資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第28課 使用系統講安全 教學設計
課題 使用系統講安全 單元 第八單元 學科 信息科技 年級 六年級
教材分析 【學情分析】控制系統滲透在社會生產、人們生活中，在各行各業發揮著重要的作用。作為使用者，在使用各種控制系統時，要嚴格遵循其規范，按要求進行操作；作為設計者，則要從設計角度考慮安全的細節，提高系統安全性能，避免故障發生；從社會和國家的角度，我們要做到核心技術自主可控、數據自主可控，保證系統的技術和數據安全，從而保證國家安全。本單元對應課程標準中“結合生活中的實例，理解過程與控制系統中存在安全問題，知道自主可控的系統在解決安全問題時所起的重要作用”這條內容要求。通過開展相應的學習活動，引導學生“理解用計算機實現過程與控制時存在的安全問題，了解自主可控的系統在解決安全問題時的重要性”，增強安全意識，增強信息社會責任感。【內容結構】
學習目標 1. 信息意識：體驗物理世界與數字世界深度融合的環境，感受控制系統在社會生產和人們生活中的廣泛應用。2. 計算思維：能基于對過程與控制的理解，感受控制系統中“計算”的作用。3. 數字化學習與創新：能利用在線平臺和工具尋找生活中的過程與控制場景。4. 信息社會責任：理解控制系統核心技術自主可控、數據自主可控對國家安全的重要性。
重點 使用控制系統要遵循的基本行為規范。
難點 使用聯網控制系統要具備的安全意識。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
激趣導入 【生活情景導入】小智剛一只腳邁進了電梯，就聽到小華在后面喊：“等等我！”小智立刻一只腳在電梯里、一只腳在電梯外站住了，正要關上的電梯門恢復了打開的狀態。【議一議】小智的行為是否可取？為什么？【建構】我們的學習、工作與生活離不開各種各樣的控制系統。每個控制系統的運行都有其嚴格的規范，遵守規范才能保證系統自身的安全以及人們的安全。因此，使用每一種控制系統時，都要先了解其使用說明和安全規范，嚴格按照規范來操作。 注意、思考 吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，引發學生思考。
學習活動 【學習活動1】一、常用控制系統的使用規范【小試牛刀】請嘗試在表格中填寫使用相應控制系統的規范。【小提示】電梯安全警示圖標【知識鏈接】由使用控制系統引發的人身安全問題已成為社會各界關注的問題。而這些控制系統發生事故的原因主要與用電、用氣、用火等方面有關。從家庭電氣設備、校園電氣設備到公共場所的電氣設備，都涉及安全使用問題。前面材料中小智用腳擋住正要關閉的電梯門，這種行為是很危險的，很可能會傷害身體、危及生命。家用電器長時間得不到更新維護，線路老化等也會引發安全問題。例如，燈泡老化、過度發熱、電壓不穩等，都可能導致火災、觸電，這些都會對人身安全乃至生命財產安全造成威脅。【學習活動2】二、控制系統引發安全事故的主要原因【分組討論】【教師總結】（1）人為原因如人在操作過程中疏忽大意、誤操作等。（2）設備原因如設計缺陷、設計漏洞等。（3）外部環境原因如動物啃食、雷電干擾等。【學習活動3】三、使用聯網控制系統的安全事項人們使用聯網控制系統時，一般要注意三方面的安全：設備安全、人身安全、信息安全。【小試牛刀】下面以使用聯網計算機為例，從這三方面說一說使用規范。 聽講、思考、討論 教師通過講授課程內容，向學生傳授知識。學生通過聽講和觀察，學習基礎知識。另外，通過提問等方式引發學生思考，培養其思考和分析問題的能力。
課堂小結 知識回顧 對課堂知識進行總結和梳理，幫助學生更好地理解和掌握所學內容。
拓展-提升 人們進出電梯，有時候會遇到緊急情況需要讓電梯門保持開的狀態，情急之下就會用自己的身體或物品擋住電梯門，不讓其關閉。首先我們要明確知道，這是一種錯誤并危險的行為！但在有人或物的情況下，電梯門為什么能保持開的狀態呢？請搜索資料，了解電梯為何能“知道”門扇之間有人或物，所以不關閉。 鞏固、拓展 通過拓展，幫助學生開拓視野、延伸知識。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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