資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
6.5.1　綠色出行
教學(xué)目標(biāo) 1.通過活動(dòng)使學(xué)生鞏固簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。 2.通過對(duì)交通出行方式有關(guān)數(shù)學(xué)問題的研究理解綠色出行的意義。 3.提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué) 重難點(diǎn) 1.通過制定綠色出行方案并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)的活動(dòng)，提升解決問題的能力、創(chuàng)新意識(shí)、合作學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)等。 2.經(jīng)歷小組合作設(shè)計(jì)出行方案的過程，提高小組合作能力，增強(qiáng)綜合分析與合作探究的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備 整理的相關(guān)信息
目標(biāo)落實(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課
通過交流霧霾形成的原因，讓學(xué)生的心靈有所觸動(dòng)，知道保護(hù)環(huán)境的重要性、綠色出行的必要性和價(jià)值。通過一組數(shù)據(jù)揭示課題，重點(diǎn)突出“綠色出行”與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。了解綠色出行的好處，增強(qiáng)環(huán)保觀念。 通過綠色出行的探究活動(dòng)，鞏固數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能提取有效信息，提高解決實(shí)際問題的能力。 一、情境導(dǎo)入 1.課件出示霧霾天氣的圖片。 課前大家調(diào)查了霧霾形成的主要原因，誰來與大家分享一下你的調(diào)查結(jié)果？ 2.課件出示材料1。 霧霾形成的原因很多，其中一個(gè)重要原因就是汽車尾氣的排放。 （1）閱讀了這段文字，你有什么感想？ （2）你從哪分析出北京市民的“綠色出行”意識(shí)增強(qiáng)了呢？ 3.看來人們都意識(shí)到了霧霾給生活帶來的影響，已經(jīng)在逐步改變出行方式。今天我們就來研究一下關(guān)于“綠色出行”方面的問題。 【板書課題：綠色出行】 一、發(fā)現(xiàn)問題 1.活動(dòng)一： 預(yù)設(shè)：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果 大氣氣壓低，空氣不流動(dòng)是主要因素。由于空氣不流動(dòng)，空氣中的微小顆粒聚集在一起，飄浮在空氣中。 地面灰塵大，空氣濕度低，地面的人和車流使灰塵攪動(dòng)起來。 汽車尾氣是主要的污染排放物，近年來城市的汽車越來越多，排放的汽車尾氣是霧霾的一個(gè)因素。 工廠制造出的二次污染。 2.活動(dòng)二： 學(xué)生觀看課件中的一段文字。 預(yù)設(shè)1：一方面汽車等交通工具越來越多，另一方面北京市民的“綠色出行”意識(shí)不斷增強(qiáng)。 預(yù)設(shè)2：我發(fā)現(xiàn)北京市公共交通出行比例上升和小汽車出行比例下降，由此分析出北京市民的“綠色出行”意識(shí)增強(qiáng)了。
經(jīng)歷收集信息解決實(shí)際出行問題，制定綠色出行方案的過程，提升策略意識(shí)、培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。 在探索出行問題的過程中，了解保護(hù)環(huán)境綠色出行的重要性，滲透環(huán)保理念。 二、引導(dǎo)合作 1.課件出示材料2。 這是小明一家的出行方式，從這份材料中你知道了什么？有什么想說的？ 2.根據(jù)材料1和材料2，提出問題。（課件再次出示材料1和材料2）。 二、探究問題 1.活動(dòng)一： 預(yù)設(shè)：小明一家三口人，媽媽和小明的出行方式比較環(huán)保，步行可以鍛煉身體，坐地鐵還可以養(yǎng)精蓄銳，能更好地工作。爸爸開車上下班，不是“綠色出行”，應(yīng)該勸勸他：一是爸爸開車上班的速度沒有坐地鐵速度快；二是爸爸和媽媽從家到單位的路程相同，可是爸爸開車用時(shí)長(zhǎng)，同樣的距離開車既不環(huán)保，還多花了油錢。 2.活動(dòng)二： 根據(jù)材料1和材料2，學(xué)生先獨(dú)立思考，看看能提出什么問題。 預(yù)設(shè)：一輛汽車平均一年排放二氧化碳多少千克？合多少噸？ 全國(guó)2011年末之前購買的私人轎車在2012年能排放多少噸二氧化碳？ 小明的爸爸開車上下班，一年排放多少二氧化碳？
3.解決問題。 （1）一輛汽車平均一年排放二氧化碳多少千克？合多少噸？思考：要想解決這個(gè)問題，需要哪些信息？ （2）全國(guó)2011年末之前購買的私人轎車在2012年能排放多少噸二氧化碳？ 看到這個(gè)數(shù)據(jù)，你有什么感想？ 3.活動(dòng)三： 預(yù)設(shè)1：需要知道一輛汽車平均一年行駛多少千米和1千米排放多少二氧化碳這兩個(gè)信息。 160g=0.16kg 0.16×15000=2400（kg） 2400kg=2.4t 預(yù)設(shè)2： 4322×2.4=10372.8（萬噸） 4500×2.4=10800（萬噸） 4962×2.4=11908.8（萬噸） 5000×2.4=12000（萬噸） 感想： 一輛汽車平均每年大約排放二氧化碳2.4t，4322萬輛汽車一年就要排放二氧化碳將近1億噸。數(shù)字太大了，二氧化碳過量排放會(huì)使地球氣溫升高。此外，汽車尾氣中還含有很多其他有害成分，這些有害成分排放到空氣中會(huì)使空氣質(zhì)量下降。 人們應(yīng)該樹立少開私家車，多乘坐公共交通工具或騎自行車出行的“綠色出行”意識(shí)，為保護(hù)環(huán)境作出自己的貢獻(xiàn)。
　（3）小明的爸爸開車上下班，一年排放多少二氧化碳？要解決這個(gè)問題，已知的信息有哪些？還差什么條件？ 如果全年按245個(gè)工作日計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們解決上面的問題。 對(duì)比這三種方法，你覺得哪種方法有道理？ 方法1求的是單程，方法2求的是往返路程，而方法1和方法2的解題思路是一致的。 方法3體現(xiàn)了解決問題策略的多樣化，先求一天排放多少千克的二氧化碳，再求一年的排放量。 方法3沒有局限于一年上下班的天數(shù)，結(jié)合生活實(shí)際，還考慮了節(jié)假日走親訪友、旅游等情況，求的是一年開車大約排放二氧化碳的質(zhì)量，也是有道理的。 4.提出合理化建議。 對(duì)于“綠色出行”你有什么新的認(rèn)識(shí)嗎？ 　預(yù)設(shè)3：爸爸開車上下班，平均速度是20千米/時(shí)，單程需要45分鐘，由此可以知道爸爸從家到單位的路程。缺少的信息是：爸爸一年上多少天班？ ①45分鐘=0.75時(shí) 20×0.75=15（km） 245×15=3675（km） 3675×160=588000（g） 588000g=588kg ②45分鐘=0.75時(shí) 20×0.75×2=30（km） 245×30=7350（km） 7350×160=1176000（g） 1176000g=1176kg ③45分鐘=0.75時(shí) 20×0.75×2=30（km） 30×160=4800（g） 4800g=4.8kg 4.8×300=1440（kg） 4.活動(dòng)四：學(xué)生在小組內(nèi)交流后匯報(bào)。 預(yù)設(shè)：保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任，“綠色出行”是保護(hù)環(huán)境的重要途徑。所以我們每個(gè)人都應(yīng)該具有“綠色出行”的意識(shí)，并要付諸行動(dòng)，做到“綠色出行，從我做起”。我們要根據(jù)實(shí)際情況選擇出行方式，做到合理安排，“綠色出行”。
有效地引導(dǎo)學(xué)生通過解決實(shí)際問題，感受到“綠色出行”的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 三、輔導(dǎo)練習(xí) 1.基礎(chǔ)練習(xí) “低碳生活，綠色出行”，自行車正逐漸成為人們喜愛的交通工具。某運(yùn)動(dòng)商城的自行車銷售量自今年起逐月增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該商城1月份銷售自行車64輛，3月份銷售自行車100輛，4月份銷售自行車125輛。 （1）3月份的銷售量比1月份增長(zhǎng)了百分之幾？ （2）3月份的銷售量比4月份少百分之幾？ 2.變式練習(xí) 皮皮的爸爸每天都開車送他上學(xué)，一天共計(jì)行駛20km，按每行駛1km花費(fèi)0.8元計(jì)算，一個(gè)月（按22天計(jì)算）需要花費(fèi)多少錢？為了響應(yīng)綠色出行的號(hào)召，皮皮改乘公交車上學(xué)，每天只需要花6元，一個(gè)月能節(jié)省多少錢？ 3.提升練習(xí) 為推動(dòng)全民健身，倡導(dǎo)綠色出行，某市開通了公共自行車租賃系統(tǒng)。李叔叔騎公共自行車游玩時(shí)，前一半路程的速度是3米/秒，后一半路程的速度是2米/秒，全程的平均速度是多少？ 三、解決問題 1.基礎(chǔ)練習(xí) （1）（100-64）÷64 =0.5625 =56.25% （2）（125-100）÷125 =0.2 =20% 2.變式練習(xí) 20×0.8×22-6×22=220（元） 3.提升練習(xí) 設(shè)全程24m。 前一半路程的行駛時(shí)間： 24÷2÷3=4（秒） 后一半路程的行駛時(shí)間： 24÷2÷2=6（秒） 全程的平均速度： 24÷（4+6）=2.4（米/秒）
對(duì)本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)和方法進(jìn)行歸納匯總和鞏固。 四、引導(dǎo)反思 通過學(xué)習(xí)，說一說你的收獲。 四、提升問題 預(yù)設(shè)：少開車，多騎車，多步行，盡量乘坐公共交通工具。
板書設(shè)計(jì) 綠色出行 節(jié)能　提效　減污　健康
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