資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
6.3　計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間
教學(xué)目標(biāo) 1.理解時(shí)間和時(shí)刻的區(qū)別，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間，初步掌握簡(jiǎn)單的計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。 2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問(wèn)題的思考過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理能力和應(yīng)用能力。 3.體會(huì)時(shí)間與人們的生活密不可分，建立時(shí)間觀念，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn) 1.理解時(shí)間和時(shí)刻的區(qū)別，掌握簡(jiǎn)單的計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。 2.理解不同的解決問(wèn)題的策略。
教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表教具 學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)本、鐘表學(xué)具
目標(biāo)落實(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課
情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 （通過(guò)學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，引入本節(jié)課，讓學(xué)生直觀地感受時(shí)間與人們的生活密不可分，讓學(xué)生有親切感） 一、情境導(dǎo)入 1.師：同學(xué)們，你們知道我們一節(jié)課多長(zhǎng)時(shí)間嗎？ 師：是的，按照國(guó)家的規(guī)定和要求，小學(xué)一節(jié)課的時(shí)間為40分鐘。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看現(xiàn)在的時(shí)間，誰(shuí)知道我們這節(jié)課是什么時(shí)間開始的？ （大屏幕出示目前的時(shí)間即可，引導(dǎo)學(xué)生明確需要考慮本節(jié)課已經(jīng)經(jīng)過(guò)的時(shí)間，用現(xiàn)在的時(shí)間倒推出上課時(shí)間，最后明確本節(jié)課的上課時(shí)間） 2.師：同學(xué)們知道了我們上課的時(shí)間，又知道一節(jié)課是40分鐘，大家能算出我們這節(jié)課的下課時(shí)間嗎？快試一試吧！ 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法？ （學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，自主計(jì)算時(shí)間，交流、相互學(xué)習(xí)不同的算法，對(duì)于計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間形成初步認(rèn)識(shí)） 一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 1.學(xué)生活動(dòng):學(xué)生說(shuō)出一節(jié)課的時(shí)間，然后觀察鐘表，說(shuō)出本節(jié)課的上課時(shí)間。 生：40分鐘。 2.學(xué)生活動(dòng):學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試算出本節(jié)課的下課時(shí)間。 生1：我是一分鐘一分鐘地?cái)?shù)，數(shù)了40分鐘，是*時(shí)*分。 生2：我從上課時(shí)間開始算，再加上40分鐘就是下課時(shí)間。
經(jīng)歷過(guò)程，探究新知 （引導(dǎo)學(xué)生明確時(shí)間與時(shí)刻的概念，理解時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別） （培養(yǎng)學(xué)生提取信息、處理信息和獨(dú)立思考的能力） 二、引導(dǎo)合作 1.區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻 （1）師：同學(xué)們用不同方法計(jì)算出我們這節(jié)課的下課時(shí)間，大家知道時(shí)間和時(shí)刻的區(qū)別嗎？ 建議結(jié)合具體事例理解時(shí)間和時(shí)刻。 時(shí)刻：是表示一天內(nèi)某一特定的時(shí)候，鐘面上分針或時(shí)針?biāo)傅拿恳粋€(gè)位置都表示時(shí)刻，顯示的是幾時(shí)幾分，就是平時(shí)所說(shuō)的幾點(diǎn)幾分，但書寫時(shí)應(yīng)寫時(shí)。上午9時(shí)、下午6：00都是時(shí)刻。 時(shí)間：是指某一時(shí)刻（或日期）到另一時(shí)刻（或日期）的間隔，也就是經(jīng)過(guò)的時(shí)間。如早上8時(shí)30分到下午4時(shí)20分中間經(jīng)過(guò)的一段時(shí)間，一般用幾小時(shí)幾分表示。 二、探究問(wèn)題 活動(dòng)一：區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻 預(yù)設(shè)1：學(xué)生活動(dòng):學(xué)生思考時(shí)間和時(shí)刻的區(qū)別后，根據(jù)課件出示齊讀概念，通過(guò)練習(xí)題，能夠初步區(qū)分時(shí)間和時(shí)刻。
（進(jìn)一步體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)問(wèn)題解決的能力） （2）師：你能區(qū)分了嗎？我們來(lái)兩道題目感受一下吧！ （課件出示題目） ①小明每天睡覺9（　　）； ②爸爸每天8（　）上班，工作8（　　）。 2.計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間 （1）師：時(shí)刻我們看表就能讀出來(lái)，時(shí)間需要我們計(jì)算，小紅今天就遇到了時(shí)間計(jì)算的問(wèn)題，想請(qǐng)大家?guī)蛶退? 小紅坐火車去奶奶家當(dāng)天能到達(dá)，小紅要坐多長(zhǎng)時(shí)間的火車？ 師：觀察情境圖，你得到了哪些信息？ （2）師：大家能用自己的方法算出小紅坐了多長(zhǎng)時(shí)間的火車嗎？先獨(dú)立思考，再把你的想法在小組內(nèi)交流，快試一試吧！ 師：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的方法？ （學(xué)生上臺(tái)操作展示撥鐘面的過(guò)程） 師：這個(gè)小組很有想法，用到了撥鐘面的方法，還有不同方法嗎？ 師：第二位同學(xué)說(shuō)得很好，我們把這種方法叫作分段計(jì)算法。 分段計(jì)算法可表示為：上午9時(shí)→中午12時(shí)→下午6時(shí)。 （教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)展示“時(shí)間軸”，并適時(shí)板書） 預(yù)設(shè)2： 生1：①小明每天睡覺9小時(shí)； 生2：爸爸每天8時(shí)上班，工作8小時(shí)。 活動(dòng)二：計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間 預(yù)設(shè)1：學(xué)生根據(jù)情境圖，找出信息和問(wèn)題。先獨(dú)立思考如何計(jì)算，再匯報(bào)交流計(jì)算方法。 生：小紅坐火車去奶奶家當(dāng)天能到達(dá)，火車上午9時(shí)發(fā)車，下午6時(shí)到站，小紅要坐多長(zhǎng)時(shí)間的火車？ 預(yù)設(shè)2： 生1：我通過(guò)在鐘面上撥一撥、數(shù)一數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)時(shí)針經(jīng)過(guò)了9個(gè)大格，也就是9個(gè)小時(shí)。 生2：利用普通計(jì)時(shí)法分段計(jì)算。先求出上午坐火車的時(shí)間，再加上下午坐火車的時(shí)間。 生3：12-9=（時(shí)），3+6=9（時(shí)）。 生4：運(yùn)用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)算。將下午6時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示，用結(jié)束的時(shí)刻減開始的時(shí)刻，就等于經(jīng)過(guò)的時(shí)間。下午6時(shí)是18：00，18-9=（時(shí)）。
（在理解原理的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握計(jì)算方法） （引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解答的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行回顧與反思） 師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)分段計(jì)算法是從哪個(gè)時(shí)間分的段了嗎？你能列式解答嗎？ 師：太棒了，還有不同方法嗎？ （教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)展示“時(shí)間軸”，并適時(shí)板書。） （學(xué)生在進(jìn)行匯報(bào)展示時(shí)，可能出現(xiàn)多種解決問(wèn)題的方法，不管學(xué)生用哪種方法，只要能推算出坐火車經(jīng)過(guò)的時(shí)間，教師都要給予肯定，最后再通過(guò)討論、交流、匯報(bào)等環(huán)節(jié)，完善和優(yōu)化自己的推算方法） 師：這位同學(xué)說(shuō)的方法誰(shuí)聽懂了？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么計(jì)算的？ （3）師：誰(shuí)能根據(jù)剛才同學(xué)們的方法，總結(jié)一下怎么計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間？ （教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)計(jì)算方法：首先要統(tǒng)一計(jì)時(shí)方法，再用“結(jié)束時(shí)刻-起始時(shí)刻=經(jīng)過(guò)時(shí)間”計(jì)算，并適時(shí)板書） 3.檢驗(yàn)結(jié)果，回顧反思 師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你解決問(wèn)題的過(guò)程，想一想怎樣知道你解答得對(duì)不對(duì)呢？ 　 預(yù)設(shè)3：嘗試總結(jié)計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法，分享交流后，歸納總結(jié)計(jì)算方法。 生：可以以12時(shí)為界，分前后兩段計(jì)算；或者轉(zhuǎn)化為24時(shí)計(jì)時(shí)法，用減法計(jì)算。結(jié)束時(shí)刻-起始時(shí)刻=經(jīng)過(guò)時(shí)間。 活動(dòng)三：檢驗(yàn)結(jié)果，回顧反思 學(xué)生活動(dòng):學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己解決問(wèn)題的過(guò)程，并想一想應(yīng)該怎么檢驗(yàn)。
師：剛才同學(xué)們介紹了自己檢驗(yàn)計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法，都很好。今后計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間可以選擇自己喜歡的方法，只要計(jì)算正確就可以了。 生1：可以用開始時(shí)刻+經(jīng)過(guò)時(shí)間看是不是結(jié)束時(shí)刻。 生2：可以用不同的方法再計(jì)算一遍，看結(jié)果是否一樣。
應(yīng)用新知，鞏固方法 （讓學(xué)生在獨(dú)立解決問(wèn)題的過(guò)程中，應(yīng)用知識(shí)，發(fā)展能力） 三、輔導(dǎo)練習(xí) 1.基礎(chǔ)練習(xí) 小亮一共睡了多長(zhǎng)時(shí)間？ 出示課本第77頁(yè)“做一做”。 師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，小亮一共睡了多長(zhǎng)時(shí)間呢？ （引導(dǎo)學(xué)生在交流中，感受所要計(jì)算的經(jīng)過(guò)時(shí)間橫跨兩天，用分段計(jì)算思考比較容易） 2.變式練習(xí) 實(shí)驗(yàn)小學(xué)6月1日升旗和降旗的時(shí)間分別是早上7：25和下午5：30。這一天國(guó)旗在旗桿上飄揚(yáng)了多長(zhǎng)時(shí)間？ （1）學(xué)生先獨(dú)立完成。 （2）指名學(xué)生匯報(bào)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算方法，集體訂正！ （教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)生活中的問(wèn)題與數(shù)學(xué)問(wèn)題的聯(lián)系，提高應(yīng)用意識(shí)） 3.提升練習(xí) 陽(yáng)陽(yáng)畫一幅畫，他從鏡子里看到的鐘面如圖所示。當(dāng)他畫完時(shí)，直接看鐘面也如圖所示。陽(yáng)陽(yáng)畫畫用了多長(zhǎng)時(shí)間？ 課件出示題目。 三、解決問(wèn)題 1.基礎(chǔ)練習(xí) 學(xué)生活動(dòng):學(xué)生獨(dú)立思考，然后交流計(jì)算方法。 生：這道題用分段計(jì)算法解決比較容易，12時(shí)-8時(shí)30分=3時(shí)30分，3時(shí)30分+6時(shí)30分=10時(shí)。 2.變式練習(xí) 學(xué)生活動(dòng):學(xué)生獨(dú)立完成，交流計(jì)算方法。 3.提升練習(xí) 學(xué)生活動(dòng):學(xué)生嘗試完成題目，完成后進(jìn)行交流、討論、訂正。
（鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的理解和解題思路，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值和樂(lè)趣） 師：你能嘗試完成這道題目嗎？ 師：誰(shuí)能跟大家說(shuō)一說(shuō)，你用什么方法計(jì)算的？ （處理練習(xí)題時(shí)，應(yīng)放手讓學(xué)生獨(dú)立解決，通過(guò)展示和交流多種解決問(wèn)題的方法，溝通其中的聯(lián)系，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，提高推理意識(shí)）
總結(jié)提升 四、引導(dǎo)反思 師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ （教師引導(dǎo)學(xué)生梳理本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)） 師：同學(xué)們，你們知道嗎，不但我們的學(xué)習(xí)、玩需要時(shí)間，每天睡覺更需要時(shí)間，據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)10歲左右的兒童每天應(yīng)保證大約10小時(shí)睡眠時(shí)間，才能保證身體發(fā)育，健康成長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們課下制定自己的作息時(shí)間表，保證10小時(shí)的睡眠時(shí)間。 我們這節(jié)課就上到這里，下課！ 四、提升問(wèn)題 學(xué)生暢談自己本節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計(jì) 計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間 上午9時(shí)→12時(shí)→下午6時(shí)　　　　　下午6時(shí)是18：00 　　　　　12-9=3（時(shí)）　　　　　　　　 18-9=9（時(shí)） 　　　　　3+6=9（時(shí)） 結(jié)束時(shí)刻-開始時(shí)刻=經(jīng)過(guò)時(shí)間
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑