資源簡(jiǎn)介

課時(shí)教學(xué)方案
課題 7.2自由平等的追求 課型 新授課
教材解讀與學(xué)情分析 本課教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第四單元第七課第二框。 憲法精神是貫穿法治教育專冊(cè)的紅線，是統(tǒng)領(lǐng)全書的靈魂。本單元“崇尚法治精神”是整冊(cè)書的邏輯升華，也是法治教育的落腳點(diǎn)，通過講授法治的價(jià)值追求，引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神，形成尊重自由平等的意識(shí)。基于前三單元知識(shí)學(xué)習(xí)，首先要引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自由平等的真諦，明確自由、平等是法治的價(jià)值追求。其次，引領(lǐng)學(xué)生以憲法視角，從內(nèi)心深處深刻體會(huì)社會(huì)主義法治，尊重自由平等。最后，引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行法治精神，樹立自由、平等的價(jià)值觀。 八年級(jí)學(xué)生富有生命活力，他們精力旺盛、求知欲強(qiáng)，但認(rèn)知能力、思維方式和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有待進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)于自由和平等的認(rèn)識(shí)尚處于初始階段。他們亟須增強(qiáng)平等意識(shí)和珍視自由意識(shí)，樹立正確自由平等觀，形成尊崇法治和尊重法律權(quán)威的法治觀念。
教學(xué)目標(biāo) 政治認(rèn)同：正確認(rèn)識(shí)自由和平等，樹立正確的權(quán)利觀和平等觀，增強(qiáng)平等意識(shí)，努力踐行平等。 道德修養(yǎng)：要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利，正確認(rèn)識(shí)權(quán)利的價(jià)值，積極行使和維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利。 法治觀念：自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識(shí)。 責(zé)任意識(shí)：踐行平等觀念，能以平等的態(tài)度對(duì)待他人和自由。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：如何珍視自由、踐行平等。 難點(diǎn)：如何抵制不平等行為，踐行平等。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入 教師活動(dòng)：出示孫悟空形象，提問：你認(rèn)識(shí)他嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：孫悟空。 教師活動(dòng)：有人說：年少時(shí)不能遇見太驚艷的猴！究竟是怎么回事呢？我們一起來看看。播放視頻，提問：從中你感受到了孫悟空哪些驚艷之處？ 學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻并回答。 教師過渡：從孫悟空身上我們感受到了許多美好的品質(zhì)，不愧是最適合中國(guó)寶寶的超級(jí)英雄。有人還說：他是反抗特權(quán)的大英雄！為什么這么說呢？反抗特權(quán)又體現(xiàn)了什么呢？讓我們今天一起通過從孫悟空大鬧天宮學(xué)習(xí)《自由平等的追求》。 引入課題——從孫悟空大鬧天宮學(xué)自由平等的追求。 二、課堂展開 課前預(yù)習(xí)：自主學(xué)習(xí)單 （一）內(nèi)化于心：樹立自由和平等的理念 播放視頻：孫悟空大鬧天宮故事片段 教師活動(dòng)：任務(wù)一·析原因：觀看視頻，了解故事情節(jié)，思考孫悟空大鬧天宮的原因。 學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，指出孫悟空當(dāng)弼馬溫處處被人管制和欺負(fù)，失去了自由，他追求自由；王母娘娘的蟠桃宴會(huì)沒有邀請(qǐng)他，沒有平等的對(duì)待他這個(gè)小官，他渴望平等。 教師活動(dòng)：所以我們可以看到，孫悟空失去了自由，想要“齊天大圣’權(quán)利，為“自由”而鬧，又因受到不平等對(duì)待，為“平等”而鬧。那么你覺得他的鬧合理嗎？出示任務(wù)二·辨正誤：假設(shè)孫悟空穿越到了現(xiàn)在，他如此大鬧天宮對(duì)嗎？請(qǐng)你結(jié)合下列法律條文，說明你的觀點(diǎn)展開辯論。 學(xué)生活動(dòng)：閱讀法律條文，合作討論，回答要點(diǎn)：孫悟空的行為有對(duì)也有錯(cuò)。追求自由和平等的權(quán)利是對(duì)的，但嫌官小而返花果山自封"齊天大圣"是錯(cuò)誤的。迫切希望平等對(duì)待是對(duì)的，但無視天宮條例偷吃蟠桃、仙酒、仙丹并擾亂蟠桃盛宴是錯(cuò)誤的。反對(duì)特權(quán)而與不平等斗爭(zhēng)是對(duì)的，但濫殺無辜是錯(cuò)誤的。 教師活動(dòng)：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，整合答案。 教師活動(dòng)：出示任務(wù)三·取真經(jīng)：孫悟空大鬧天宮的事件給我們什么啟示？ 學(xué)生活動(dòng)：合作討論，從珍視自由和踐行平等的角度回答。 教師活動(dòng)：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，整合答案。孫悟空（個(gè)人）自由角度：要珍惜自由(被壓五指山下五百年)、依法行使和維護(hù)(不能觸犯法律，不能傷及無辜)，平等角度：反對(duì)特權(quán)（孫悟空曾說“皇帝輪流做，明年到我家”）、平等待人（以慈悲之心對(duì)待眾生，取經(jīng)路上熱心助人）、與不平等作斗爭(zhēng)等。天宮（國(guó)家社會(huì)道德角度：踐行“自由、平等”社會(huì)主義核心價(jià)值觀，共同營(yíng)造守法光榮、違法可恥的社會(huì)氛圍，法律角度：實(shí)施依法治國(guó)基本方略，創(chuàng)設(shè)法治氛圍，維護(hù)自由與平等等。 （二）外化于行：踐行自由和平等的理念 出示材料： 教師活動(dòng)：思考1：結(jié)合上述兩則案例，說說我們?cè)撊绾握湟曌杂伞＃?分） 學(xué)生活動(dòng)：閱讀材料，并回答（注意結(jié)合材料和知識(shí)點(diǎn)），進(jìn)行知識(shí)的遷移應(yīng)用：這群爺爺奶奶通過網(wǎng)絡(luò)傳授硬核知識(shí)，播下知識(shí)的種子而深受好評(píng)，說明珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利，并正確認(rèn)識(shí)權(quán)利的價(jià)值，積極行使自己的正當(dāng)權(quán)利。姚某通過抖音侮辱、辱罵唐某被行政拘留，說明珍視自由，必須依法行使權(quán)利。作為公民，應(yīng)自覺守法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識(shí)。 出示漫畫： 教師活動(dòng)：思考2：兩幅漫畫分別反映了現(xiàn)實(shí)生活還存在著什么現(xiàn)象？從平等的角度說說這些現(xiàn)象帶來的危害。（6分） 學(xué)生活動(dòng)：閱讀漫畫，并回答（注意結(jié)合材料和知識(shí)點(diǎn)），進(jìn)行知識(shí)的遷移應(yīng)用：漫畫一：特權(quán)現(xiàn)象；漫畫二：就業(yè)歧視現(xiàn)象。危害：特權(quán)是平等的大敵，利用手中的權(quán)力以權(quán)謀私，損害了法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。就業(yè)歧視現(xiàn)象損害了公民的人格尊嚴(yán)，違背了法律面前人人平等的原則。 教師活動(dòng)：思考3：漫畫中的現(xiàn)象警示我們?cè)谯`行平等方面應(yīng)付出怎樣的努力？（6分） 學(xué)生活動(dòng)：閱讀漫畫，并回答（注意結(jié)合材料和知識(shí)點(diǎn)），進(jìn)行知識(shí)的遷移應(yīng)用：踐行平等，就要反對(duì)特權(quán)，每個(gè)公民都應(yīng)平等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不得享有不受法律約束的特權(quán)。踐行平等，就要平等對(duì)待他人的合法權(quán)利。踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為，應(yīng)據(jù)理力爭(zhēng)，必要時(shí)依法維權(quán)。 （三）課堂小結(jié) 教師總結(jié)：自由和平等是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。尊重自由平等是法治的價(jià)值追求，體現(xiàn)了法治的基本精神。希望各位同學(xué)能夠自覺做到真實(shí)自由，踐行平等，成為一名合格的公民。 課后拓展：請(qǐng)以“追求自由，踐行平等”為主題，寫一篇倡議書，作為日常生活的具體行動(dòng)指南，不少于200字。 備注
作業(yè)布置： 完成作業(yè)本上布置的習(xí)題練習(xí)。 繪制思維導(dǎo)圖。

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