資源簡介

2024-2025 學年度第一學期期末九年級調研監測
物理 化學
答題注意事項
1.本試卷分為物理部分和化學部分，共 10 頁，滿分 150 分，物理 90分，化學 60分，考試時間 120 分鐘，閉卷考試；
2.答案全部答在答題卡上，寫在試卷或草稿紙上無效；
3.答題選擇題時使用 2B 鉛筆，把答題卡上對應題號的選項字母涂滿、涂黑，如需修改，要用繪圖橡皮輕擦干凈再選涂其他選項；
4.答非選擇題使用 0.5mm 黑色簽字筆，在答題卡上對應題號的答題區域書寫答案。注意不要答錯位置，也不要超界；
5.本試卷為物理、化學合卷，請注意分配答題時間。
物理試題（90 分）
一、選擇題（本題共 12 小題，每小題 2 分，共 24 分，每題只有一個選項符合題意，請將正確答填
涂在答題卡上）
1.下列工具屬于省距離杠桿的是
A．羊角錘 B．鋼絲鉗 C．啟瓶器 D．筷子
2.洪澤湖濕地是江蘇省“5A景區”，濕地能較好地調節氣候，是因為水的
A．比熱容大 B．密度大 C．流動性大 D．熱值大
3.下列估測最接近實際的是
A．人騎自行車的功率約 2000W
B．家用熒光燈正常工作時的電流約0.2A
C．家用掛壁空調正常工作 1h 消耗電能約10kW h
D．從地上撿起一個雞蛋緩慢舉過頭頂，人對雞蛋做約為10J的功
4.下列情況中，屬于防止電熱危害的是
A．用電熨斗熨燙衣服 B．用電飯鍋煮飯
C．冬天用電暖氣取暖 D．電腦機箱內有小風扇
5.將兩只額定電壓相同的小燈泡 L1、L2串聯在電路中，如圖所示。閉合開關后，
發現燈 L1較亮，燈 L2較暗，其原因為
A．燈 L1額定功率較大 B．燈 L2兩端電壓較大
C．燈 L1的電阻較大 D．通過燈 L1的電流較大 第 5 題
6.小聰想用一種阻值隨所受壓力增大而減小的壓敏電阻，設計一個通過電表示數反映壓敏電阻所受
壓力大小的電路，要求壓力增大時電表示數增大.以下電路不符合要求的是
第 1 頁 共 6 頁
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7.有“20Ω 0.6A”的定值電阻與“10Ω 1A”的定值電阻，若串聯起來，電路兩端允許加的最大
電壓為 U；若并聯起來，干路中允許通過的最大電流為 I，則 U和 I分別為
A．18V，1.5A B．18V，1.8A
C．22V，1A D．22V，1.6A
8.學習家庭電路相關知識后，張想同學對設計的如圖所示的家庭電路及其使用的認識,正確的是
A．圖中兩盞燈泡與其對應控制開關的連接都是正確的
B．斷開開關 S2,正確使用測電筆檢查燈泡 L2兩端接線柱,氖管都不會發光
C．電冰箱的插頭地線插腳脫落,仍可插入插座 P 長期使用
D．若燈泡 L2不能正常工作,則插座 Q 也一定不能正常工作
9.如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置相同，燃料的質量、燒杯內的液體質量和初溫也相同. 則下
列說法正確的是
A．比較不同燃料的熱值，應選擇甲、乙 B．比較不同物質的吸熱能力，應選擇甲、乙
C．比較不同燃料的熱值，應選擇甲、丙 D．比較不同物質的吸熱能力，應選擇乙、丙
第 9題 第 10題
10.如圖所示，是某巡航導彈的飛行路線圖。發射升空段：發動機點火，導彈以極快的速度穿出大氣
層升至高空；俯沖加速段：發動機處于關閉狀態，導彈向下俯沖，會被加速到極高的速度；巡航階
段：發動機點火消耗燃料，主發動機的推力與阻力平衡，彈翼的升力與重力平衡，可以實現遠距離“巡
航狀態”，最后精確打擊目標。下列關于該巡航導彈的說法不正確的是
A．整個過程中，在 F點重力勢能最大
B．O點到 E點的過程中，機械能增大
C．G點到 H點的過程中，機械能不變
D．I點到 J點的過程中，動能大小不變
11.利用如圖所示電路進行實驗時，下列說法正確的是
A．若電壓表無示數，則電路中一定出現了短路故障
B．若電流表指針反方向偏轉，則電路中電流太大
C．若將電流表和電壓表位置對調，則閉合開關會燒壞電流表
D．閉合開關，若燈泡被短路，則電流表和電壓表的示數都會增大
第 2 頁 共 6 頁
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第 11 題 第 12 題
12.如圖甲所示的電路中,電源電壓保持不變,R0為定值電阻,R為滑動變阻器.閉合開關 S,移動滑片 P,
滑動變阻器消耗的電功率與電流關系的圖像如圖乙所示.下列說法不正確的是
A. 電源電壓為 8V B. R0的阻值是 10Ω
C. 滑動變阻器的最大阻值是 20Ω D. 當電路中的電流為 0.4A時，滑動變阻器兩端電壓是 8V
二、填空題（本題共 6 小題，每空 1 分，共 18 分）
13.家庭電路中的電視、電冰箱和電燈是 聯的，我國家庭電路的電壓為 V；家庭電路
中，一盞普通白熾燈燈泡正常工作時電流約 180 （填合適單位）。
14.代表中國最新技術的 ZTZ—99G 式主戰坦克，它的動力機械是熱機，從能量轉化的角度來看，熱
機是把內能轉化為 能的機器.在熱機的工作過程中，完成這一能量轉化的沖程是
沖程．若某次坦克消耗柴油 2kg（假設柴油完全燃燒），則柴油完全燃燒放出的熱量為 J
（柴油的熱值 3.3×107J/kg）。
30 20 10 0 10 20 30
第 15 題 第 16 題
15.在探究杠桿平衡條件的實驗中，如果杠桿右側高左側低，則可將左側的平衡螺母向 調
節，使其在水平位置平衡．如圖所示，在支點左側 20cm刻度處掛總重為 1.5N的鉤碼，在支點右側
15cm刻度處用彈簧測力計拉杠桿，使其水平平衡．要使彈簧測力計示數最小，彈簧測力計的拉力
應沿 方向，彈簧測力計示數為 N。
16.如圖所示，小明通過斜面用平行于斜面 F＝200N的推力，將重為 300N的物體在 5s時間內勻速
推到 1m高的平臺上，斜面長 s＝2m（g取 10N/kg）．則：推力的功率為 W，斜面的機械
效率為 %，斜面對物體的摩擦力為 N。
第 17 題 第 18 題
17.在如圖所示的電路中,定值電阻 R0的阻值為 20Ω,電動機線圈電阻為 2Ω.閉合開關,電流表 A1、A2
的示數分別為 0.8A、0.3A,則該電路電源電壓為 V，1min內電路消耗的電能為 J，
1min內電流通過電動機產生的熱量為 J.
第 3 頁 共 6 頁
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18.如圖（a）所示是電子天平的結構原理圖，它是由幾個部分構成的電路：電源（電壓保持不變）、
定值電阻 R0、壓力電阻 R（電阻值會隨所受壓力大小發生變化的可變電阻）、托盤、質量顯示儀表 M
（實質是一只電流表）、開關。使用時，閉合開關，當托盤上所放物體的質量越大，儀表 M的指針向
右偏轉的角度也越大。
（1）由上述信息可知：壓力電阻 R所受的壓力越大，通過它的電流越 ，其阻值越 ；
（均選填“大”或“小”）
（2）若用一只電壓表作為質量顯示儀表 M 并聯在電路中，如圖（b）所示。則此質量顯示儀表的“0
（千克）”刻度線位于表盤的 （選填“左”或“右”）端。
三、作圖和實驗探究題（本題共 5 小題，19 題每小題 2 分，其余每空 1分，共 30 分）
19.（4 分）按照題目要求作圖
（1）圖（a）是一款水管扳手鉗，其中 AOB部分可視為一個杠桿，其簡化示意圖如圖（b）所示，
請在圖（b）中畫出杠桿平衡時的阻力臂 l2及作用在 B點的最小動力 F1
（2）如圖是電水壺工作的示意圖,請用筆畫線代替導線,將電水壺的三條接線按照安全用電的原則對
應連接好
20．（6分）小明用如圖甲所示實驗裝置探究 a、b 兩種液體的吸熱能力，在兩個相同的燒瓶內分別
接入電阻絲，裝入質量相等的 a、b 兩種液體，并分別插入溫度計。
物理量 質量 加熱前溫 加熱時間 加熱后溫
物質 (g) 度（℃） （min） 度（℃）
液體 a 150 20 10 49
液體b 150 20 10 35
(1)實驗中選用的兩根電阻絲的阻值應 （選填“相同”或“不同”）
(2)實驗中，用 （選填“A”或“B”）間接反映液體吸收熱量的多少；通過比較 （選
填“A”或“B”）來判斷液體吸熱能力的強弱；
A．通電時間
B．溫度計示數的變化量
(3)表格中是液體 a、b加熱后的實驗數據，分析可知 （選填“a”或“b”）液體的吸熱能力
較強。
(4)設質量為 m的 a 液體中電阻絲的阻值為 R，測出其電流為 I，通電一段時間他 t后，溫度計的示
數變化量為△t，若不計熱量損失，則 a 液體的比熱容為 （用所給出的物理量寫出比
熱容的表達式）。
(5)如果在兩燒瓶中分別裝入質量相等的煤油，并接入兩根阻值不同的電阻絲，就可用這個裝置來探
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究電流產生的熱量與 的關系。
21.（6 分）在“探究影響動能大小因素”的實驗中，如圖所示，讓小球從同一光滑斜面上由靜止滾
下，小球撞擊放在水平面上的木塊，使木塊滑動，虛線位置為木塊滑動一段距離后靜止的位置。
（已知 h1＜h2＜h3）
（1）球從斜面上滾下的過程中，小球的 能轉化為小球的動能。
（2）本實驗是通過 比較小球動能的大小。
（3）小明發現小球撞擊木塊后，小球偏離了原來的軌道，而木塊則被撞飛，于是他對實驗進行了改
進，下列做法有效的是
A．增大球的質量
B．減小木塊的質量
C．使小球從更高的位置上滾下
D．在斜面和水平面上刻上凹形的滑槽，使小球沿滑槽運動，同
時適當增加木塊質量
（4）分析圖中的三次實驗可以得出的結論是：物體的 一定時， 越大，它的
動能越大；這也是開車時不能 （超載/超速）的原因。
22．（8分）在“探究電流與電壓、電阻關系”的實驗中，小方選用 5Ω、10Ω、15Ω、20Ω四個電阻、
電壓恒為 6V的電源、“30Ω 1A”的滑動變阻器等器材設計的實驗電路如圖甲所示。
電壓/V 1.0 1.4 2.0 2.4 2.8
電流/A 0.1 0.14 0.20 0.24
甲 乙 丙
（1）為了保護電路，開關閉合前應將滑動變阻器的滑片調到最 （選填“左”或“右”）端；
（2）首先，接入阻值為 10Ω的電阻探究“電流與電壓關系的實驗”：
①在這個實驗過程中，通過多次改變滑片的位置來改變 ，進行多次實驗，記錄表格如丙，
當電壓表示數為 2.8V時，電流表如圖乙所示，為 A；
②分析表格中的實驗數據得出結論：當電阻一定時，導體中的電流與導體兩端的電壓成 ；
（3）接著，小方將 5Ω、10Ω、15Ω、20Ω這四個電阻分別單獨接入電路，探究電流與電阻關系的實
驗；
①實驗中控制電阻兩端的電壓為 2V不變，她用 5Ω的電阻進行完實驗后，保持滑動變阻器的位置不
動，當換上 10Ω電阻時，為了使電阻兩端的電壓恢復到 2V，此時應將滑片向 （選填“左”
或“右”）適當調節；
②實驗中她發現當接入 Ω的電阻進行實驗時，無論怎樣調節滑動變阻器，電壓表的示數
都大于 2V，若想完成實驗，應更換一個最大阻值不小于 Ω的滑動變阻器；
③通過實驗得出結論，當電壓一定時，導體中的電流與導體的電阻成 比。
23．（6分）在測額定電壓為 3.8V的小燈泡（電阻約為 10Ω）電功率的實驗時，小明連接了如圖所
第 5 頁 共 6 頁
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示的電路，其中電源電壓為 6V。
（1）在連接電路時，開關必須 ，請將實物電路連接完整。
（2）若在連接電路時，有 A(5Ω 0.6A)、B(10Ω 0.5A)和 C（20Ω 0.3A）
三個滑動變阻器可供選擇，則應該選擇變阻器 （A/B/C）連入電路，才能保證實驗順利進行。
（3）小明合理地連接好電路，閉合開關，發現調節滑動變阻器燈泡不亮，電流表有示數、電壓表無
示數，故障是 。
（4）下表為某小組的實驗記錄表：
實驗序號 電壓表示數/V 電流表示數/A 功率/W 額定功率/W
1 3.0 0.36 1.08
1.08+1.52+1.8
2 3.8 0.40 1.52 P 額= =1.503
9
3 4.5 0.42 1.89
老師認為數據處理過程有誤，你認為錯誤之處是： ，正確測量結果 P 額= W．
四、計算題（本題共 2 小題，24 題 9 分，25 題 9 分，共 18 分，要寫出必要的文字說明及解題過程)
24．某物理興趣小組的同學，用煤爐給 10kg的水加熱，同時他們繪制了如圖所示的加熱過程中水溫
隨時間變化的圖線。若在 6min內完全燃燒了 0.2kg的煤，水的比熱容為 4.2×103J/（kg·℃），煤的
熱值約為 3×107J/kg。求：
（1）煤完全燃燒產生的熱量；
（2）經過6min時間加熱，水所吸收的熱量；
（3）煤爐燒水時的熱效率。
25.天氣逐漸變冷，小明為爺爺設計了一款有“速熱”和“保溫”兩擋的防寒服,內部電路簡化如圖
所示 ，電源兩端電壓為 6V,電熱絲 R1、R2的阻值恒定,R1=4Ω.
(1) 只閉合開關 S1時,通過 R1的電流是多大
(2) 只閉合開關 S1時,R1的電功率是多少
(3) 電源兩端電壓為 6V時,“速熱”擋的電功率為 36W.若更換成電壓
為 5V的電源,則使用“速熱”擋通電 10s產生的熱量是多少
第 6 頁 共 6 頁
{#{QQABbQCxwggY0BYACY5qUQFiCQgQkIAQLeoOQQCcKARqAQNAFIA=}#}化學參考答案(僅供參考)
一、選擇題（本題共10小題，每小題2分，共20分。每小題只有1個正確選項）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D B A D B A D C C
(
點燃
)二、填空與簡答題（共15分。第11題4分，第12題7分，第13題4分）
11.（1）CH4 +2O2 ＝=CO2 ＋2H2O
（2）①分解反應 ②CaO+ H2O == Ca(OH)2
(
加熱
)（3）SO2
12.（1）2KMnO4=====K2MnO4+MnO2+O2↑ （條件寫成加熱符合也對）
氧氣占空氣體積的21% (或約占1\5),空氣是制氧氣廉價易得的原料或 氣是制氧氣廉價易得的原料或氧氣占空氣體積的21% (或約占1\5)
（2）①液氮的沸點低，先從液態空氣中擴散出來，且氮氣不能助燃或液氮的沸點低或氮氣不能支持燃燒或氮氣的沸點低，先從液態空氣中擴散出來
②液氧或者氧氣或O2
（3）>
（4）2Na2O2 + 2CO2== 2Na2CO3 + O2↑
（5）abc
13. (1)氫元素和氧元素（或H和O）
(2) c 放熱，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體（只要有其中兩個現象就對）
(3)16.4%或16%
三、實驗探究題（每空1分，共16分。第14題7分，第15題9分）
14．（1）①能
②不能 反應生成的二氧化碳氣體逸散到了空氣中或有二氧化碳氣體生成
③原子的質量、種類、數目都沒有發生變化或寫出其中兩個也對
(
MnO
2
)（2）① ②不能 ③沒有
15.（1） ①塊狀石灰石和稀鹽酸 A 2H2O2＝2H2O＋O2↑
② BD或BE
（2）CO2+ H2O == H2CO3 Ca(OH)2+CO2 ==CaCO3 ↓+ H2O
（3）C
（4） 氫或H或氫元素 倒入澄清石灰水振蕩
四、推理計算題（共9分，第16題5分，第17題4分）
(
高溫
)16.（1）做燃料或用作還原劑或冶煉金屬
（2）CO2 CO2+ C == 2CO
(
點燃
) (
點燃
) (
點燃
)（3）分子構成不同或一個一氧化碳分子是由1個碳原子和1個氧原子構成，一個二氧化碳分子是由1個碳原子和1個氧原子構成
（4）C+ O2 == CO2 或2C+ O2 == 2CO 或2CO+ O2 == 2CO2
17.（1）1.1-------------------------1分
（2）解：設碳酸鈣的質量為X
CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+ CO2↑-----------------1分
100 44
x 4.4g
x=10g-------------------------1分
碳酸鈣的質量分數=10g /15g×100%=66.7% -------- 1分
答：（略）2024-2025 學年度第一學期期末九年級調研監測
物理答案
一、選擇題（每小題 2 分，共 24 分.各小題的四個選項中，只有一個選項符合題意）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
選項 D A B D C D A B B D D A
二、填空題（本題共 6 小題，每空 1 分，共 18 分）
13. 并、 220、 mA
14. 機械 、 做功 、6.6×107
15. 右、豎直向下、2
16. 80 、 75 、50
17. 6 、228 、30.
18. 大、小、左
二、作圖和實驗探究題（本題共 5 小題，19 題每小題 2 分，其余每空 1 分，共 30 分）
19.( 4 分 )
L2
F1
20.（6分）
（1） 相同 （2） A B
（3） b （4） c=I2Rt /m△t （5） 電阻
21.（6分）
（1） 重力勢 （2） 木塊被推動的距離 （3） D
（4） 質量 速度 超速
22.（8分）
（1） 左 （2）① 電壓大小 0.28 ② 正比
{#{QQABbQCxwggY0BYACY5qUQFiCQgQkIAQLeoOQQCcKARqAQNAFIA=}#}
（3）① 左 ② 20 40 ③ 反
23.（6分）
（1） 斷開 圖略 （2） B
（3） 燈泡短路
（4） 額定功率是額定定電壓下的電功率，取平均值沒有意義（合理即可）
1.52
三、計算題（本題共 2 小題，24 題 9分，25 題 9 分，共 18 分）
24.
(1) Q=mq=0.2kg×3×107J/kg=6×106J………………………………………3（公式 1 分）
(2) Q 吸=cm△t=4.2×103J/（kg·℃）×10kg×60℃=2.52 ×106J………3 分（公式 1 分）
(3) η＝Q 吸/Q ×100%= 2.52 ×106J/6×106J×100%=42%…………………3 分（公式 1 分）
25 (9 分)
(1) I1=U/R1=6V/4Ω=1.5A …………………………………2分（公式 1 分）
(2) P1=U2/R1=(6V)2/4Ω=9W…………………………………2分（公式 1 分）
(3) 干路中的電流 I=P/U=36W/6V=6A………………………1分
通過 R2的電流 I2=I-I1=6V-1.5A=4.5A…………………1分
R2的阻值 R2=U/I2=6V/4.5A=4/3Ω………………………1分（公式 1 分）
換成為 5V的電源,電路中的電流
I'=U′/R1+U′/R2=5V/4Ω+5V/4/3Ω=5A……………………1分（公式 1 分）
產生的熱量 Q=W=U'I't=5V×5A×10s=250J……………1分
{#{QQABbQCxwggY0BYACY5qUQFiCQgQkIAQLeoOQQCcKARqAQNAFIA=}#}化學部分（60分）
可能用到的相對原子質量 H: 1 C: 12 O: 16 Cl: 35.5 Ca: 40
一、單項選擇題（共 10小題，每題 2分，計 20分，將正確答案填在答題卡上）
1．據《禮記》記載，西周時期已有相當豐富的釀酒經驗和完整的釀酒技術規程。下列釀酒過程中只發生
物理變化的是
A．“糖化”：將淀粉水解為葡萄糖 B．“發酵”：將葡萄糖轉化為酒精
C．“蒸餾”：根據沸點不同分離得到白酒 D．“窖藏”：封存白酒產生醇厚香味的物質
2．化學是一門以實驗為基礎的學科。下列實驗操作中，正確的是
A．滴加液體 B．過濾 C．稱量固體 D．檢查裝置氣密性
3．下列處理事故的方法中正確的是
A．家用電器著火，用水撲滅 B．油鍋著火，鍋蓋蓋滅
C．室內起火，迅速打開所有門窗通風 D．高層樓房失火時，要乘電梯迅速撤離
4．下列關于碳循環和氧循環說法不正確的是
A. 碳循環和氧循環分別是指二氧化碳和氧氣的循環
B. 碳循環和氧循環過程中均發生了化學變化
C. 綠色植物的生長過程，既涉及碳循環，又涉及氧循環
D. 碳、氧循環對維持自然界中的物質、能量及生態平衡具有重要意義
5．學習化學要構建基本理念，對以下基本觀念的認識，不正確的是
A．分類觀：C60和碳納米管都屬于碳單質 B．元素觀：H2O和 H2O2組成元素相同
C．變化觀：CO2和 CO可以相互轉化 D．結構觀：Mg和Mg2+結構相同，性質相同
6．冬季流感爆發，今年又發現不明病毒，所以科學防護、正確消毒非常重要。生活中常用 ClO2、O3(臭
氧)、NaClO 等消毒劑對公共場所進行消毒。下列關于消毒劑的表述正確的是
A．NaClO中鈉元素的化合價為 Na+1 B．氯原子的結構示意圖：
C．2個臭氧分子可表示為 3O2 D．ClO2中的數字“2”表示 2個氧原子
7．利用如圖裝置探究燃燒的條件。試管①中充滿氮氣，試管②、③中充滿氧氣，升溫至 40℃，僅觀察到
②中的白磷燃燒。下列敘述不正確的是
A．對比①、③可驗證燃燒需要充足的氧氣
B．對比②、③可得出紅磷的著火點比白磷高
C．試管②中白磷燃燒產生大量白煙
D．圖中小氣球有密閉裝置、緩沖調節氣壓的作用
8．將二氧化碳匯存可以減少大氣中二氧化碳的含量，從而實現低碳生活。清華大學研究人員成功研制出
一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉化成液體燃料甲醇，其化學反應的微觀示意圖如圖所示。請根據圖
示判斷，下列說法不正確的是
第 7 頁
{#{QQABbQCxwggY0BYACY5qUQFiCQgQkIAQLeoOQQCcKARqAQNAFIA=}#}
催化劑
A.該反應的化學方程式是：3H2 + CO2 == CH4O + H2O B.該反應的四種物質中有兩種氧化物
C.該反應的催化劑在反應前后質量和化學性質都不變 D.參加反應的乙和生成的丙的質量比為 44:16
9．邏輯推理是化學學習中常用的一種思維方法。以下推理正確的是
A．溶液一定是均一、穩定的混合物，則均一、穩定的液體一定是溶液
B．陰離子帶負電荷，則帶負電荷的粒子一定是陰離子
C．同溫下分解氯酸鉀，加催化劑的反應速率快，則催化劑可以改變化學反應速率
D．燃燒會發光放熱，則有發光放熱現象的一定是燃燒
10．某興趣小組在實驗室制取二氧化碳氣體的發生裝置中連接上壓強傳感器如圖一，測得實驗過程中試管
內氣體壓強變化情況如圖二所示。下列說法不正確的是
A. ab 段可觀察到的現象是試管內液面逐漸下降
B. bc 段壓強保持不變因為固液分離反應停止
C. c 點對應的操作是導管口處夾上彈簧夾
D. cd 段之后可以在導管口處收集氣體 圖一 圖二
二、填空與簡答題（共 15分。第 11題 4分，第 12題 7分，第 13題 4分）
11.（4分）走進古籍：在傳統文化中學習 STSE（科學 技術 社會 環境）知識，請閱讀古籍有關化學的記
載，完成對應的問題：
(1)《易經》記載：“澤中有火”，“上火下澤”。澤，指湖泊池沼。“澤中有火”，是指天然氣，請你寫出天然
氣主要成分甲烷燃燒的化學方程式 ▲ 。
(2)古籍《天工開物》就有“煤餅燒石成灰”的記載。“燒石成灰”指高溫條件下碳酸鈣轉化為生石灰氧化鈣。
①“煤餅燒石成灰”的過程中， “石”轉化為“灰”的反應屬于 ▲ （填基本反應類型）。
②“灰”遇水成漿，生石灰與水反應生成氫氧化鈣，該反應的化學方程式為 ▲ 。
(3)《天工開物》中記載：“以消石、硫磺為主，草木灰為輔…魂散驚而魄齏粉”文中提到的是黑火藥，化學
方程式：S+2KNO3+3C=K2S+3X↑+N2↑，X的化學式是 ▲ 。
12.（7分）2023年 5月 30日，神舟十六號載人飛船發射成功，航天員將在中國空間站完成各項任務，因
此，保障航天員的氧氣需求至關重要。那么，空間站的氧氣從哪里來？
Ⅰ．從地球帶上去
(1)實驗室用高錳酸鉀等原料制氧氣，請寫出高錳酸鉀分解的化學方程式： ▲ ；航天工業以空氣為原
料制氧氣，工業上選擇空氣的主要原因是 ▲ 。
(2)工業上采用分離液態空氣法獲得氧氣，其過程可用如圖所示實驗模擬。
①浸入液氮 3min 后，試管內產生約占其容積 1/3的液態空氣。取出試管，液態空氣沸騰，伸入燃著的木
條，木條熄滅；1min 后伸入帶火星的木條，觀察到木條復燃。導致木條熄滅的原因是 ▲ 。
②上述實驗利用氮氣與氧氣的沸點不同實現分離，由實驗現象可知，兩種氣體中沸點比較高的氣體是 ▲ 。
(3)利用分子篩可將氧分子從空氣中“篩”出去，從而獲得高濃度的氧氣。其原理示意圖如下：
由此可知兩種分子的大小：N2 ▲ (填“>”或“<”)O2。
Ⅱ 過．在天宮制出來 CO2
(超 )氧 化物 O
水蒸氣 2
目前空間站已實現電解水制氧氣。
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(4)早期空間站利用過氧化鈉(Na2O2)、超氧化鉀(KO2)等物質制氧，其原理表示如上圖：
空間站內二氧化碳的主要來源是宇航員的呼吸作用。試著寫出空間站內過氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸
鈉和氧氣的化學方程式 ▲ 。
(5)空間站是一個相對封閉的場所，解決“氣體從哪里來”的問題必然伴生著“氣體往哪里去”的問題。為此，
科學家設計了生物再生生命保障系統，實現了“水-氧-碳”的循環轉化。下列敘述正確的是 ▲ (填序號)。
a．“水-氧-碳”的循環轉化，減少了氧氣的攜帶量，減輕了火箭和飛船的載重
b．人體代謝產物中的水既有氣態又有液態，設計系統時應考慮水的冷凝與凈化
c．電解水在產生氧氣的同時產生氫氣，系統需要對氫氣進行轉化
13.（4分）下圖所示的實驗,若按照實驗目的可分為：探究物質的成分、探究物質的性質、探究物質的含
量等。請據圖回答下列問題:
40mL
15mL
圖一 圖二
(1)圖一中 A所示裝置電解水實驗，可以說明水是由 ▲ 組成的。
(2)圖二是圖一中 B放大進行“鐵絲在氧氣中燃燒的性質實驗”時的幾種操作，更能提高實驗成功率的方式
是 ▲ (選填序號)，鐵絲在氧氣中燃燒的現象是 ▲ 。
(3)用圖一中 C所示的裝置可測定空氣中氧氣的含量。若該裝置注射器剩余氣體的體積為 6mL，測得氧氣
的體積分數為 ▲ 。
三、實驗探究題（每空 1分，共 16分。第 14題 7分，第 15題 9分）
14.（7分）在“質量守恒定律”的教學中，老師引導同學們進行“化學反應中反應物與生成物的質量關系”
的實驗探究，請你參與探究并回答有關問題：
(1)如圖 1、2所示，將錐形瓶(反應物未接觸)放在天平上，右盤加砝碼使之平衡，取下錐形瓶，將錐形瓶
中兩種物質混合，反應完全后將錐形瓶再放回天平左盤上。
①把圖 1錐形瓶重新放回到天平上，天平 ▲ (填“能”或“不能”)保持平衡。
②把圖 2錐形瓶重新放回到天平上，天平 ▲ (填“能”或“不能”)保持平衡，理由是 ▲ 。
③從原子的角度分析化學反應遵守“質量守恒定律”的原因是 ▲ 。
(2)如圖 3所示，用細線系住銅棒使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱。
①寫出銅棒反應的化學方程式： ▲ 。
②加熱一段時間后，銅棒 ▲ (填“能”或“不能”)保持平衡。
③本實驗現象與質量守恒定律 ▲ (填“有”或“沒有”)矛盾。
15．（9分）化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學實驗是進行科學探究的重要途徑。實驗室現有高
錳酸鉀、雙氧水、二氧化錳、塊狀石灰石、稀硫酸、稀鹽酸、濃鹽酸、澄清石灰水、藍色石蕊試紙、棉花、
蠟燭以及圖甲、乙所示的儀器裝置。請回答下列問題：
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H
圖甲
(1)氣體的制備
①若實驗室用 ▲ （填名稱）兩種化學試劑制取二氧化碳，則應該選用圖甲中的發生裝置為 ▲ (填
字母序號)。若實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，則反應的化學方程式為 ▲ 。
②實驗室常用加熱無水醋酸鈉固體的方法來制取甲烷，已知甲烷氣體的密度比空氣小、與空氣各成分均不
反應，且難溶于水，則制取并收集甲烷可以選用圖甲中的裝置組合為 ▲ (填字母序號)。
(2)氣體的檢驗
將二氧化碳緩慢通入圖乙裝置中，觀察到試紙 B先變紅，
這說明二氧化碳氣體的密度比空氣大且 ▲ (用化學方程式
回答此問)；將二氧化碳通入澄清石灰水中，同時用電導率傳感
器測定溶液導電能力的變化(如圖丙所示)，在 0～30 s導電能力
迅速變小的原因是 ▲ (用化學方程式表示)。
(3)氣體的凈化
實驗室制得的二氧化碳氣體中常含有少量的氯化氫氣體和水蒸氣，為了得到純凈干燥的二氧化碳氣
體，除雜裝置的導管氣流方向連接順序正確的是 ▲ (填字母序號)。
(溫馨提示：飽和碳酸氫鈉溶液能與稀鹽酸反應，不能再溶解二氧化碳氣體、且不與二氧化碳反應)
A. a→b→c+d B. b→a→d→c C. c→d→a→b D. d→c→b→a
(4)氣體組成的探究
小明同學用收集的干燥氧氣，探究蠟燭的組成中是否含有碳、氫元素。實驗裝置如圖甲中 H圖所示。
小明同學將蠟燭點燃，伸入集滿氧氣的集氣瓶中，蓋上玻璃片。一段時間后取出蠟燭，觀察到集氣瓶內壁
有水霧出現，得到的結論是：蠟燭中含有 ▲ 元素。為繼續探究蠟燭的組成中是否含有碳元素，我們需
要補充的實驗操作為 ▲ 。
四、推理計算題（共 9分，第 16題 5分，第 17題 4分）
16.（5分）碳和部分碳的化合物間轉化關系如圖所示(“→”表示物質之間
可以發生轉化，“—”表示物質之間可以發生化學反應)。請回答:
(1)寫出一氧化碳的一種用途 ▲ 。
(2)X的化學式為 ▲ ，寫出 X轉化成 CO的化學方程式 ▲ 。
(3) X與一氧化碳的組成元素相同，但是化學性質卻不相同的原因是 ▲ 。
(4)寫出圖中一個涉及氧化反應的化學方程式 ▲ 。
17.（4分）小瑩同學為了測定某地區石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數，取該樣品 15g，現將 100mL的稀
鹽酸分五次加入石灰石樣品中，每次充分反應后測得生成氣體的質量，實驗數據如下表：
試求：
(1) m的值是 ▲ g。
(2)求該樣品中碳酸鈣的質量分數（保
留一位小數）。
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