資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
人教版《精彩瞬間》教學設計（第1課第2課時）
課題 精彩瞬間 單元 第二單元 學科 美術 年級 七年級
核心素養教學目標 審美感知：學生能夠解讀場景速寫作品中主次虛實、動態表現等藝術手法，理解作品如何傳達情感與故事，提升對美術作品的觀察和理解能力。 藝術表現：熟練掌握場景速寫技巧，包括人體比例、動態捕捉、畫面組織等，運用不同表現形式創作場景速寫，提高繪畫技能。 創意實踐：鼓勵學生在創作中發揮創意，創新畫面構圖、表現手法，展現個性，增強創新意識和實踐能力。21世紀教育網 文化理解：認識到場景速寫作為記錄生活的藝術形式，反映不同文化背景下的生活風貌，增進對文化多樣性的理解。
教學內容分析 本節課圍繞場景速寫展開，先回顧人體比例、動態等基礎知識，接著深入學習場景速寫創作要點，如利用主次虛實關系、確定重點表現內容、掌握繪畫步驟，通過賞析作品、課堂實踐、展示評價等環節，讓學生全面掌握場景速寫技能。
學情分析 七年級學生已有一定繪畫基礎，了解簡單構圖知識，但對場景速寫的復雜畫面組織和藝術表現手法掌握不足。他們形象思維活躍，對生活場景充滿興趣，卻在將觀察轉化為生動畫面、處理畫面關系上存在困難。21世紀教育網
教學重點 運用主次虛實關系創作場景速寫，掌握場景速寫繪畫步驟，準確表現人物動態。
教學難點 在作品中生動展現場景氛圍、人物情感，使畫面富有感染力，創新畫面表現形式。
教學方法 講授法、討論法、觀察法、實踐法
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一： 導入 展示上節課學生優秀速寫作品，回顧速寫的基本概念和特點，提問學生如何用速寫記錄校園生活中的精彩瞬間。21世紀教育網 觀察作品，回顧上節課內容，思考并回答教師的問題。 通過回顧上節課內容，激發學生的學習興趣，引出本課主題。
環節二： 知識回顧 1.復習人體結構及比例知識，展示不同姿態（站、坐、盤）的人體比例示意圖，講解測量方法。 2.提問學生不同姿態的人體比例有何不同，引導學生總結“站七坐五盤三半”的規律。21世紀教育網 3.人物動態與重心講解 展示人物動態圖，分析人物動態與重心的關系，講解動態線（C型、反C型、S型）的捕捉方法。 提問學生在繪畫中相對靜止的形態和運動的形態哪個更容易畫，引導學生思考動態線的重要性。21世紀教育網 強調脊柱是人體最關鍵的動態線，它將頭部、胸部、骨盆三大體塊聯系起來。 觀察示意圖，小組討論并回答教師的問題，總結人體比例規律。 觀察動態圖，小組討論并回答教師的問題，理解動態線的重要性。 通過復習和討論，幫助學生鞏固人體結構及比例知識，為后續的繪畫實踐打下基礎。 通過講解和討論，幫助學生掌握人物動態與重心的關系，學會捕捉動態線。
環節三： 新課講授 速寫繪畫步驟學習： 展示人物速寫和場景速寫的繪畫步驟示意圖，講解繪畫步驟： 1.確定比例，起稿：整體觀察人物的動作特征，確定人物各部分大的比例關系和動態線，畫出基本形。 2.線條表現：深入刻畫細節，注意線條的疏密關系。 3.細節刻畫：從整體效果出發，調整畫面，完成作品。21世紀教育網 4.強調場景速寫中主次虛實關系的處理方法，如確定主體、突出主要元素、通過線條疏密表現虛實、控制明暗對比區分主次等。 5.強調重點表現內容，如捕捉動態瞬間、刻畫細節體現情感、展現環境烘托氛圍等。 布置任務一：對圖片素材進行取舍與組合，創作帶有故事情節的場景速寫作品。 6.展示優秀場景速寫作品，講解主次虛實關系運用方法；分析增強畫面感染力的重點表現內容；示范場景速寫繪畫步驟。 觀察繪畫步驟示意圖，記錄繪畫步驟和注意事項。 欣賞作品，思考并回答問題，觀察教師示范，記錄步驟。21世紀教育網 通過講解和示意圖展示，幫助學生掌握速寫繪畫的基本步驟和方法，了解主次虛實關系和重點表現內容的重要性。 直觀學習場景速寫創作要點，培養圖像識讀和審美判斷能力。
環節四： 實踐練習 1.提供人物動態圖片或木偶模型，指導學生進行人物速寫練習，巡視課堂，及時指導學生解決繪畫中遇到的問題。 2.提供校園生活場景圖片，指導學生進行場景速寫練習，強調合理組織畫面，突出主體，增強畫面感染力。 進行人物速寫練習，嘗試運用所學的繪畫步驟和技巧，捕捉人物動態，完成一幅人物速寫作品。 進行場景速寫練習，對圖片素材進行取舍與組合，創作帶有故事情節的場景速寫作品，注意主次虛實關系和重點表現內容。 通過實踐練習，讓學生鞏固所學知識和技能，提高速寫能力和創作能力。
環節五： 作品展示與評價 組織學生展示自己的速寫作品，引導學生從比例、動態、線條、主次虛實、畫面感染力等方面進行自評和互評，肯定學生的優點，指出不足并提出改進意見。21世紀教育網 展示自己的作品，認真聽取同學和教師的評價，反思自己的作品，總結經驗教訓。 通過作品展示與評價，培養學生的審美評價能力和反思能力，促進學生相互學習和共同進步。
作業布置 1.選擇合適的工具，在10分鐘內速寫一件自己的學習用具或生活用品：要求學生運用所學的速寫技巧，快速捕捉物品的形態特征，注意線條的流暢性和簡潔性。 2.用半小時左右速寫一個社區環境或家居環境：要求學生觀察生活中的場景，合理組織畫面，突出主體，增強畫面的感染力。21世紀教育網 3.半小時內為家庭成員、老師、同學或自己畫一張速寫：要求學生捕捉人物的動態特征，運用動態線和重心線輔助表現，注意畫面的整體效果。
課堂小結 回顧本節課重點內容，強調場景速寫在記錄生活、表達情感方面的作用，鼓勵學生課后多觀察、多練習。引導學生認識場景速寫不僅是繪畫技能，更是記錄生活的方式。
拓展 1.速寫表現形式拓展：介紹速寫的不同表現形式，如單線、線面結合、添加色彩等，鼓勵學生嘗試不同的表現形式進行創作。 2.構圖方式拓展：介紹常見的構圖方式，如水平構圖、垂直構圖、三角構圖、S構圖等，引導學生在創作中合理運用構圖方式，增強畫面的穩定感和美感。
教學反思 教學中應注重理論與實踐相結合，增加學生實踐時間。針對學生在畫面感染力和創新方面的不足，提供更多創意啟發和針對性指導。評價環節進一步引導學生深入分析作品，提高審美和表達能力，促進教學效果提升。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑