資源簡介

《中華人民共和國主席》教學設計
課題 《中華人民共和國主席》 單元 第三單元 學科 道德與法治 年級 八年級
學習目標 政治認同:知道中華人民共和國主席代表中華人民共和國行使憲法賦予的職權，中華人民共和國主席是代表中華人民共和國的國家機關，認識到國家主席這一機構在國家政治生活中的重要性。樹立制度自信，增強民族自豪感和自信心。道德修養:通過本堂課的學習，提高對國家主席認識，增進對國家主席的了解，增強對國家主席的熱愛之情。法治觀念:了解國家主席、副主席的產生及任期。知道國家主席的職權，懂得國家主席是如何行使職權的。認識國家主席這一機構在在國家政治生活中的重要作用，關注中華人民共和國主席的職權的依法行使，增強法治意識，形成法治思維。情感目標：感受國家主席的性質、職權，關注國家主席職權的依法行使，增強法治意識，形成法治思維。能力目標：能夠從具體的政治現象中抽象概括中華人民共和國主席在維護人民當家作主中的作用。知識目標：1.了解中華人民共和國主席的地位、產生和任期。2.明確中華人民共和國主席是代表中華人民共和國的國家機關。3.理解國家主席的職權。
重點 國家主席的地位。
難點 國家主席的職權。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動
導入新課 新課導入：結合相關時政新聞，找出相應國家的國家元首的稱謂。思考：你知道國家主席的由來嗎？重點問題：中華人民共和國主席的性質中華人民共和國主席的地位 3.中華人民共和國主席的任職要求、期限4.中華人民共和國主席的職權 引出本課主題——中華人民共和國主席 閱讀課堂蘇素材，結合相關時政新聞，找出相應國家的國家元首的稱謂。學生分享 你還知道哪些稱謂？
講授新課 第一目：代表中華人民共和國的國家機關探究一：中國人民共和國主席的性質思考：結合憲法序言的內容，國家主席的性質是什么？提示：國家主席是代表中華人民共和國的國家機關。（國家主席性質）探究二：中國人民共和國主席的地位 中華人民共和國主席是中華人民共和國的國家元首，代表中華人民共和國行使憲法賦予的職權。（國家主席地位）思考：要想成為國家主席、副主席，要滿足什么條件呢？提示：根據憲法規定，國家副主席協助中華人民共和國主席工作；受主席的委托，可以代行主席的部分職權；在主席缺位的時候，由副主席繼任主席的職位；副主席缺位的時候，由全國人民代表大會進行補選。探究三：國家主席的任職要求、期限 任職要求：①有選舉權和被選舉權 ②年滿四十五周歲 ③中華人民共和國公民任職期限：中華人民共和國主席、副主席每屆任期同全國人民代表大會每屆任期相同。第二目 國家主席的職權探究四：國家主席的職權思考：發布國家主席令，體現國家主席行使了什么職權？提示：公布法律、發布命令：國家主席根據全國人民代表大會的決定和全國人民代表大會常務委員會的決定，公布法律。材料：十四屆全國人大一次會議經投票表決，決定李強為中華人民共和國國務院總理。國家主席習近平簽署主席令，任命李強為中華人民共和國國務院總理。思考：國家主席行使了什么職權？是如何行使職權的？提示：任免權：國家主席根據全國人民代表大會的決定和全國人民代表大會常務委員會的決定，任免國務院總理、副總理、國務委員、各部部長、各委員會主任、審計長、秘書長。思考：國家主席行使了什么職權？你了解這項職權嗎？提示：外事權：國家主席代表中華人民共和國，進行國事活動，接受外國使節；根據全國人民代表大會常務委員會的決定，派遣和召回駐外全權代表，批準和廢除同外國締結的條約和重要協定。思考：國家主席行使了什么職權？提示：授予榮譽權：國家主席根據全國人民代表大會常務委員會的決定，授予國家勛章、國家榮譽稱號獎章。 思考：結合憲法序言的內容，國家主席的性質是什么？思考：要想成為國家主席、副主席，要滿足什么條件呢？思考：發布國家主席令，體現國家主席行使了什么職權？思考：國家主席行使了什么職權？是如何行使職權的？習主席此次對沙特進行國事訪問，思考：國家主席行使了什么職權？你了解這項職權嗎？閱讀兩則材料，思考：國家主席行使了什么職權？
課堂小結 通過本課學習，我們了解了中華人民共和國主席的性質、任職要求及職權。知道國家主席是如何行使職權的，讓我們對國家政治生活有了更加深入的了解。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）

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