資源簡介

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第二單元綜合性學習我的語文生活—2024——2025學年七年級下冊課文自學筆記
活動目標
理解生活與語文的關(guān)系,理解課內(nèi)語文和課外語文學習的關(guān)系,了解從生話中學習語文的意義。
2.積極從生活中學習語文,尋找語文現(xiàn)象，并把在課內(nèi)學到的語文知識運用到生活中去。
3.積極參加課外綜合實踐活動,在活動中提高自己對語文的理解和感悟能力。
活動指導
1正眼看招牌
完成這個活動應該考慮以下三個方面:一是看規(guī)范·也就是看招牌上使用的漢宇是否規(guī)范,有沒有錯別宇,有沒有亂用成語,有沒有漢語音的錯誤等;二是看外觀,就是看招牌的形狀、顏色等是不是美觀,有沒有藝術(shù)性·是不是和所售的商品相符,是不是與周圍的環(huán)均一致:三是看文化、盡管招牌是商業(yè)性的、但比較講究的商店往往會非常注意招牌的文化內(nèi)涵。本次活動中要注意記錄、可以拿本摘錄招牌上的關(guān)鍵字,也可以用手機拍攝。
2.我來寫廣告詞
廣告完全滲入于我們的生活、我們可能每天都會到廣告的“轟炸”,報紙、雜志、電視、網(wǎng)絡、電子屏等。因為廣告數(shù)量多,品種繁。所以要注意對所見到的廣告進行分類和篩選，一般來說、廣告可以分為電視廣告、報紙廣告、網(wǎng)絡廣告和街頭廣告等，好的廣告,不僅宣傳產(chǎn)品、還宣傳理念:不僅注重形式,還注意內(nèi)涵,能給人以回味和思考,讓人不知不覺中就能記住，
3.尋找“最美對聯(lián)”
對聯(lián)是我國獨特的文化現(xiàn)象,也是中國人喜聞樂見的文學形式。名勝古跡、旅游勝地,都不難找到它的身影。在生活中、人們都喜歡以貼對聯(lián)的形式來慶賀節(jié)日。參加這項活動，要掌握一定的對聯(lián)知識,提高自己的鑒賞能力、并注意在實踐活動中加以體會。
活動成果展示
1.招牌的藝術(shù)
2經(jīng)典廣告詞
用心點燃希望,用愛撒播人間。(“希望工程”公益廣告詞)
不溶在手,只溶在口。(某巧克力商品廣告同)
(3)我不認識你,但我謝謝你!(義務獻血公益廣告
3.名聯(lián)佳對
(1)上聯(lián):一詩二表三分鼎 下聯(lián):萬古千秋五丈原
(2)上聯(lián):青山有幸埋忠骨 下聯(lián):白鐵無辜鑄佞臣
(3)上聯(lián):大江東去,浪淘盡千古英雄,問樓外青山山外白云,何處是唐宮漢闕
下聯(lián):小苑春回,鶯喚起一庭佳麗,看池邊綠樹邊紅雨,此問有舜天堯日
(4)上聯(lián):春去春來長風破浪迎高考 下聯(lián):花開花落蠟梅傲雪盼新春
鞏固練習
1．生活處處皆語文，語文時時現(xiàn)生活。學校準備開展“我的語文生活”綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。（共6分）
(1)【招牌品一品】商店的招牌是街市的眼睛，很多招牌富有深厚的文化意味。請你給下面兩個招牌寫出相應的店鋪類型。
杏花村——( )懸壺閣——( )
(2)【廣告評一評】學校圖書館粘貼了一則廣告語，請品析它的巧妙之處。
有了喧嘩，自己無法心靜；有了打鬧，別人無法凝思。
(3)【對聯(lián)選一選】期末考試了，請你從下列選項中選擇一副合適的對聯(lián)來表達對同學們美好的祝福。（ ）
A．身份老健如南山勁松，豐衣足食享幸福晚年。
B．書山比豪氣登頂折桂，學海競風流劈浪奪魁。
C．紅蓮開并蒂，彩鳳喜雙飛。
D．白雪撫人片片醉，紅梅舒枝點點春。
【答案】．(1) 酒坊 藥鋪名
(2)這則廣告語運用互文（對偶），寫出了在圖書館喧嘩和打鬧對自己及別人可能產(chǎn)生的害處，提醒人們：不能喧嘩，禁止打鬧（或應該保持安靜）
(3)B

【詳解】（1）本題考查招牌內(nèi)含的理解。招牌內(nèi)含既有深厚文化意味，對應著相應的商品，形象簡短，易于記憶。
根據(jù)詩句“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”并聯(lián)系山西杏花村酒業(yè)的“汾酒”系列產(chǎn)品可產(chǎn)生聯(lián)想，“杏花村”是名酒的代稱。故“杏花村”可作為酒店的招牌名稱；
葫蘆與中醫(yī)結(jié)緣可謂源遠流長，古今許多神話故事，幾乎涉及藥就有葫蘆。傳說中的“八仙”之一鐵拐李，就常背一個裝有“靈丹妙藥”的葫蘆，周游江湖，治病救人。相傳太上老君精心煉就的長生不老仙丹，就裝在他的法寶紫金葫蘆里。神話小說《西游記》第五回中說：“大圣直至丹房里面，尋訪(老君)不遇，但見丹灶之旁，爐中有火。爐左右安放著五個葫蘆，葫蘆里都是煉就的金丹……他就把那葫蘆都傾出來，就都吃了，如吃炒豆相似。”小說中也說到這種葫蘆的作用是盛放丹藥。而“懸壺濟世”作為成語，比喻行醫(yī)救人，故“懸壺閣”宜為藥鋪名稱。
（2）本題考查廣告語賞析。從修辭上看，“有了喧嘩，自己無法心靜“有了打鬧，別人無法凝思”構(gòu)成對偶，從內(nèi)容上看，前后上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。運用了互文修辭。兩句話說的是“喧嘩”和“打鬧”讓人無法心靜，無法凝思，言外之意是要求人們保持安靜，不要在圖書館喧嘩和打鬧。
（3）本題考查理解分析能力。
A.身份老健如南山勁松，豐衣足食享幸福晚年：形容老年人身體健康，生活美好。來表達對初三學長學姐們美好的祝福，不恰當；
B.書山比豪氣登頂折桂，學海競風流劈浪奪魁：形容在書山學海奮勇爭先。來表達對初三學長學姐們美好的祝福，恰當；
C.紅蓮開并蒂，彩鳳喜雙飛：意思是紅蓮和彩鳳成雙成對出現(xiàn)，適合作為結(jié)婚這種喜慶場合。來表達對初三學長學姐們美好的祝福，不恰當；
D.白雪撫人片片醉，紅梅舒枝點點春：表示冬天的美麗。適合觀賞景物的樓臺等場所。來表達對初三學長學姐們美好的祝福，不恰當；
故選B。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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