資源簡介

（2025年春季）第8課 土地的誓言
【教學(xué)目標(biāo)要求】
1.朗讀課文，感受文中飽滿、深厚的愛國熱忱。
2.學(xué)習(xí)獨白式寫法，品味本文富有激情的語言。
【教學(xué)重點難點】
1.深情地朗讀課文，品味本文富有激情的語言。
2.學(xué)習(xí)呼告、擬人、排比，體會獨白式的寫法。
【教學(xué)過程方法】
教學(xué)過程 教學(xué)方法
【自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)過關(guān)】 1.我的資料 （1）寫作背景 1931年9月18日，日本帝國主義強行侵略東北，發(fā)動了九·一八事變，四個月內(nèi)東北全境淪陷，我們可愛的家鄉(xiāng)就這樣被日本侵略者的鐵蹄蹂躪了十四年。在九·一八事變十周年之際，流離失所的東北人作家端木蕻良，懷著難以遏制的情感寫下了這篇散文《土地的誓言》。 （2）作者簡介 端木蕻良（1912—1996），原名曹京平，遼寧省昌圖人，現(xiàn)代作家，散文有《默爾格勒河》《風(fēng)從草原來》《花一樣的石頭》、小說有《曹雪芹》《科爾沁旗草原》《大地的海》《長江》。 2.我的檢測 （1）給加點字注音。 摯痛（zhì） 嗥叫（háo） 斑斕（lán） 亙古（gèn） 默契（qì） 田壟（lǒng） 污穢（huì） 鎬頭（gǎo） （2）文學(xué)常識填空。 《土地的誓言》的作者端木蕻良，作家。代表作有《科爾沁草原》等。 （3）請你以“家鄉(xiāng)”為寫作內(nèi)容，寫一組排比句，贊美吟誦家鄉(xiāng)的美麗富饒。 答：故鄉(xiāng)的河是最清的，那里曾留下了我與小伙伴嬉戲的身影；故鄉(xiāng)的樹是最綠的，那里曾記錄了我們在樹下乘涼聽大人講故事的情景；故鄉(xiāng)的田野是最豐饒的，那里留下了我父母辛勤勞動的汗水! 3.我的疑惑 【合作探究，釋疑解惑】 一、深情朗誦 1.聽視頻朗讀課文。要求： （1）注意把握教師的語氣語調(diào)重音； （2）劃出你最喜歡的句子，并能夠說明喜歡的理由； （3）感受文中的情感。 2.學(xué)生朗讀課文，進(jìn)一步把握文中的思想感情。要求： （1）流暢、準(zhǔn)確，并盡量讀出自己所體悟到的情感。 （2）讀后能夠談出自己的感受。 二、問題探究 1.在第一段中，作者列舉了哪些東北特有的景色、物產(chǎn)？有怎樣的表達(dá)效果？ 明確：①白樺林、馬群、蒙古狗、紅高粱、豆粒、黑土地、山雕、鹿群、煤塊、足金、車鈴……②造成一種視覺上的沖擊，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美好和豐饒，表達(dá)作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 2.為什么多次寫故鄉(xiāng)召喚我的聲音？為什么說這種聲音來自“亙古的地層”？ 明確：①為了表達(dá)對故鄉(xiāng)的無比眷戀和懷念。②因為作者的內(nèi)心像亙古的地層一樣涌起一種為保衛(wèi)故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗的激情。 3.題目“土地的誓言”是什么意思？“我”的誓言是什么？作者用“她”而不用“它”來指代土地，有什么表達(dá)效果？文章抒發(fā)了作者怎樣的情感？ 明確：①作者面對土地發(fā)出的誓言。②土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！（我要回去！我要戰(zhàn)斗！）③運用擬人，顯得親切，流露出對土地的熱愛。④抒發(fā)作者對國土遭到踐踏的悲憤，對故鄉(xiāng)的熱愛、眷戀與懷念，對祖國的熱愛。 4.第二段可以分為幾層？ 明確： 第一層：懷念自己故鄉(xiāng)的土地，熱愛自己的家鄉(xiāng)。 第二層：決心誓死保衛(wèi)家鄉(xiāng)，收復(fù)被占領(lǐng)的土地。 5.兩段文字在寫作內(nèi)容和表達(dá)情感上有什么異同？ 明確： （1）內(nèi)容上，兩段文字都有對故鄉(xiāng)的回憶和描繪。不同的是所選的景物不同。第一段選取偏重于“東北特色”的具體事物來寫，如高粱、鹿群、煤塊、足金等，既有農(nóng)作物，又有動物，還有礦產(chǎn)，而狐仙姑和狂風(fēng)使得描寫的內(nèi)容更具有神秘感。第二段最突出的詞語是“我”，如果說第一段是站在外面的觀察，而第二段則完全是浸入其中的體驗。譬如“我的腳印”“我的歡笑”“我的手印”等，還有我生活過的故鄉(xiāng)的土壤以及場院。突出的是農(nóng)村里的生活氣息，是一種“家園感”。 （2）情感上，第一段重點是“我必須回去”，因為故鄉(xiāng)“在召喚”；而第二段則發(fā)出“我必須站斗”的呼號，情感是進(jìn)一步遞進(jìn)的。 三、品味語言 1.我知道我的心里還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。 明確：“泛濫”在這里貶詞褒用，表示心中的熱情非常之高漲，幾乎要泛濫了。 2.在那里田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。 明確：用“埋葬”表示自己的歡笑已隨著那片土地的淪陷而一去不返。 3.我是土地的族系，我不能離開她。 明確：土地是我的家鄉(xiāng)，是生我養(yǎng)我的地方，我身上的一切都與土地息息相關(guān)，我只有在自己的土地上，才覺得平安幸福。 4.這時我起來，找尋天空中北方的大熊。 明確：表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)土地的無比懷念之情。因為作者家鄉(xiāng)在北方，大熊也在北方的天空中出現(xiàn)。 5.我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。 明確：表現(xiàn)作者為故鄉(xiāng)土地而戰(zhàn)斗而戰(zhàn)斗的決心，哪怕是獻(xiàn)出自己的生命也在所不惜。表達(dá)了強烈而深沉的愛國之情。 6.柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。 明確：“竄”字很生動形象地表現(xiàn)出柳條生長的速度之快，力量之強。 【課堂檢測，學(xué)以致用】 閱讀課文第一段文字，回答問題。 1.語段第一句話在全文起著什么樣的作用？試從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上分析。 答：結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)第一自然段，內(nèi)容上抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情，“摯痛”的熱愛奠定了全文的感情基調(diào)。 2.如何理解第二句中“她呼喚”“她召喚”？“無時無刻”說明了什么？ 答：①這是移情于物的寫法，實際上是表達(dá)自己思念家鄉(xiāng)、故鄉(xiāng)令自己夢縈魂牽的感情。②說明這種感情不受時間、空間的限制，對故鄉(xiāng)一直念念不忘。 3.作者為什么要選取“白樺林”“蒙古狗”“奔馬群”“紅高粱”“黑土地”作為描寫對象嗎？其中包含了作者怎樣的感情？ 答：因為這些事物都是東北所特有的，展現(xiàn)了東北大地的豐饒美麗，表達(dá)了作者思念故鄉(xiāng)、熱愛故鄉(xiāng)的感情。 4.文中“不得不回去”“應(yīng)該回去”“必須回去”三者之間有什么細(xì)微差別？ 答：“不得不回去”帶有一定的被迫意味；“應(yīng)該回去”表示理所當(dāng)然；“必須回去”則有一定之意，帶有命令的口氣。三個短語逐級加強，態(tài)度愈加堅定。 5.如何理解“紅熟的漿液”？ 答：“紅熟的漿液”表面指沸騰的巖漿，實際指激蕩的內(nèi)心情感。作者內(nèi)心正如地下沸騰的巖漿一樣，燃燒、沸騰、奔涌、欲噴薄而出。 【拓展延伸，博聞強技】 1.朗讀（多媒體出示） 我愛這土地（艾青） 假如我是一只鳥， 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地， 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流， 這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)， 和那來自林間的無比溫柔的黎明…… ——然后我死了， 連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉…… 2.賞析 這首詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。 【課后訓(xùn)練，鞏固提高】 1.“九一八真的成為歷史了嗎？”以此為話題寫一篇小作文。（可以網(wǎng)上檢索有關(guān)資料） 2.完成《語文練習(xí)冊》本課練習(xí)題。 【課后反思，自悟自勵】 查閱資料，積累知識。 朗讀課文，體會情感。 各組討論，達(dá)成共識；代表發(fā)言，教師小結(jié)。 結(jié)合背景，還有語境，先讀后品，明確感情。 獨立完成,交流訂正。 用情朗讀，用心賞析。

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