惕性，沉著冷靜，機智應對應對陌生人的能力，同時學會撥打“110”求助電話，初步樹立安全防范意識，初步掌握安全防范的方法。
教學準備：
學生獨自在家情況調查；回顧與陌生人交往事例。
老師準備多媒體。頭飾道具。
活動過程：
活動一：討論分享
1、分享陌生人帶給的溫暖：
小朋友們，你們中有得到陌生人的關心和幫助嗎？請你們和我們分享一下。
是呀，在生活中中這些陌生人（點擊陌生人關心幫助等的幾幅圖片）像長輩、朋友一樣地關心、愛護、幫助我們，給了我們溫暖，讓我們感動。
引入課題：
①但社會上仍然有極少數不懷好意的陌生人，（出示PPT傷害小朋友的圖片）帶給我們傷害。小朋友們，所以我們在面對陌生人時（出示）要——有點警惕性（貼“保持警惕）”，不要上當受騙。那如果你在現場看到你的同學遇到危險時，你會怎么做？（撥打“110”，叫警察來。）做得對！應該這樣！
②了解“110”：小朋友，我們中國的報警電話時多少呀？（110）（師出示）“110”是我們國家免費的報警電話，這電話后面有一群警察叔叔（出示）。他們有警必接，有難必幫，有險必救，有求必應，被稱為“人民守護神”。孩子們，你們都知道警察叔叔都為我們做了些啥？（出示圖片并總結）對，他們保護安全、解救危險、解決問題。
③但是靠身邊的“110”（將“110”貼黑板）是遠遠不夠的，更重要的是？你說——心中的“110”（貼出“心中的”字塊） 對！尤其是當你獨自一個人的時候，每個同學都要有你心中的“110”。
3、討論分享個人經歷和方法
①師：同學們，上一周涂老師給你們發了一份獨自在家的調查問卷，老師做了統計。（點擊統計圖）請看！咱們班一共55位同學，27位女生都有獨自在家的經歷，其中有16人遇到過有人敲門的情況，28位男生中，有26人獨自在家過，有15人遇到過有人敲門的情況（其中還有1人將門直接打開）。
②看來，同學們獨處的經驗非常豐富。下面，請你們四人小組把你獨自一人在家的經歷說一說，再討論討論（點擊：你獨自一個人在家，當陌生人來敲門的時候，你會怎么做？有什么小妙招？）
③交流的氣氛真好！接下來，我請幾個同學來分享一下他們的小妙招，其他同學呢，仔細聽，認真想，他的小妙招是否可行。誰先來？
預設:
①師：當你一個人在家，你是怎樣應對的？（生：把爸爸媽媽的鞋在門口——師：你太機智了！——師貼“機智應對” 讓陌生人以為這家里既有男人，又有女人，不敢輕舉妄動。）
②把家里的電視音量調到最大——讓門外人以為家里很熱鬧，回話時盡量不慌張。——師:雖然是虛張聲勢，但你能（貼”沉著冷靜）沉著冷靜，你真行！
③師：你還有什么好方法？當陌生人敲門時盡量不發出聲音。——師：對！此時無聲勝有聲，陌生人以為這個家里沒有人，就不會繼續糾纏了。
④大聲地喊大人——這也是個好辦法！
小結：從你們的經歷和小妙招，我們可以看出，心中的“110”指的是什么
師：對，心中的“110”是我們要時刻——保持警惕，遇事要——沉著冷靜，機智應對。有了心中的“110”，同學們就能更好地保護自己。
活動二：情景再現
請同學們翻開課本的62頁，仔細的看看這幅圖，（20秒后）你們說：這個小女孩她該不該開門？生說不開。孩子們，說得好，不如做得好，誰愿意上來和老師演一演當時的情景，你們當門里的小孩，老師來當門外的陌生人。請你！
情景一：
師：這是一扇假象的門，（戴上道具后說）大家好！我是煤氣修理工，今天接到客戶電話，說他們家的煤氣壞了，我來看一看，幫他家修理修理。（敲門后說）你好！我是煤氣修理工，來你家修理煤氣，請開門！
孩子：我爸爸媽媽不在家，我要給爸爸媽媽打個電話問一問。
師；不用打了，孩子，煤氣泄漏是一件很可怕的事情，萬一爆炸了，可危險了，你趕緊幫我開門吧！
孩子：我還是打一下電話吧！
（老師摘下面具后問），你們說，她做得好不好？（好）好在哪里？（保持警惕，心中有“110”）
點評這個孩子：他剛才遇到陌生人敲門能保持警惕，沉著冷靜地想起要給爸爸媽媽打電話，機智應對，我們為他心中的“110”點贊！你真棒！
情景二:
（老師戴上快遞小哥的頭飾后）我是快遞員，我要來送甜點蛋糕，我看這個孩子給不給我開門。（敲門后）你好！我是送快遞的。
孩子大聲喊：媽媽，有人送快遞來了！
師：小朋友，快開門吧！
孩子：我還是問問媽媽吧。
師：別呀，這個蛋糕可好吃了！時間長了，化了就不好吃了。
孩子:不行，我還是要問問我媽媽。
師：那我把快遞放在門口了。你自己開門出來拿。
孩子：（搖頭，堅決不開門）
你們說，她做得好不好？（好）好在哪里？
小結：對！無論陌生人怎么誘惑他，他都能保持警惕，不貪小便宜。是一個巧用心中“110”的好孩子！你們該不該向他學習？為他點個贊！同學們，在生活中，我們不貪小便宜，不受誘惑，才能更好地保護自己！明白了嗎？
情景三：
師：（師喬裝鄰居老奶奶：彎腰駝背狀，還咳著嗽）孩子們，我是你們天天見面的王奶奶，跟我打個招呼吧！你們好！我到誰家去呢？就你家吧。（敲門）
孩子：誰呀？
師:你好！我是鄰居王奶奶。
孩子：（端來板凳，站上去，通過門的貓眼看，然后打開門）王奶奶，你有什么事嗎？
師：你媽媽給我打電話，說她加班，中午不回家，讓你到我家吃飯，我給你包了好多你最愛吃的餃子。
孩子：辛苦了！那你等一下，我給我媽媽打個電話問問。（打電話問）
孩子：謝謝王奶奶！我來了！
同學們，他是怎樣知道我是王奶奶的？(聽聲音--看貓眼），她為什么沒有馬上跟王奶奶走？而是怎么做的？（有警惕性，不輕信）
是呀，在遇到我們熟悉的人時，既要有禮貌，同樣也要學會判斷，保持警惕性，機智地應對。
小結：通過前面的分享與表演，我們學會了當獨自一人在家，有陌生人敲門時，該怎么做。為了便于記住這些方法，警察叔叔送了首兒歌給我們（有警察的圖片兒歌），我們一起來聽聽：
有人敲門不慌張，仔細聆聽后觀察，
沉著冷靜地判斷，機智應對想辦法，
來人堅持不肯走，電話爸媽和警察。
孩子們，你們記住了嗎 那我們就來玩玩小游戲，測試一下，好不好？接下來，我們就來判斷一下，以下做法是否正確：
PPT：判斷以下做法是否正確（對、錯用手勢表示）
1、獨自在家時，不要輕易開門，更不能讓人知道家里沒有大人。（點評;不暴露就是對自己最大的保護）
2、獨自在家時，不要輕易開門，透過貓眼看清對方。如果是陌生人，選擇不說話，以免被陌生人糾纏。（點評：沉默也是明智的選擇）
3、獨自在家時，聽到外面有人叫開門，聲音很甜美，像是好人，于是把門打開。（點評:記住傷害我們的人最擅長偽裝，也不分那女老少，年齡性別）
4、獨自在家時，推銷員敲門，讓我試吃零食，恰好是我喜歡的食物，打開門試吃一下。(點評:貪小便宜，受誘惑，很容易上當受騙，收到傷害。）
你們真是一群能學以致用的孩子，掌聲送給自己！涂老師喜歡你們這些心中常駐“110”的孩子！
活動三：案例辨析
1、看案例，知過程
師：孩子們，那如果有一天當你通過貓眼發現陌生人竟然鬼鬼祟祟在撬你們鄰居的門，此時，你又該怎么辦呢？下面我們一起來聽聽一個有關陳宇同學的故事，對你們肯定有幫助。這個故事的名字叫《智捉小偷》。（出示插圖PPT，插上故事錄音）播放故事。
2、析案例，識機智
故事聽完了，你們也來分析分析這個案件中陳宇的機智體現在那些地方？
學生交流：
①他沒有出門去看，制止他們，自我保護的意思強，保證了自己的安全；
②聽到奇怪的聲音，就“輕輕”地走過去，從“門縫向外望”，說明他的警惕性高，還很機智，不讓壞人發現；
③自己不能解決的問題，知道撥打“110”報警電話，求助警察。
3、學會撥打“110”
孩子們，你們會打“110”報警電話嗎 那你們認真聽，老師撥打的怎么樣？
老師示范：（大聲打電話）喂！110嗎？我發現有人在撬我 鄰居家的門哎，你們趕緊過來。
孩子們，警察能及時趕到嗎？（不能）怎么不能
學生交流：沒有說清楚地址；聲音太大，（對，會驚動小偷，反而給自己帶來危險）
師小結：警察叔叔告訴我們（出示警察說的話）：同學們，撥打“110”報警求助電話時，一定要及時，一定要講清楚你當前遇到的情況，一定要講清楚你所在的具體位置。
下面，請同座練習撥打“110”電話。
課堂展示“兩三組學生”學生的撥打情況。
老師提醒學生不能隨便撥打“110”：看來呀，我們班的同學都能正確地撥打“110”報警電話，但是張老師要特別提醒你們，“110”報警電話是我們社會上有限的報警資源，我們應該把他用到最需要的時候，（出示：不能亂報、假報）任何亂報警、假報警都是違法的。
小結：孩子們，（再次出示陳宇故事PPT）正是陳宇小朋友心中懷揣“110”，及時撥打“110”，警察叔叔才抓住了兩個偷盜老手。我們要學習他遇到異常情況，首先要仔細觀察，冷靜地做出判斷，遇到自己不能解決的危險，要及時求助警察叔叔。我們應該學習陳宇的機智。（出示：遇到危險：觀察—判斷—求助）
活動四：課堂交流所得 老師寄語
同學們，你們這節課有什么收獲？
學生談收獲
老師總結寄語：是的，老師都看到了你們心中的“110” ，老師還讓你們掌握了如何正確地撥打“110”求助電話。同學們（手指板書）心中的“110”提醒我們：當我們獨自一人的時候，要時刻保持警惕，遇事沉著冷靜、機智應對。除此之外，當危險來臨的時候，我們更要學會自護自救，下節課，我們就來學習這樣的內容。最后，請我們一起告訴大家，（點擊）心中要有“110”.請大家拍起手來，好嗎？
《心中要有“110”》
心中要有“110”， 安全防范記在心。
生人敲門莫亂開，給你東西不能接。
若遇壞人速報警，趕快撥打“110”。
遇人遇事多動腦，提高警惕保平安。
同學們，你們是祖國的花朵，祖國的未來和希望，你們的成長牽動著所有人的心，涂老師希望（指板書）你們常記心中“110”，巧用心中“110”，平安、健康、快樂的成長！
板書設計：
心中的“110”

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