資源簡介

課時教學方案
課題 6.4國家監察機關 課型 新授課
教材解讀與學情分析 本課教學內容為統編《道德與法治》八年級下冊教材第三單元“人民當家作主”第六課“我國國家機構”第四框。在前面三個框題中，學生對國家權力機關、國家主席、國家行政機關有了基本認知，但對于這些機關行使權力時到底要接受誰的監督存在疑問。這一框題正是對這一疑問的解答，更是回應了教材第一單元提到的憲法核心價值追求的內容。監察機關對其他國家機關的監察，有利于規范國家權力運行，從而更好保障公民權利，保障人民當家作主，也回應了第三單元的主題。 本課要培育的核心素養是政治認同、法治觀念、責任意識。通過本節課對監察機關性質、職能、組織體系、職責等方面的了解，培養學生對國家監察機關的認同，對我國國家機構的認同，認識這些國家機關都是為了維護人民的權利和利益而設置的，培養學生對中國共產黨和中國特色社會主義的真摯情感與理性認同，使學生擁護中國共產黨的領導，堅定中國特色社會主義理想信念，弘揚和踐行社會主義核心價值觀。此外，身為公民，我們可以積極行使人民當家作主的政治權利，履行義務，用合法方式向監察機關舉報一些違法行為，且在監察機關調查過程中配合工作，積極參與政治生活，增強責任意識。
教學目標 通過閱讀并提取材料信息，了解監察機關的性質、作用、監察對象，體悟監察機關設置的必要性，培養學生對國家監察機關的認同，加深對憲法核心價值追求的理解；體會依法治國基本方略的實施有賴于每個公民的參與，是全體公民的共同責任。 通過閱讀法律條文和案例分析，理清監察機關的構成、責任范圍，監察機關與其他國家機關的關系，了解建立健全監督和制約機制是法律有效實施的保障，領會現代公民走進社會生活應培養法治觀念和責任意識。 閱讀案例材料，小組探究分析監察委員會的具體工作，進而支持監察機關依法獨立行使監察權，增強法治意識，形成法治思維；清晰區分監察機關的職責，支持監察委員會為民履職。
教學重難點 重點：區分檢察機關的職責。 難點：理解監察機關與其他國家機關的關系。
板書設計
教學過程
一、新課導入 出示材料：溯源監察機關的“前世今生” 教師活動：了解我國監察機關的“前世”后，你有什么感想？ 學生活動：我國自古以來就有制約權力、監督權力的傳統。 教師活動：是的。在新中國成立后，黨和國家一直致力于反腐，從反腐的對象看，不僅打位居高位的大老虎，也拍身處基層的小蒼蠅；從反腐的形式看，不僅國內反腐，還獵捕外逃的貪官。在反腐工作中，向老百姓交出了亮眼的成績單。今天我就通過溯源我國監察機關的前身，了解我國現行監察機關和監察制度，學習國家監察機關。 引入課題——溯源“打虎英雄”的前世今生——國家監察機關。 二、課堂展開 課前預習：自主學習單 （一）聚焦監察，找漏洞 教師活動：下面，老師向大家隆重介紹在2017年以前三位專門致力于反腐的打虎英雄！分別針對不同的對象、不同程度的問題展開工作，我們一起來區分。 出示材料： 教師活動：出示任務：根據英雄資料，完成表格。 學生活動：閱讀材料，完成表格。 教師活動：三大打虎英雄出的是一套組合拳，不過他們之間的配合和工作也存在著一些“漏洞”，我們來看看是怎么回事。 播放視頻、出示材料： 教師活動：出示【議學任務一：找漏洞】觀看視頻，指出2017年以前的反腐工作存在著哪些漏洞？ 學生活動：觀看視頻，小組合作交流，指出反腐工作存在監管對象有空白（非黨員、非行政機關人員的違紀違法行為沒人管）、多頭監管、各自為政（多部門重復調查、管轄權限不同）、監督與處置機制不完善（未對張國志和郭海的問題進行前期監督、并難以對其的違法違規行為作出處置）等問題。 教師活動：三位打虎英雄出了組合拳，但監管對象仍有漏網之魚，監管過程缺乏合力。這讓腐敗分子有僥幸心理，腐敗分子得到的利益越多，誰的損失越大？ 學生活動：老百姓的利益，黨和政府的形象。 教師過渡：監管漏洞，助長了腐敗分子的囂張氣焰；損害了黨和政府的形象；最終損害了人民群眾你我的利益。那黨和國家做了怎樣的舉措在彌補這些漏洞呢？ （二）認識監察 補漏洞 出示材料： 教師活動：提問：閱讀材料，說說“打虎英雄”們是如何重新組合的？ 學生活動：國家進行監察體制改革，設立了國家監察委員會。“反貪污賄賂總局全體檢察官‘轉隸’到新成立的國家監察委員會”、“監察部、國家預防腐敗局并入新組建的國家監察委員會”也說明之前的行政監察部門以及人民檢察院反貪部門都并入了國家監察委員會。 教師活動：追問：你發現了什么問題？ 學生活動：其中未提及中共紀委。 教師活動：為了體現中國共產黨集中統一領導反腐工作，中共紀委的牌子還是保留。所以你在我們的工作網站上，看到的有中共紀委、監察委員會兩塊牌子。但他們是兩塊牌子、一套人馬。（時間充裕的情況下，可點擊超鏈接“兩塊牌子、一套人馬”跳轉，講解知識拓展） 教師活動：三大反腐力量，整合成監察委員會，成為了我國國家機構中年輕的新成員。和原有的多部門共同反腐相比，整合后新成立的監察委員會，到底有什么新亮點呢？讓我們來看看郭海、張國志案的轉機。 播放視頻： 教師活動：出示【議學任務二：補漏洞】觀看視頻，指出監察委員會成立以后有哪些新變化？（提示：閱讀課本、結合案例，可以從監察對象、行使職能的方式、監察職責等角度展開分析） 學生活動：觀看視頻，閱讀課本內容，指出新成立的監察委員會具有監察范圍擴大：全覆蓋、職權行使清晰：獨立行使、監察職責增強：監督+調查+處置的新特點。 教師活動：講解到監察范圍擴大時，點擊超鏈接跳轉。 出示材料： 教師活動：提問：辨一辨：下列人員哪些屬于行使公權力的公職人員？ 學生活動：判斷。 教師活動：對所有行使公權力的公職人員的范圍和概念進行總結后，點擊超鏈接返回。 教師活動：講解到監察職責增強時，點擊超鏈接跳轉。 出示表格： 教師活動：提問：理一理：閱讀課本，梳理監察機關的職責，完成表格。 學生活動：閱讀課本，梳理內容。 出示材料： 教師活動：對處置職責的不同情形進行講解后，點擊超鏈接返回。監委的工作責任重大，讓我們體驗一下，看看這個案例：請你斷一斷：方某、徐某是否都要被處置？ 學生活動：思考并回答。 出示材料： 教師活動：針對類似的情況，監察委員會采取各項行動嚴厲查處，請你想一想：監察委員會如此做的意義？ 學生活動：思考并回答，言之有理即可。 播放視頻：中央紀委報告公布 2023年“打虎”成績單 學生活動：觀看視頻，感受監察委員會的“亮眼”工作成效。 教師小結：監察委員會這個新打虎英雄，編制嚴密的監督之網，抓早抓小，加強日常監督，讓公權力真正姓公，捍衛社會公平正義。它的設置有利于監督所有公職人員行使公權力的行為，確保權力不被濫用、確保權力在陽光下運行，把權力關進制度的籠子。能有效地強化不敢腐的震懾，減少和遏制腐敗行為的發生，維護憲法和法律尊嚴，保持公權力行使的廉潔性。 （三）協同監察 建機制 教師活動：這樣的監督之網，監察委員會也被覆蓋在內。難道自己監督自己？誰來監督監察委員會呢？ 學生活動：猜測并回答。 教師活動：出示【議學任務三：理機制】請你思考“誰”來監督監察機關？以圖示的方式說明其關系。 學生活動：繪制思維導圖，并解說兩者關系。 教師活動：引導學生繪制思維導圖，并進行小結：國家監察機關由國家權力機關產生，對它負責，受它監督。國家監察委員會由最高權力機關產生，對它負責，受它監督。地方各級監察委員會由本級國家權力機關產生，對它負責，受它監督，同時還對上一級監察委員會負責，受它監督。（時間充裕的話可以出示變式探究讓學生思考） 出示材料： 學生活動：齊讀材料，了解監督方式。 教師活動：你還知道有什么監督方式嗎？ 學生活動：思考并回答。 教師活動：我們也可以行使我們作為公民的基本政治權利——監督權（出示舉報相關內容）。由此可見，你我都可以成為打虎英雄，助力監察委員會、助力國家反腐行動，讓正風反腐的一記重拳，凝聚我們的正義之力。 備注
作業布置： 完成作業本上布置的習題練習。 繪制思維導圖。

展開更多......

收起↑