資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
專題二 詞語的理解與運用 原卷版
【真題1】
（2024·天津市）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（　　）
近年來，借助虛擬的數字空間開展年俗活動越發受到人們的歡迎。數字空間的年俗活動雖以虛擬形式呈現，但其____的共通情感和文化認同卻是真實而深沉的，而且它在表現形式和表達方式上更靈活，更貼近當代審美，因而備受____。這種當代與傳統的雙向奔赴，____著傳統文化在傳承中創新的道理。
A．裝載 吹捧 印證 B．承載 青睞 印證
C．裝載 青睞 印記 D．承載 吹捧 印記
【答案】B
【分析】第一空，“承載”指承受支撐物體，“裝載”指用運輸工具裝（人或物資）。此處與“共通情感和文化認同”搭配，用“承載”更合適，強調數字空間年俗活動能夠承受這些情感和認同；
第二空，“青睞”指用正眼相看，指喜愛或重視，“吹捧”指吹噓捧場，多含貶義。此處說數字空間年俗活動備受喜愛，用“青睞”更恰當；
第三空，“印證”多為動詞，指證明與事實相符，“印記”是名詞，指痕跡。此處說這種雙向奔赴證明了傳統文化在傳承中創新的道理，用“印證”更恰當；
故答案為：B。
【真題2】
（2024·達州） 下列各句中，加點詞語使用正確的一項是（　　）
A．夕陽西下，蓮花湖濕地公園的湖面光影交織，好一派浮光掠影的景象。
B．一個時代需要一些懷揣理想的人，他們能夠耐得住寂寞，兀兀窮年地做學問，干事業。
C．觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，向他們喜歡的運動員表達內心由衷的贊賞。
D．頒獎典禮上，小州同學意外得到了一本心儀很久的書，真是妙手偶得啊！
【答案】B
【分析】
A項：望文生義。“浮光掠影”原指水面的光和掠過的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細致，學習不深入，印象不深刻。在句子“夕陽西下，蓮花湖濕地公園的湖面光影交織，好一派浮光掠影的景象”中，這個詞的使用并不恰當，因為這里的“光影交織”并不是指觀察不細致或印象不深刻，而是形容湖面光影的美麗景色。
B項：“兀兀窮年”是指一年到頭辛苦勞動，勤勞不懈。用在句子“一個時代需要一些懷揣理想的人，他們能夠耐得住寂寞，兀兀窮年地做學問，干事業”中非常恰當，正好表達了這些人為了理想而勤奮不懈的精神。
C項：重復。“由衷”的“衷”本身即為內心的意思，應該去掉“內心”。
D項：“妙手偶得”原指技術高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學素養很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。但在句子“頒獎典禮上，小州同學意外得到了一本心儀很久的書，真是妙手偶得啊！”中，這個詞的使用并不恰當，因為“妙手偶得”通常用于形容創作或技藝上的靈感和成就，而不是指意外得到某物。
故答案為：B
【真題3】
（2024·鎮江）閱讀語段，完成后面的題目。
①先賢言：“人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對人則語言無味。”②不讀書， 或許就不懂“柳條折盡花飛盡”的____，不懂“今人不見古時月”的____ ，也不懂“一蓑煙雨任平生”的____ 。③一個人讀書的多寡，在一定程度上決定了心靈家園的廣袤或貧瘠。 ④所以，____能打開更廣闊的人生視野，遇見更詩意的精神世界，并最終“認識你自己”，____是讀“著于竹帛”之書____是電子觸屏之書，什么方式都好，什么時候開始都不晚。
（1）第②句橫線上的三個短語，排列順序最恰當的一項是（　　）
A．別緒離愁 平淡豁達 歲月滄桑
B．別緒離愁 歲月滄桑 平淡豁達
C．平淡豁達 歲月滄桑 別緒離愁
D．歲月滄桑 別緒離愁 平淡豁達
（2）第④句橫線上的關聯詞語，填寫最恰當的一項是（　　）
A．只是……不管……還…… B．只要……盡管……也……
C．只是……盡管……也…… D．只要……不管……還……
【答案】（1）B
（2）D
【分析】（1）本題考查排序。排序題注意：主題明確，語言通順，前后照應。要注意句子間的邏輯關系、關聯詞、句首詞句尾詞、時間、方位等。
（2）本題考查選詞填空。日常注意積累，掌握成語含義及用法，聯系句子語境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。
（1）柳條折盡花飛盡，翻譯為：送別的時候眼里的柳條折盡，柳絮飛絕。詩人借柳抒發的那份戀戀不舍的心境。對應“別緒離愁”。
今人不見古時月，翻譯為：現在的人未曾見過古時的月亮。渲染出明月長在而人生短暫之意。對應“歲月滄桑”。
一蓑煙雨任平生，翻譯為：一身蓑衣任憑風吹雨打，照樣過我的一生。詞人竹杖芒鞋行走在風雨中，本處在艱辛的環境，而詞人卻走得那么瀟灑、悠閑，可見詩人鮮活靈動的心靈和達觀的精神。對應“平淡豁達”。
故答案為： B
（2）只要……不管……還，表條件關系。
④句強調不論讀什么書，只要讀就不晚，是條件關系。用“只要……不管……還”。
故答案為： D
(2022版)課標要求 1.在社會生活中能根據字音、字形、字義三者的關系準確認讀、正確理解遇到的生字新詞。2發現并積累不同語境下具有個性化特征的詞句和段落，能根據自己的表達需要和習慣選擇使用。3.按照一定的標準分類整理學過的字詞句篇等語言材料，梳理、反思自己語文學習的經驗，努力提高語言文字運用能力，增強表達效果。4.隨文學習基本的詞匯、語法知識，用認幫助理解課文中的語言難點5.在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。
考察知識點 1.詞語（成語）在具體語境中的理解與運用;2.辨析近義詞語（成語）﹔3.詞語（成語〉感彩或語體色彩的恰當運用;4.了解、掌握成語典故、熟語﹔5.關聯詞語的正確運用。
命題趨勢 詞語、成語題主要考查考生理解詞語、成語的含義，在具體的語言環境中正確選擇詞語、成語的能力以及運用詞語、成語寫話的能力。考查所選用的語料涉及最新熱點話題、新聞時事、富含哲理的片段、優美的散文等。成語考查一般以選擇題的形式出現，所考成語一般都是初中階段語文課文中出現過的、應知應會的成語;詞語的考查一般以選詞填空的形式出現，備選的詞語一般是近義詞或者感彩不同的詞語。根據對近幾年試題的分析，試卷中考查運用詞語〈成語〉的題型大部分以選擇題的形式考查，較少部分以主觀題的考查形式。實際上，在眾多中考試卷中，許多考查點并不是孤立的，有時候會綜合考查多個考點,需要我們答題時注意。
初中六冊重點成語及高頻考查成語
七年級 上冊
1 呼朋引伴 呼喚朋友,招引同伴 。常用于鳥類招呼同伴。 用于人和動物均可
2 花枝招展 形容女子打扮得十分艷麗。 只形容女子
3 爭先恐后 爭著向前,唯恐落后。
4 咄咄逼人 形容氣勢洶洶、盛氣凌人。 含貶義
5 翻來覆去 ①來回翻身。②一次又一次;多次重復。 不和“多次”連用
6 喜出望外 遇到出乎意料的喜事而特別高興。 突出意外之喜,不能與“高興”用
7 各得其所 每一個人或事物都得到合適的安頓。 指各自得到滿足,含被動
8 高枕而臥 墊高了枕頭睡覺,形容不加警惕。 不能理解為“睡覺”
9 人跡罕至 少有人來。跡,足跡、腳印。罕,稀少。 只用于荒涼、偏僻之所
10 人聲鼎沸 形容人聲喧鬧,像水在鼎中沸騰一樣。 形容人多,不能與“望(看)”連用
11 截然不同 事物之間,界限分明,全然不一樣。
12 小心翼翼 形容舉動十分謹慎,絲毫不敢疏忽。
13 不求甚解 原指領會大意。現在多指讀書學習只求懂得大概,不求深刻了解。 含貶義。指人學習不深入
14 恍然大悟 形容對某一事物突然明白、突然醒悟。 不能與“突然”連用
15 油然而生 形容思想感情自然而然地產生。 只能形容內心的情感
16 美不勝收 美好的東西太多,一時接受不完。勝,完、盡。 多指自然景物
17 拈輕怕重 接受工作時挑揀輕松的,害怕繁重的。拈,抓、捏。 含貶義
18 漠不關心 形容對人或事物冷淡,一點兒也不關心。 含貶義
19 麻木不仁 本義是肢體麻木,沒有感覺。比喻思想不敏銳,反應遲鈍。 含貶義
20 精益求精 (學術、技術、作品、產品等)好了還求更好。 只指正能量的事物
21 見異思遷 看到別的事物就改變原來的主意。指意志不堅定,喜愛不專一。 含貶義
22 不毛之地 不長莊稼的地方。泛指荒涼、貧瘠的土地。 不能理解為“沒有長草”
23 刨根問底 比喻盤問追究底細。 不能理解為“尋找”
24 生機勃勃 形容充滿生氣活力,生命力旺盛。
25 參差不齊 本義是長短、高低、大小不一致。形容很不整齊或水平不一。
26 哄然大笑 形容許多人同時發出笑聲。 只用于多人
27 變化莫測 形容事物變化多端,不可捉摸。
28 驚慌失措 指害怕、慌張,嚇得舉止失去常態,不知如何是好。 不形容“心情”
29 怪誕不經 離奇古怪,不合常理。誕,荒唐、離奇。不經,不正常。 比“奇怪”的程度深
30 大相徑庭 形容彼此相差很遠。只形容“不同”
31 神采奕奕 形容精神飽滿,容光煥發。
32 不可救藥 病重到已無法救治,比喻人或事物壞到無法挽救的地步。 不形容“損失”
33 駭人聽聞 使人聽了非常吃驚。多指社會上發生的壞事
34 隨聲附和 別人說什么,自己跟著說什么,形容沒有主見。 含貶義,不表示跟著發言
35 杞人憂天 借指為不必要憂慮的事情而憂慮。 含貶義
七年級 下冊
1 可歌可泣 值得歌頌,使人感動得流淚,指悲壯的事跡使人非常感動。 易大詞小用
2 鮮為人知 很少有人知道。 “鮮”是“少”的意思
3 至死不懈 到死都不松懈,比喻對某件事(信念)有著執著的追求。 易褒貶誤用
4 鞠躬盡瘁 指小心謹慎,貢獻出全部精力。 易褒貶誤用
5 當之無愧 擔得起某種榮譽或某個職務,無須感到慚愧。 易褒貶誤用
6 家喻戶曉 每家每戶都知道。
7 婦孺皆知 婦女和小孩都知道,指某件事物眾所周知,流傳得很廣。 不和“婦女、小孩”等搭配
8 鋒芒畢露 指銳氣和才干全都表現出來。多形容人氣盛逞強。 多用作貶義
9 鍥而不舍 不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。鍥,刻。 不含“不舍得”之意
10 目不窺園 形容埋頭讀書,專心治學。 易望文生義
11 兀兀窮年 用心勞苦地一年到頭這樣做。 不形容“年景不好”
12 瀝盡心血 比喻付出了全部精力。多形容為事業、工作、文藝創作等盡心竭力。 含褒義,不形容壞的事物
13 迥乎不同 形容差別很大,完全不一樣。
14 氣沖斗牛 形容氣勢之盛可以直沖云霄。 易望文生義
15 不以為然 不認為是對的,表示不同意。 多含輕視意
16 言外之意 話里暗含著的沒有直接說出的意思。
17 大庭廣眾 人很多的公開場合。 不是“大家”的意思
18 誨人不倦 教育人極有耐心,從不厭倦。 敬辭,多形容別人
19 不恥下問 不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。 對象為不如自己的人
20 一以貫之 泛指用一種思想理論貫穿于始終。
21 顛沛流離 生活艱難,四處流浪。 不與“到處”連用
22 以身作則 用自己的行動做出榜樣。 多用作褒義
23 如釋重負 像放下重擔子一樣,形容解除精神壓力后心情輕松愉快。 易望文生義
24 海闊天空 ①形容大自然的廣闊;②形容想象或說話毫無拘束,漫無目的。
25 悲天憫人 對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。
26 忍俊不禁 忍不住笑。 不能和“笑”連用
27 血氣方剛 (年輕人)精力正旺盛,沖勁兒大。 只用于“年輕人”
28 轟轟烈烈 狀態詞。形容氣魄雄偉,聲勢浩大。
29 禍不單行 表示不幸的事接連發生。 不能用于“一件禍事”
30 耀武揚威 炫耀武力,顯示威風。 多用作貶義
31 姍姍來遲 慢騰騰地來晚了。姍姍,形容走路緩慢從容的姿態。
32 憂心忡忡 形容憂愁不安的樣子。
33 語無倫次 話講得很亂,沒有條理層次。 不與“邏輯嚴密”連用
34 海市蜃樓 ①蜃景的統稱;②比喻虛幻的事物。 易用錯對象
35 千鈞重負 比喻很沉重的負擔或非常重大的責任。 易望文生義
36 耐人尋味 意味深長,值得仔細體會琢磨。 不形容“飯菜”
37 驚心動魄 形容使人感受很深,震動很大。
38 屏息凝神 暫時抑制呼吸,聚集精神,形容高度集中注意力。
39 不期而至 沒有約定而意外地到來。 只能用于意料之外的事
八年級 上冊
1 摧枯拉朽 這里指枯草朽木受到摧折,比喻腐朽勢力被迅速摧毀
2 銳不可當 形容來勢兇猛,不可阻擋。 含褒義,不形容壞事物
3 屏息斂聲 暫時抑制呼吸和語聲,形容畏懼、小心的樣子。
4 眼花繚亂 眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。 不形容視力
5 一絲不茍 連最細微的地方也不馬虎,形容辦事認真。 含褒義
6 白手起家 形容原來沒有基礎或條件很差而創立起一番事業。 不形容“自學”
7 殫精竭慮 用盡精力,費盡心思。 區別于“處心積慮”
8 慘絕人寰 人世上還沒有過的悲慘,形容悲慘到了極點。
9 振聾發聵 發出很大的聲響,使耳聾的人也能聽見。比喻喚醒糊涂麻木的人。 前者用于表示喚醒愚昧的人,后者用于表示聲音大
震耳欲聾 耳朵都快震聾了,形容聲音很大。
10 滄海桑田 大海變成農田,農田變成大海,形容世事變化很大。 不是“風景”
11 油光可鑒 頭發上抹油,梳得很光亮,像鏡子一樣可以照人。 易望文生義
12 杳無消息 一直得不到一點消息。杳,遠得看不見蹤影。 不是“沉默”之意
13 抑揚頓挫 (聲音)高低起伏和停頓轉折。 只形容“聲音”
14 深惡痛疾 厭惡、痛恨到了極點。疾,痛恨。 區別于“痛心疾首”
15 任勞任怨 做事不辭勞苦,不怕別人埋怨。 只用作褒義
16 為富不仁 靠不正當手段發財致富的人沒有好心腸。
17 藏污納垢 比喻包容壞人壞事。
18 鶴立雞群 比喻一個人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。 含褒義,形容好的事物
19 正襟危坐 整理好衣襟端端正正坐著,形容嚴肅或拘謹的樣子。 與“坐姿”無關
20 誠惶誠恐 形容小心謹慎以至于害怕不安的樣子。 多用來形容尊敬、服從
21 入木三分 形容書法剛勁有力,也用來形容議論、見解深刻。 只形容書法和議論、見解
22 和顏悅色 形容態度和藹可親。 只形容“態度”
23 觸目傷懷 看到某種情況而內心傷悲。 不能用于聽到的
24 妙手偶得 指文學素養深的人出于靈感,即可偶然間得到妙語佳句。 多指文藝作品
25 坦蕩如砥 寬廣平坦得像磨刀石。 易望文生義
26 潛滋暗長 暗暗地生長。滋,生長。 區別于“潛移默化”
27 懨懨欲睡 形容精神萎靡、昏昏欲睡的樣子。 不與“快要睡著”連用
28 旁逸斜出 指(樹枝)從樹干的旁邊斜伸出來。 易望文生義
29 張目結舌 瞪眼翹舌說不出話來。形容人窘迫或驚呆的樣子。
30 巧妙絕倫 指精巧奇妙到了極點,在同類事物中沒有能與之相比的。 與方法或技術相關
31 惟妙惟肖 形容描寫或模仿得非常好,非常逼真。 只形容描寫或模仿
32 因地制宜 根據不同地區的具體情況規定適宜的辦法。 一般只形容環境
33 自出心裁 出于自己心中的設計或籌劃。 多指詩文﹑技藝等的構思有獨創性
34 俯仰生姿 高矮錯落有致,無論俯視還是仰視都會形成美好的姿態。 不形容飛翔的姿態
35 別具匠心 另有一種巧妙的心思(多指文學、藝術方面創造性的構思)。 不形容自然景物
36 無動于衷 心里一點兒不受感動;一點兒也不動心。指對令人感動或應該關注的事情毫無反應或漠不關心。 不形容動作
37 春寒料峭 形容初春的寒冷。 只用于“初春”
38 摩肩接踵 肩挨肩,腳碰腳。形容人很多,很擁擠。踵,腳后跟。 不形容兩人關系好
39 絡繹不絕 (人、車等)往來不斷,前后相接。 形容人、馬、車、船等
八年級 下冊
1 嘆為觀止 贊美看到的事物好到了極點。 只形容好事情
2 戛然而止 聲音突然中止。 只形容聲音
3 銷聲匿跡 不再公開講話,不再公開露面。 不與“隱藏”連用
4 周而復始 一次又一次地循環。 不用于無規律的變化
5 草長鶯飛 形容江南暮春的景色。后來多形容春天美好的情景。 易用錯對象
6 天衣無縫 神話傳說,仙女穿的天衣,不用針線制作,沒有縫兒,形容事物(多指詩文、話語等)嚴密,沒有一點兒破綻。 不跟“衣服”連用
7 目空一切 一切都不放在眼里,形容驕傲自大,什么都看不起。 含貶義
8 堅定不移 (立場、主張、意志等)堅強,不動搖,不改變。 用于立場、主張、意志等
9 海枯石爛 直到海水枯干,石頭粉碎,形容經歷極長的時間。 多用于誓言,表示意志堅定
10 挑撥離間 搬弄是非,引起糾紛、事端,使別人不和。 含貶義
11 格物致知 推究事物的原理法則而總結為理性知識。
12 袖手旁觀 比喻置身事外或不協助別人。 與人的姿態無關
13 不知所措 不知道怎么辦才好,形容受窘或發急。
14 陽奉陰違 表面上遵從,暗地里違抗。 含貶義
15 不以為意 不把它放在心上,表示不重視,不認真對待。 區別于“不以為然”
16 風口浪尖 比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。 易望文生義
17 強詞奪理 本來沒有理,硬說成有理。 含貶義,不表示據理力爭
18 不修邊幅 不注意衣著、容貌的整潔。 只形容人
19 分崩離析 形容集團、國家等分裂瓦解。 區別于“分道揚鑣”
20 暴風驟雨 來勢急速而猛烈的風雨,比喻聲勢浩大、發展迅猛的群眾運動。
21 行將就木 快要進棺材了。指人臨近死亡。木,指棺材。 易用錯對象
22 自圓其說 使自己的論斷或謊話沒有破綻。 不用于“演講”
23 前呼后擁 形容出行時隨從的人很多,氣派很大。 沒有“擁擠”之意
24 怒不可遏 憤怒得不能抑制,形容憤怒到了極點。 不與“氣憤”等詞連用
25 安營扎寨 原指軍隊搭起帳篷、修起柵欄住下,現泛指軍隊或其他團體 建立臨時駐地。 側重“臨時”之意
26 風云變幻 像風云那樣變化不定。比喻時局變化迅速,動向難以預料。 與自然界的“風、云”無關
27 接踵而至 形容人或事物一個又一個接連不斷地到來。 不與“一個又一個”連用
28 歷歷在目 指遠方的景物看得清清楚楚,或過去的事情清清楚楚地重現在眼前。 不與“看”連用
29 川流不息 (行人、車馬等)像水流一樣連續不斷。 使用對象是“行人、車馬等”
30 漫不經心 隨隨便便,不放在心上。 易用錯對象
31 光彩奪目 形容鮮艷耀眼。也用來形容某些藝術作品和藝術形象的極高成就。
32 輕歌曼舞 輕松愉快的歌聲和柔和優美的舞蹈。
33 紛至沓來 紛紛到來;連續不斷地到來。 不與“去”一起出現
34 一如既往 完全跟過去一樣。 突出前后一致
35 名副其實 名稱或名聲與實際相符合。 含褒義,不用于“壞名聲”
36 目眩神迷 眼花繚亂,心神搖蕩。 與“視力”無關
九年級 上冊
1 斷章取義 不顧全篇文章的內容,而只根據需要,孤立地截取其中一段或一句的意思。 含貶義,多表言論片面
2 不二法門 常用來指最好的或獨一無二的方法。 易望文生義
3 言不及義 不說一句有道理的話。 含貶義
4 強聒不舍 嘮嘮叨叨說個沒完。聒,聲音嘈雜,使人厭煩。 含貶義
5 蕩然無存 形容原有的東西完全失去,一點沒有留下。 側重表示“以前有,現在無”
6 彬彬有禮 形容文雅有禮貌的樣子。彬彬,文雅的樣子。
7 一意孤行 不聽勸告,固執地照自己的意思行事。 含貶義
8 自吹自擂 自己吹喇叭,自己打鼓,比喻自我吹噓。 含貶義
9 矯揉造作 形容過分做作,極不自然。 不用于“工藝制作”
10 附庸風雅 為了裝點門面而結交文人,參加有關文化活動。 含貶義,不表示“熱愛文學藝術”
11 忸怩作態 故意做出不好意思或不大方的樣子。 含貶義
12 自慚形穢 原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧,后來泛指自愧不如別人。
13 可望而不可即 只能夠望見而不能夠接近,形容看來可以實現而實際難以實現。
14 間不容發 兩物中間容不下一根頭發,形容事物之間距離極小。也形容情勢危急。 不用于形容“關系親密”
15 金戈鐵馬 借指威武雄壯的軍隊,也指戰爭或軍旅生涯。 與“軍隊、戰爭”相關
16 形銷骨立 形容身體極其消瘦。 易望文生義
17 抽絲剝繭 絲得一根一根地抽,繭得一層一層地剝。形容分析事物極為細致,而且一步一步很有層次。 與“紡織”無關
18 鳩占鵲巢 用來比喻強占他人的居所。 含貶義
19 李代桃僵 原比喻兄弟互相幫助,后借指以此代彼或代人受過。
20 相得益彰 指互相幫助,互相補充,更能顯出各自的長處。 強調雙方相互成就
21 與日俱增 隨著時間的推移而不斷增長。 不與“一天天”連用
22 鄭重其事 形容對待事情非常嚴肅認真。 不能用于做壞事
23 置之不理 放在一邊兒不理不睬。 不與“說”連用
24 歇斯底里 ①癔癥。②形容情緒異常激動,舉止失常。 含貶義,易用錯語境
25 前仆后繼 前面的人倒下了,后面的人繼續跟上去,形容英勇奮斗,不怕犧牲。 不形容“一個接一個”
26 不足為據 不能作為依據。
27 不攻自破 不用攻擊,自己就潰敗了,多形容觀點、情節等站不住腳,經不起反駁或責問。 易望文生義
28 根深蒂固 比喻基礎穩固,不容易動搖。 與“根、蒂”無關
29 行之有效 實行起來有成效。 不與“實行”連用
30 孜孜不倦 勤奮努力,不知疲倦。孜孜,勤勉、不懈怠。
31 不言而喻 不用說就可以明白。 不能說“不言而喻的潛臺詞”
32 畫龍點睛 比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟的語句,使內容更加生動傳神。 不能理解為“多此一舉”
33 走投無路 無路可走,無處投奔,比喻找不到解決問題的辦法,形容處境極端困難。
34 如雷貫耳 像雷聲穿過耳朵一樣,形容人的名聲很大。 不能形容聲音大
35 經世奇才 具有治理天下的卓越才能的人。 含褒義,不形容壞人
36 思賢如渴 比喻迫切地想招來有才德的人。
37 簞食壺漿 用簞盛飯,用壺盛漿。漿,以糧食加水適度發酵而成的飲料。 形容軍隊受到群眾擁護和歡迎
38 頓開茅塞 原來心里好像有茅草堵塞著,現在忽然被打開了。形容忽然理解、領會。 不與“忽然”連用
九年級 下冊
1 取義成仁 為了成全仁義,不惜犧牲生命。 用于“仁人志士”
2 不屑置辯 認為不值得分辯。 區別于“毋庸置疑”
3 無精打采 形容不高興,不振作。 不是“不精彩”之意
4 無緣無故 沒有一點原因。
5 異想天開 形容想法離奇,不切實際。 含貶義
6 千鈞之力 常用來形容器物之重或力量之大。 不與“肩挑”搭配
7 戰戰兢兢 狀態詞。①形容因害怕而微微發抖的樣子。②形容小心謹 慎的樣子。
8 一氣呵成 ①形容文章的氣勢首尾貫通。②形容完成整個工作的過程 中不間斷、不松懈。 易用錯對象
9 不知好歹 指不知道是非;不領別人好意。比喻做事情也不掂量一下自己,去惹那些自己惹不起的人。 易望文生義
10 妙手回春 稱贊醫生醫道高明,能把垂危的病人治好。 只用于稱贊醫術高明
11 兩肋插刀 指為朋友敢于冒險,甚至犧牲生命。形容重情義,講義氣。 易望文生義
12 如坐針氈 像坐在有針的氈子上一樣,形容心神不寧。
13 天倫之樂 指家庭中親人團聚的快樂。 只形容家庭
14 望眼欲穿 快把眼睛望穿了,形容盼望殷切。 跟“一眼看穿”無關
15 高談闊論 漫無邊際地大發議論。 多含貶義,不形容講話內容深刻
16 味同嚼蠟 形容文章或說話枯燥無味。 只形容文章、語言
17 吹毛求疵 刻意挑剔毛病,尋找差錯。 易褒貶誤用
18 狂妄自大 指極其放肆,自高自大,目中無人。
19 開卷有益 打開書本看一看,就會有收益。 只指看好書有益處
20 身臨其境 身體不在那個地方,卻仿佛親自到了那個地方。 不與“親自”連用
21 胸有成竹 比喻做事之前已經有通盤的考慮。
22 浮光掠影 比喻印象不深刻,好像水面的光和掠過的影子一樣,一晃 就消逝。 與“拍照”無關
23 銖兩悉稱 形容兩方面輕重相當或優劣相等。 無“斤斤計較”之意
24 輕描淡寫 著力不多地描寫或敘述;談問題時把重要問題輕輕帶過。 與“繪畫”無關
25 栩栩如生 形容藝術形象生動逼真,像活的一樣。 只用于藝術形象
26 目不忍睹 形容景象十分凄慘,使人不忍心看。 區別于“不忍卒讀”
27 信手拈來 隨手拿來。多形容寫文章時詞匯或材料豐富,不費思索,就能寫出來。 常用于寫作或繪畫創作的語境,其后不可加賓語
28 嘩眾取寵 用言論行動迎合眾人,以博得好感或擁護。 含貶義
29 拖泥帶水 形容說話、寫文章不簡潔或做事不干脆。 不形容雨天道路
30 雕梁畫棟 指房屋的華麗的彩繪裝飾,常用來形容建筑物富麗堂皇。 與“雕刻”無關
31 尋章摘句 搜尋或摘取文章的片段詞句。指讀書時僅限于文字的推求。 不形容語言的積累
32 另請高明 另外聘請學問或技能高的人。 常用來作為推脫任務的用語
33 躡手躡腳 形容走路時腳步放得很輕。 區別于“束手束腳”
全國高頻成語考查24個
1. 鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著，多形容房屋等密集。(只能形容“房屋”)
2. 巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。(只能用來指人力建造而成的物品)
3. 萍水相逢：比喻向來不認識的人偶然相遇。(不能用于認識的人)
4. 撲朔迷：形容事物錯綜復雜，難于辨別。(多形容案情，不能形容看不清東西)
5. 豆蔻年華：女子十三四歲的年紀。(只形容女子)
6. 美輪美奐：形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。
7. 首當其沖 ：指最先受到攻擊或遭遇災難。(易望文生義：不指首先站出來或沖出去)
8. 滄海桑田：大海變成農田，農田變成大海，形容世事變化很大。(易望文生義：和自然現象無關)
9. 炙手可熱：手一挨近就感覺熱，形容氣焰很盛，權勢很大。(易望文生義：與溫度無關)
10. 義憤填膺：胸中充滿義憤。(只能褒用)
11. 處心積慮：千方百計地盤算。(多含貶義)
12. 雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快，比喻新事物大量出現。
13. 頂禮膜拜：形容對人特別崇敬。(多用于貶義)
14. 拋磚引玉：謙辭，比喻用粗淺、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。(只能用于自己)
15. 津津樂道：饒有興味地談論。(不與“說”連用)
16. 繪聲繪色：形容敘述、描寫生動逼真。也說繪影繪聲、繪聲繪影。
17. 莫衷一是：不能得出一致的結論。
18. 濃墨重彩：指繪畫或描述著墨多。
19. 樂此不疲：因喜歡做某件事而不知疲倦。形容對某事特別愛好而沉浸其中。
20. 潛移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺地起了變化。
21. 源遠流長：源頭很遠，流程很長。形容歷史悠久。
22. 苦心孤詣：費盡心思鉆研或經營，達到別人達不到的境地。
23. 事倍功半：形容花費的力氣大，收到的成效小。
24. 目不暇接：形容東西太多，眼睛看不過來。
詞語辨析
1.【不齒、不恥】
“不齒”指不愿意提到，表示鄙視。
“不恥”意思是“不以……為恥”， “不認為……是可恥的”。
二者表意正好相反。
2.【勾通、溝通】
“勾通”指暗中串通，相互勾結，貶義詞。
“溝通”指兩方能夠通聯。
3.【定金、訂金】
“定金”指為了保證成交，預先支付的一部分錢。
“訂金”指購買之前約定的價格。
4.【預定、預訂】
“預定”指預先規定或約定。
“預訂”指預先訂購。
5.【作客、做客】
“作客”指離開故鄉，寄居在別處。
“做客”指訪問別人，自己當客人。
6.【質疑、置疑】
“質疑”指提出疑問。
“置疑”指懷疑，一般用于否定的意義。
7.【義氣、意氣】
“義氣”指主持公道或忠于兄弟朋友的感情。
“意氣”指志趣、性格、氣概，也指偏激的情緒。
8.【本義、本意】
“本義”指詞語的本來意義。
“本意”指原來的意思或意圖。
9.【功夫、工夫】
“功夫”指①本領、造詣；②同“工夫”。
“工夫”指①占用的時間；②空閑時間；③指時候。
另外，“功夫”除用于“本領、造詣”之外，可與“工夫”通用。
10.【牟取、謀取】
“牟取”指獲取名利，貶義詞。
“謀取”指的是設法取得，一般用于褒義。
11.【巨變、劇變】
“巨變”指的是巨大的變化。
“劇變”指劇烈的變化。
12.【法制、法治】
“法制”指法律制度，包括法律的制定、執行和遵守，是一種治理社會的制度和方法。
法治：指①先秦法家的政治思想，主張依法治國；②根據法律治理國家。
13.【自詡、自許】
“自詡”指自夸，貶義詞。
“自許”指以某種崇高的使命激勵自己，褒義詞。
14.【勉勵、勉力】
“勉勵”指勸人努力。
“勉力”指努力去做。
15.【處世、處事】
“處世”泛指在社會上的活動，人際交往。
“處事”指處理事務。
16.【形跡、行跡】
“形跡”指①舉動和神色；②痕跡、跡象；③指禮貌，如“不拘形跡”。
“行跡”指行動的蹤跡。
17.【原形、原型】
“原形”指原來的形狀，本來的真實面目，常含貶義。
“原型”指原來的類型或模型，特指文藝作品中塑造人物形象所依據的現實生活中的人。
18.【年輕、年青】
“年輕”指①年紀不大，多指十幾歲至二十幾歲；②指事業學問的開創的時間不長。
“年青”指處在青少年時期。
19.【連播、聯播】
“連播”指連續播出（節目）。
“聯播”指同時轉播其他電視臺或電臺的節目。
20.【終止、中止】
“終止”指結束，停止。
“中止”指因故中途停止。
21.【捉摸、琢磨】
“捉摸”指猜測，預料，多用于否定的意思。
“琢磨”指①雕刻和打磨（玉石）；②加工使精美（指文章等）；③思索，考慮；例：老張的話我琢磨了很久。
22.【妨害、妨礙】
“妨害”指有害于。
“妨礙”指阻礙，不能順利進行。
23.【變換、變幻】
“變換”指事物的一種形式或內容換成另一種。
“變幻”指無規則地改變，令人捉摸不定。
24.【供品、貢品】
“供品”指供奉神佛祖宗用的瓜果酒食等。
“貢品”指古代屬國或本國臣民獻給帝王的禮物。
25.【淹沒、湮沒】
“淹沒”指大水漫過，也形容被聲音蓋過。
“湮沒”指名聲和成就被埋沒。
26.【泄漏、泄露】
“泄漏”指專指液體、氣體慢慢流出。
“泄露”指不該讓人知道的事情讓人知道了。
27.【樹立、豎立】
“樹立”指建立，多用于抽象的好的事情。
“豎立”指物體垂直而立。
28.【必須、必需】
“必須”表示事理上和情理上的必要，一定要。
“必需”指的是一定要有，不可少。
29.【暴發、爆發】
“暴發”指①突然發財或得勢(多含貶義)，如“暴發戶”；②突然發作，多與和水相關的事物相連，如“山洪暴發”。
“爆發”指①突然發作；(事變)突然發生，如“爆發戰爭”；②特指火山爆發。
30.【度過、渡過】
“度過”通常用于時間方面。
“渡過”常用于江河湖海或比喻義的通過。
【解題技巧】
近義詞辨析“四看”法
（1） 看詞義，從詞義的輕重、范圍的大小、詞義的側重點等方面來辨析近義詞。先確定詞義相同的部分，然后對相異的部分進行比較辨析，判斷其“異”在何處，最后再考察語境，看一看應當選用哪個詞。如“反映”與“反應”的區別在于“應”和“映”，把握這兩個字的區別就能很好地區分了。
（2） 看搭配，從詞語的搭配對象上來區分近義詞，如“侵犯”可以和“主權”“利益”“領海”等搭配，“侵占”一般與“土地”“財產”等搭配。
（3） 看色彩，從詞語的感彩和語體色彩的區別上來辨析近義詞，如“果斷”與“武斷”的感彩不同。“果斷”表示考慮問題或處理問題能及時堅定地做出合理的判斷和決定，是褒義詞；“武斷”指言行主觀片面，含貶義。
（4）看語法，看詞語在句子中能作什么樣的成分。 “阻擋”和“障礙”都有阻擋、妨礙事物發展進行的意思。但“阻擋”是動詞，在句中一般作謂語；“障礙”是名詞，在句中一般作主語或賓語。
【易錯點】
常見的成語誤用類型
成語的誤用大致有以下幾種情況：
①望文生義。
指從字面上來理解成語，因理解錯誤而誤用成語。如“文不加點”“萬人空巷”“屢試不爽”“七月流火”“明日黃花”等。
例：電視連續劇《西游記》播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。
“萬人空巷”的意思是家家戶戶的人都從巷子里出來，到了大街上。形容盛大的集會或新事物把許多的人都吸引出來了。常被人誤用為指巷子里靜悄悄的，空無一人。
②搭配不當。
成語適用對象和范圍一般是比較固定的。如“炙手可熱”“鱗次櫛比”“美輪美奐”等都有固定的搭配。
例：她想得天花亂墜，仿佛已經征服了磚塔胡同和四牌樓一帶。
“天花亂墜”形容說話有聲有色，非常動聽（多指夸大的或不切實際的）。不能與“想”搭配。
③褒貶失當。
要注意其感彩，以便正確運用。如“處心積慮”“趨之若鶩”“吹毛求疵”等成語只能用于貶義；“嘆為觀止”是褒義。
例：為了在科技比賽中體現創新精神，許多同學處心積慮，設計了一套令人賞心悅目的《安徒生童話》郵票。（江蘇揚州市試題）
“處心積慮”指存心已久，費盡心機，千方百計地謀算；是貶義詞，用在同學身上不合適。
④語意重復。
看語境中有沒有因畫蛇添足而造成前后內容重復或矛盾。如有了“銷聲匿跡”，就不能再出現“隱藏”等。
例：聽到這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。（江蘇泰州市試題）
　“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，與后面的“笑了起來”意思雷同，純屬多余。
⑤語境不當（不分對象、范圍、場合，張冠李戴)。
如：劉大媽滿心歡喜，又讓座又倒水，她多么希望這對反目成仇的兄弟能早日破鏡重圓啊。“破鏡重圓”比喻夫妻失散或決裂后重又團圓，用在兄弟之間不當。
⑥意思相反。
如：盡管遭遇了許多挫折與打擊，但他還是一反既往地微笑著面對生活。
“一反既往”指完全與從前相反，應用“一如既往”。
⑦輕重失當（大詞小用、小詞大用）
例：考前每個考生都應做好充分的心理準備，否則上了考場，一旦有個三長兩短，就會影響正常水平的發揮。（甘肅省試題）
“三長兩短”指意外的災禍或事故，這里指代考場上考生答題遇到的困難，顯然過重。
【關聯詞語辨析】
1.中考試卷考查關聯詞語大都從兩個方面命題：
①在句子中填寫關聯詞語；
②判斷在具體語境中關聯詞語運用得是否恰當。
2.要做好關聯詞語類試題，我們應注意并思考五個問題：
①關聯是否明確(如“不管”“盡管”“不是……就是……”“不是……而是……”等)；
②搭配是否恰當(如“只要……就……”“只有……才……”等)；
③關聯詞語是否完整；
④關聯詞語的位置是否恰當；
⑤關聯詞語所表示的邏輯關系與分句間的關系是否一致。
3.常見關聯詞類型及詞語標志
①并列關系。各分句間的關系是平行并列的
常用的關聯詞語有：又……又……、既……又……、一邊……一邊……、那么……那么……、是……也是……(不是)、不是……而是……等。
②承接關系。各分句表示連續發生的事情或動作，分句有先后順序
常用的關聯詞語有：……接著……、……就……、……于是……、……又……、……便……等。
③遞進關系。分句間是進一層的關系
常用的關聯詞語有：不但(不僅)……而且……、不但……還……、……更(還)……、……甚至……等。
④選擇關系。各分句列出幾種情況，表示從中選出一種
常用的關聯詞語有：不是……就是……、或者……或者……、是……還是……、要么……要么……、寧可(寧愿)……也不……、與其……不如……等。
⑤轉折關系。后一個分句與前一個分句的意思相反或相對，或部分相反。
常用的關聯詞語有：雖然……但是……、盡管……可是……、……然而……、……卻……等。
⑥.因果關系。分句間是原因和結果的關系
常用的關聯詞語有：因為(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因為……等。
⑦假設關系。一個分句表示假設的情況，另一個分句表示假設實現后的結果。
常用的關聯詞語有：如果……就……、即使……也……等。
⑧條件關系。一個分句說明條件，另一個分句表示在這一個條件下產生的結果。
常用的關聯詞語有：只要……就……、無論(不管、不論)……也(都)……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。
1．（2024·廣州）下列句子中，加點詞語使用最恰當的一項是(　　)
A．嶺南非遺文化展演別具一格，滿滿都是灣區特色，處處盡顯灣區風采。
B．經技術人員不斷嘗試，妙手偶得，海珠濕地生物多樣性恢復成效顯著。
C．廣府廟會這場民俗文化大聯歡熱鬧非凡，舞龍燈表演洋溢著天倫之樂。
D．廣佛南環、佛莞城際正式開通，與已有城際鐵路不期而遇，貫通運營。
2．（2024·呼倫貝爾）下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（　　）
A．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。
B．對這一轉變做出了巨大貢獻的人，是一位長期以來鮮為人知的科學家——鄧稼先。
C．國家公祭日之長鳴警鐘震耳欲聾，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。
D．富有創造力的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。
3．（2024·德陽） 下列句子中加點的詞語使用不當的一項是（　　）
A．作為民族歌劇，《八一起義》的音樂表現讓人印象深刻，磅礴的音樂旋律與激烈的戰斗場面相得益彰。
B．語文素養的培養，不是一蹴而就的事情，只有耐得住寂寞，注重日積月累，整理歸納，才能厚積薄發。
C．一年一度的畢業季，同學們紛紛感慨，相識恍若昨天，回首一起走過的日子，往事浮光掠影，歷歷在目。
D．露營活動作為現代人們喜歡的一種休閑方式，營地應因地制宜，提升品質，辦出特色，增強體驗感。
4．（2024·內江）【任務二】詞語運用。下列句中加點詞語使用有誤的一項是（　　）
A．內江歷史悠久、人文薈萃，川流不息的沱江水孕育了豐富的非物質文化遺產，沱江船工號子就是其中之一
B．內江市第十一屆大千龍舟經貿文化節的開場節目《甜都號子》引爆全場，表演者極富力量的舞姿與節奏鮮明的音樂相得益彰。
C．已被列為省級非物質文化遺產的沱江船工號子面臨著尋找下一代傳承人的難題，老藝術家們對此憂心忡忡。
D．沱江船工號子所彰顯的不折不撓的精神，激勵著一代又一代的甜城兒女奮楫爭先，砥礪前行。
5．（2024·雅安） 下列語句中加點成語使用有誤的一項是（　　）
A．齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也趨之若鶩。
B．《熱辣滾燙》中的主人公，在面對生活的種種挑戰時，展現出了堅忍不拔的精神。這種精神不僅為觀眾帶來了極大的鼓舞和激勵、更為當代社會注入了一股清新的正能量。
C．創新是時代的要求，我們在學習和生活中，一旦產生小的靈感，就要相信它的價值，并鍥而不舍地把它發展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創造性的人。
D．在前進的道路上不可能總是一帆風順的，我們越是取得成績的時候，越要如履薄冰，越要居安思危、決不能犯戰略性、原則性錯誤。
6．（2024·雅安） 依次填入下列橫線處的詞語最恰當的一項是（　　）
鑄牢中華民族共同體意識，就是要____各族人民牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同理念。鑄牢中華民族共同體意識作為新時代黨的民族工作和民族地區各項工作的主線，是我們黨堅持“兩個結合”、著眼“兩個大局”，深刻總結國內外民族工作經驗教訓、深刻____中華民族共同體發展趨勢，取得的重大理論和實踐成果。這一重大理念，豐富和發展了馬克思主義民族理論，鞏固和____了中國特色解決民族問題的正確道路，____了黨的民族工作的前進方向。
A．引領 洞察 拓寬 指明
B．引導 觀察 拓寬 闡明
C．引導 洞察 拓展 指明
D．引領 觀察 拓展 闡明
7．（2024·遼寧）依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當的一項是（　　）
從石庫門到天安門，從井岡山到西柏坡，從嘉興到延安……燦若繁星的紅色資源____著我們黨波瀾壯闊的革命史、____的奮斗史、可歌可泣的英雄史，記錄著黨的優良傳統，____著薪火相傳的紅色基因，始終是____中國共產黨和中國人民團結奮進、奮發圖強的強大精神動力和最寶貴的精神財富。
A．見識 艱苦卓絕 記載 鼓勵
B．見識 艱苦樸素 承載 鼓勵
C．見證 艱苦卓絕 承載 激勵
D．見證 艱苦樸素 記載 激勵
8．（2024·遂寧）依次填入下列橫線上最恰當的一組詞語是（　　）
一塊燒紅的鐵，被鐵匠死死地摁在砧上，來回____，叮哐！叮哐！每一錘都是 那么____。鐵被打得遍體鱗傷，火焰般的鐵屑落地變黑，而鐵已在____中變形、 升華。鐵匠膀子上隆起肌肉疙瘩，額頭上汗水滾落，內心篤定，永不退縮，____著一 種傳承千年的工匠精神。
A．鍛造 大氣磅礴 陣痛 演變 B．鍛造 大氣磅礴 劇痛 演繹
C．鍛打 氣勢磅礴 劇痛 演繹 D．鍛打 氣勢磅礴 陣痛 演變
9．（2024·黑龍江） 下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（　　）
A．每一個舞姿都使人戰栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。（《安塞腰鼓》）
B．這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”，若不是妙手回春，便確是經過錘煉的語言的精華。（《白楊禮贊》）
C．我們若能這樣追問，一切虛妄的學說便不攻自破了。（《懷疑與學問》）
D．任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。（《皇帝的新裝》）
10．（2024·齊齊哈爾）下列表述正確的一項是（　　）
除代表季節外，“夏”字還有一種常見用法。我們自稱華夏子孫，用的是“夏”的本義，是大的意思。許慎在《說文解字》中說：“夏，中國之人也。”他說的“中國”不是今天意義上的中國，而是古代黃河流域的中原地區。稱自己民族為“夏”，表示我們認為自己民族很偉大。甲骨文“華”字（　　）是一株開滿鮮花的樹，表示絢爛美麗。唐代學者孔穎達解釋“華夏”說：“中國有禮儀之大，故稱‘夏’；有服章之美，謂之‘華’。”“華夏”包含著中國人的自尊和自信：我們是像花兒一樣美麗的民族，我們是大氣磅礴的文明之邦。
A．“著”是助詞，“絢爛美麗”是并列短語，“文明之邦”是偏正短語。
B．“除代表季節外，‘夏’字還有一種常見用法。”這句中，“除代表季節外”作定語。
C．“他說的‘中國’不是今天意義上的中國，而是古代黃河流域的中原地區。”這是轉折關系復句。
D．文中劃線句子的標點符號使用不正確。
11．（2024·齊齊哈爾）下列各句中加點成語使用有誤的一項是（　　）
A．他將《黃河頌》讀得抑揚頓挫，他的朗誦具有很強的感染力。
B．園林工人因地制宜，自出心裁，修建成的街心公園為城市增添了一道亮麗的風景。
C．一群血氣方剛的戰士在冰冷的洪水中用年輕的軀體筑起一道道人墻。
D．小齊、小何和安安約好在公園見面，安安不期而至，小齊和小何很高興。
12．（2024·眉山） 下列語段中，加點成語使用不正確的一項是（　　）
人民創造歷史，勞動開創未來。新時代為勞動者提供了海闊天空的人生舞臺，如今普通的勞動者也能登上國家科技領獎臺，甚至可以身披國旗鋒芒畢露地問鼎世界技工最高獎項。廣大勞動者腳踏實地走創新引領、科技報國之路，他們任勞任怨、精益求精，匠心匠魂煥發光芒，為強國建設匯聚堅實的人才力量。
A．海闊天空 B．鋒芒畢露 C．腳踏實地 D．任勞任怨
13．（2024·南充）下列句子中，加點成語使用錯誤的一項是（　　）
A．上海某電梯集團的潘阿鎖一頭扎進電梯研發之中，對技術精益求精，終于成長為真正的工匠。
B．任何工作的過程都是充滿艱辛的，抵達目的所需要的，除了激情，還有任勞任怨，默默耕耘。
C．春天，嘉陵江水晶瑩地涌動，岸邊綠草如茵，繁花似錦，蜂飛蝶舞，一派栩栩如生的景象。
D．人工智能時代，新職業新崗位將如雨后春筍，為更多的人搭建更多的人生出彩的舞臺。
14．（2024·成都） 下面語段中加點的成語使用有誤的一項是（　　）
馬識途先生是名副其實的大師，他在藝術上有極高的造詣：他的小說別具匠心，意蘊深遠；他的詩歌題材廣泛，韻味十足；他的書法作品筆力遒勁，抑揚頓挫。這份功力既來自他對藝術孜孜不倦的追求，也源于他對生活的深刻洞察。
A．名副其實 B．別具匠心 C．抑揚頓挫 D．孜孜不倦
15．（2024·宜賓） 下列詞語中，加點詞的意思和例詞完全相同的一項是（　　）
例詞：春花秋實
A．心花怒放 B．錦上添花 C．花言巧語 D．開花結果
16．（2024·自貢） 下列各句中，加點詞語使用不恰當的一項是（　　）
A．無論是對自然、社會的贊頌，還是對理想的追求、信念的堅守，都可用詩歌表達。
B．在這個多元化的時代，青少年應學會接受不同的觀點，而不是拘泥于自我的認知。
C．不求甚解的態度在工作中會導致失誤，只有深入地了解問題才能更好地解決問題。
D．城里新建了多個“口袋公園”，即使浮光掠影，也給廣大市民留下了深刻的印象。
真題在線
課標解讀
知識歸納
強化訓練
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
專題二 詞語的理解與運用 解析版
【真題1】
（2024·天津市）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（　　）
近年來，借助虛擬的數字空間開展年俗活動越發受到人們的歡迎。數字空間的年俗活動雖以虛擬形式呈現，但其____的共通情感和文化認同卻是真實而深沉的，而且它在表現形式和表達方式上更靈活，更貼近當代審美，因而備受____。這種當代與傳統的雙向奔赴，____著傳統文化在傳承中創新的道理。
A．裝載 吹捧 印證 B．承載 青睞 印證
C．裝載 青睞 印記 D．承載 吹捧 印記
【答案】B
【分析】第一空，“承載”指承受支撐物體，“裝載”指用運輸工具裝（人或物資）。此處與“共通情感和文化認同”搭配，用“承載”更合適，強調數字空間年俗活動能夠承受這些情感和認同；
第二空，“青睞”指用正眼相看，指喜愛或重視，“吹捧”指吹噓捧場，多含貶義。此處說數字空間年俗活動備受喜愛，用“青睞”更恰當；
第三空，“印證”多為動詞，指證明與事實相符，“印記”是名詞，指痕跡。此處說這種雙向奔赴證明了傳統文化在傳承中創新的道理，用“印證”更恰當；
故答案為：B。
【真題2】
（2024·達州） 下列各句中，加點詞語使用正確的一項是（　　）
A．夕陽西下，蓮花湖濕地公園的湖面光影交織，好一派浮光掠影的景象。
B．一個時代需要一些懷揣理想的人，他們能夠耐得住寂寞，兀兀窮年地做學問，干事業。
C．觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，向他們喜歡的運動員表達內心由衷的贊賞。
D．頒獎典禮上，小州同學意外得到了一本心儀很久的書，真是妙手偶得啊！
【答案】B
【分析】
A項：望文生義。“浮光掠影”原指水面的光和掠過的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細致，學習不深入，印象不深刻。在句子“夕陽西下，蓮花湖濕地公園的湖面光影交織，好一派浮光掠影的景象”中，這個詞的使用并不恰當，因為這里的“光影交織”并不是指觀察不細致或印象不深刻，而是形容湖面光影的美麗景色。
B項：“兀兀窮年”是指一年到頭辛苦勞動，勤勞不懈。用在句子“一個時代需要一些懷揣理想的人，他們能夠耐得住寂寞，兀兀窮年地做學問，干事業”中非常恰當，正好表達了這些人為了理想而勤奮不懈的精神。
C項：重復。“由衷”的“衷”本身即為內心的意思，應該去掉“內心”。
D項：“妙手偶得”原指技術高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學素養很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。但在句子“頒獎典禮上，小州同學意外得到了一本心儀很久的書，真是妙手偶得啊！”中，這個詞的使用并不恰當，因為“妙手偶得”通常用于形容創作或技藝上的靈感和成就，而不是指意外得到某物。
故答案為：B
【真題3】
（2024·鎮江）閱讀語段，完成后面的題目。
①先賢言：“人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對人則語言無味。”②不讀書， 或許就不懂“柳條折盡花飛盡”的____，不懂“今人不見古時月”的____ ，也不懂“一蓑煙雨任平生”的____ 。③一個人讀書的多寡，在一定程度上決定了心靈家園的廣袤或貧瘠。 ④所以，____能打開更廣闊的人生視野，遇見更詩意的精神世界，并最終“認識你自己”，____是讀“著于竹帛”之書____是電子觸屏之書，什么方式都好，什么時候開始都不晚。
（1）第②句橫線上的三個短語，排列順序最恰當的一項是（　　）
A．別緒離愁 平淡豁達 歲月滄桑
B．別緒離愁 歲月滄桑 平淡豁達
C．平淡豁達 歲月滄桑 別緒離愁
D．歲月滄桑 別緒離愁 平淡豁達
（2）第④句橫線上的關聯詞語，填寫最恰當的一項是（　　）
A．只是……不管……還…… B．只要……盡管……也……
C．只是……盡管……也…… D．只要……不管……還……
【答案】（1）B
（2）D
【分析】（1）本題考查排序。排序題注意：主題明確，語言通順，前后照應。要注意句子間的邏輯關系、關聯詞、句首詞句尾詞、時間、方位等。
（2）本題考查選詞填空。日常注意積累，掌握成語含義及用法，聯系句子語境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。
（1）柳條折盡花飛盡，翻譯為：送別的時候眼里的柳條折盡，柳絮飛絕。詩人借柳抒發的那份戀戀不舍的心境。對應“別緒離愁”。
今人不見古時月，翻譯為：現在的人未曾見過古時的月亮。渲染出明月長在而人生短暫之意。對應“歲月滄桑”。
一蓑煙雨任平生，翻譯為：一身蓑衣任憑風吹雨打，照樣過我的一生。詞人竹杖芒鞋行走在風雨中，本處在艱辛的環境，而詞人卻走得那么瀟灑、悠閑，可見詩人鮮活靈動的心靈和達觀的精神。對應“平淡豁達”。
故答案為： B
（2）只要……不管……還，表條件關系。
④句強調不論讀什么書，只要讀就不晚，是條件關系。用“只要……不管……還”。
故答案為： D
(2022版)課標要求 1.在社會生活中能根據字音、字形、字義三者的關系準確認讀、正確理解遇到的生字新詞。2發現并積累不同語境下具有個性化特征的詞句和段落，能根據自己的表達需要和習慣選擇使用。3.按照一定的標準分類整理學過的字詞句篇等語言材料，梳理、反思自己語文學習的經驗，努力提高語言文字運用能力，增強表達效果。4.隨文學習基本的詞匯、語法知識，用認幫助理解課文中的語言難點5.在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。
考察知識點 1.詞語（成語）在具體語境中的理解與運用;2.辨析近義詞語（成語）﹔3.詞語（成語〉感彩或語體色彩的恰當運用;4.了解、掌握成語典故、熟語﹔5.關聯詞語的正確運用。
命題趨勢 詞語、成語題主要考查考生理解詞語、成語的含義，在具體的語言環境中正確選擇詞語、成語的能力以及運用詞語、成語寫話的能力。考查所選用的語料涉及最新熱點話題、新聞時事、富含哲理的片段、優美的散文等。成語考查一般以選擇題的形式出現，所考成語一般都是初中階段語文課文中出現過的、應知應會的成語;詞語的考查一般以選詞填空的形式出現，備選的詞語一般是近義詞或者感彩不同的詞語。根據對近幾年試題的分析，試卷中考查運用詞語〈成語〉的題型大部分以選擇題的形式考查，較少部分以主觀題的考查形式。實際上，在眾多中考試卷中，許多考查點并不是孤立的，有時候會綜合考查多個考點,需要我們答題時注意。
初中六冊重點成語及高頻考查成語
七年級 上冊
1 呼朋引伴 呼喚朋友,招引同伴 。常用于鳥類招呼同伴。 用于人和動物均可
2 花枝招展 形容女子打扮得十分艷麗。 只形容女子
3 爭先恐后 爭著向前,唯恐落后。
4 咄咄逼人 形容氣勢洶洶、盛氣凌人。 含貶義
5 翻來覆去 ①來回翻身。②一次又一次;多次重復。 不和“多次”連用
6 喜出望外 遇到出乎意料的喜事而特別高興。 突出意外之喜,不能與“高興”用
7 各得其所 每一個人或事物都得到合適的安頓。 指各自得到滿足,含被動
8 高枕而臥 墊高了枕頭睡覺,形容不加警惕。 不能理解為“睡覺”
9 人跡罕至 少有人來。跡,足跡、腳印。罕,稀少。 只用于荒涼、偏僻之所
10 人聲鼎沸 形容人聲喧鬧,像水在鼎中沸騰一樣。 形容人多,不能與“望(看)”連用
11 截然不同 事物之間,界限分明,全然不一樣。
12 小心翼翼 形容舉動十分謹慎,絲毫不敢疏忽。
13 不求甚解 原指領會大意。現在多指讀書學習只求懂得大概,不求深刻了解。 含貶義。指人學習不深入
14 恍然大悟 形容對某一事物突然明白、突然醒悟。 不能與“突然”連用
15 油然而生 形容思想感情自然而然地產生。 只能形容內心的情感
16 美不勝收 美好的東西太多,一時接受不完。勝,完、盡。 多指自然景物
17 拈輕怕重 接受工作時挑揀輕松的,害怕繁重的。拈,抓、捏。 含貶義
18 漠不關心 形容對人或事物冷淡,一點兒也不關心。 含貶義
19 麻木不仁 本義是肢體麻木,沒有感覺。比喻思想不敏銳,反應遲鈍。 含貶義
20 精益求精 (學術、技術、作品、產品等)好了還求更好。 只指正能量的事物
21 見異思遷 看到別的事物就改變原來的主意。指意志不堅定,喜愛不專一。 含貶義
22 不毛之地 不長莊稼的地方。泛指荒涼、貧瘠的土地。 不能理解為“沒有長草”
23 刨根問底 比喻盤問追究底細。 不能理解為“尋找”
24 生機勃勃 形容充滿生氣活力,生命力旺盛。
25 參差不齊 本義是長短、高低、大小不一致。形容很不整齊或水平不一。
26 哄然大笑 形容許多人同時發出笑聲。 只用于多人
27 變化莫測 形容事物變化多端,不可捉摸。
28 驚慌失措 指害怕、慌張,嚇得舉止失去常態,不知如何是好。 不形容“心情”
29 怪誕不經 離奇古怪,不合常理。誕,荒唐、離奇。不經,不正常。 比“奇怪”的程度深
30 大相徑庭 形容彼此相差很遠。只形容“不同”
31 神采奕奕 形容精神飽滿,容光煥發。
32 不可救藥 病重到已無法救治,比喻人或事物壞到無法挽救的地步。 不形容“損失”
33 駭人聽聞 使人聽了非常吃驚。多指社會上發生的壞事
34 隨聲附和 別人說什么,自己跟著說什么,形容沒有主見。 含貶義,不表示跟著發言
35 杞人憂天 借指為不必要憂慮的事情而憂慮。 含貶義
七年級 下冊
1 可歌可泣 值得歌頌,使人感動得流淚,指悲壯的事跡使人非常感動。 易大詞小用
2 鮮為人知 很少有人知道。 “鮮”是“少”的意思
3 至死不懈 到死都不松懈,比喻對某件事(信念)有著執著的追求。 易褒貶誤用
4 鞠躬盡瘁 指小心謹慎,貢獻出全部精力。 易褒貶誤用
5 當之無愧 擔得起某種榮譽或某個職務,無須感到慚愧。 易褒貶誤用
6 家喻戶曉 每家每戶都知道。
7 婦孺皆知 婦女和小孩都知道,指某件事物眾所周知,流傳得很廣。 不和“婦女、小孩”等搭配
8 鋒芒畢露 指銳氣和才干全都表現出來。多形容人氣盛逞強。 多用作貶義
9 鍥而不舍 不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。鍥,刻。 不含“不舍得”之意
10 目不窺園 形容埋頭讀書,專心治學。 易望文生義
11 兀兀窮年 用心勞苦地一年到頭這樣做。 不形容“年景不好”
12 瀝盡心血 比喻付出了全部精力。多形容為事業、工作、文藝創作等盡心竭力。 含褒義,不形容壞的事物
13 迥乎不同 形容差別很大,完全不一樣。
14 氣沖斗牛 形容氣勢之盛可以直沖云霄。 易望文生義
15 不以為然 不認為是對的,表示不同意。 多含輕視意
16 言外之意 話里暗含著的沒有直接說出的意思。
17 大庭廣眾 人很多的公開場合。 不是“大家”的意思
18 誨人不倦 教育人極有耐心,從不厭倦。 敬辭,多形容別人
19 不恥下問 不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。 對象為不如自己的人
20 一以貫之 泛指用一種思想理論貫穿于始終。
21 顛沛流離 生活艱難,四處流浪。 不與“到處”連用
22 以身作則 用自己的行動做出榜樣。 多用作褒義
23 如釋重負 像放下重擔子一樣,形容解除精神壓力后心情輕松愉快。 易望文生義
24 海闊天空 ①形容大自然的廣闊;②形容想象或說話毫無拘束,漫無目的。
25 悲天憫人 對社會的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。
26 忍俊不禁 忍不住笑。 不能和“笑”連用
27 血氣方剛 (年輕人)精力正旺盛,沖勁兒大。 只用于“年輕人”
28 轟轟烈烈 狀態詞。形容氣魄雄偉,聲勢浩大。
29 禍不單行 表示不幸的事接連發生。 不能用于“一件禍事”
30 耀武揚威 炫耀武力,顯示威風。 多用作貶義
31 姍姍來遲 慢騰騰地來晚了。姍姍,形容走路緩慢從容的姿態。
32 憂心忡忡 形容憂愁不安的樣子。
33 語無倫次 話講得很亂,沒有條理層次。 不與“邏輯嚴密”連用
34 海市蜃樓 ①蜃景的統稱;②比喻虛幻的事物。 易用錯對象
35 千鈞重負 比喻很沉重的負擔或非常重大的責任。 易望文生義
36 耐人尋味 意味深長,值得仔細體會琢磨。 不形容“飯菜”
37 驚心動魄 形容使人感受很深,震動很大。
38 屏息凝神 暫時抑制呼吸,聚集精神,形容高度集中注意力。
39 不期而至 沒有約定而意外地到來。 只能用于意料之外的事
八年級 上冊
1 摧枯拉朽 這里指枯草朽木受到摧折,比喻腐朽勢力被迅速摧毀
2 銳不可當 形容來勢兇猛,不可阻擋。 含褒義,不形容壞事物
3 屏息斂聲 暫時抑制呼吸和語聲,形容畏懼、小心的樣子。
4 眼花繚亂 眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。 不形容視力
5 一絲不茍 連最細微的地方也不馬虎,形容辦事認真。 含褒義
6 白手起家 形容原來沒有基礎或條件很差而創立起一番事業。 不形容“自學”
7 殫精竭慮 用盡精力,費盡心思。 區別于“處心積慮”
8 慘絕人寰 人世上還沒有過的悲慘,形容悲慘到了極點。
9 振聾發聵 發出很大的聲響,使耳聾的人也能聽見。比喻喚醒糊涂麻木的人。 前者用于表示喚醒愚昧的人,后者用于表示聲音大
震耳欲聾 耳朵都快震聾了,形容聲音很大。
10 滄海桑田 大海變成農田,農田變成大海,形容世事變化很大。 不是“風景”
11 油光可鑒 頭發上抹油,梳得很光亮,像鏡子一樣可以照人。 易望文生義
12 杳無消息 一直得不到一點消息。杳,遠得看不見蹤影。 不是“沉默”之意
13 抑揚頓挫 (聲音)高低起伏和停頓轉折。 只形容“聲音”
14 深惡痛疾 厭惡、痛恨到了極點。疾,痛恨。 區別于“痛心疾首”
15 任勞任怨 做事不辭勞苦,不怕別人埋怨。 只用作褒義
16 為富不仁 靠不正當手段發財致富的人沒有好心腸。
17 藏污納垢 比喻包容壞人壞事。
18 鶴立雞群 比喻一個人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。 含褒義,形容好的事物
19 正襟危坐 整理好衣襟端端正正坐著,形容嚴肅或拘謹的樣子。 與“坐姿”無關
20 誠惶誠恐 形容小心謹慎以至于害怕不安的樣子。 多用來形容尊敬、服從
21 入木三分 形容書法剛勁有力,也用來形容議論、見解深刻。 只形容書法和議論、見解
22 和顏悅色 形容態度和藹可親。 只形容“態度”
23 觸目傷懷 看到某種情況而內心傷悲。 不能用于聽到的
24 妙手偶得 指文學素養深的人出于靈感,即可偶然間得到妙語佳句。 多指文藝作品
25 坦蕩如砥 寬廣平坦得像磨刀石。 易望文生義
26 潛滋暗長 暗暗地生長。滋,生長。 區別于“潛移默化”
27 懨懨欲睡 形容精神萎靡、昏昏欲睡的樣子。 不與“快要睡著”連用
28 旁逸斜出 指(樹枝)從樹干的旁邊斜伸出來。 易望文生義
29 張目結舌 瞪眼翹舌說不出話來。形容人窘迫或驚呆的樣子。
30 巧妙絕倫 指精巧奇妙到了極點,在同類事物中沒有能與之相比的。 與方法或技術相關
31 惟妙惟肖 形容描寫或模仿得非常好,非常逼真。 只形容描寫或模仿
32 因地制宜 根據不同地區的具體情況規定適宜的辦法。 一般只形容環境
33 自出心裁 出于自己心中的設計或籌劃。 多指詩文﹑技藝等的構思有獨創性
34 俯仰生姿 高矮錯落有致,無論俯視還是仰視都會形成美好的姿態。 不形容飛翔的姿態
35 別具匠心 另有一種巧妙的心思(多指文學、藝術方面創造性的構思)。 不形容自然景物
36 無動于衷 心里一點兒不受感動;一點兒也不動心。指對令人感動或應該關注的事情毫無反應或漠不關心。 不形容動作
37 春寒料峭 形容初春的寒冷。 只用于“初春”
38 摩肩接踵 肩挨肩,腳碰腳。形容人很多,很擁擠。踵,腳后跟。 不形容兩人關系好
39 絡繹不絕 (人、車等)往來不斷,前后相接。 形容人、馬、車、船等
八年級 下冊
1 嘆為觀止 贊美看到的事物好到了極點。 只形容好事情
2 戛然而止 聲音突然中止。 只形容聲音
3 銷聲匿跡 不再公開講話,不再公開露面。 不與“隱藏”連用
4 周而復始 一次又一次地循環。 不用于無規律的變化
5 草長鶯飛 形容江南暮春的景色。后來多形容春天美好的情景。 易用錯對象
6 天衣無縫 神話傳說,仙女穿的天衣,不用針線制作,沒有縫兒,形容事物(多指詩文、話語等)嚴密,沒有一點兒破綻。 不跟“衣服”連用
7 目空一切 一切都不放在眼里,形容驕傲自大,什么都看不起。 含貶義
8 堅定不移 (立場、主張、意志等)堅強,不動搖,不改變。 用于立場、主張、意志等
9 海枯石爛 直到海水枯干,石頭粉碎,形容經歷極長的時間。 多用于誓言,表示意志堅定
10 挑撥離間 搬弄是非,引起糾紛、事端,使別人不和。 含貶義
11 格物致知 推究事物的原理法則而總結為理性知識。
12 袖手旁觀 比喻置身事外或不協助別人。 與人的姿態無關
13 不知所措 不知道怎么辦才好,形容受窘或發急。
14 陽奉陰違 表面上遵從,暗地里違抗。 含貶義
15 不以為意 不把它放在心上,表示不重視,不認真對待。 區別于“不以為然”
16 風口浪尖 比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。 易望文生義
17 強詞奪理 本來沒有理,硬說成有理。 含貶義,不表示據理力爭
18 不修邊幅 不注意衣著、容貌的整潔。 只形容人
19 分崩離析 形容集團、國家等分裂瓦解。 區別于“分道揚鑣”
20 暴風驟雨 來勢急速而猛烈的風雨,比喻聲勢浩大、發展迅猛的群眾運動。
21 行將就木 快要進棺材了。指人臨近死亡。木,指棺材。 易用錯對象
22 自圓其說 使自己的論斷或謊話沒有破綻。 不用于“演講”
23 前呼后擁 形容出行時隨從的人很多,氣派很大。 沒有“擁擠”之意
24 怒不可遏 憤怒得不能抑制,形容憤怒到了極點。 不與“氣憤”等詞連用
25 安營扎寨 原指軍隊搭起帳篷、修起柵欄住下,現泛指軍隊或其他團體 建立臨時駐地。 側重“臨時”之意
26 風云變幻 像風云那樣變化不定。比喻時局變化迅速,動向難以預料。 與自然界的“風、云”無關
27 接踵而至 形容人或事物一個又一個接連不斷地到來。 不與“一個又一個”連用
28 歷歷在目 指遠方的景物看得清清楚楚,或過去的事情清清楚楚地重現在眼前。 不與“看”連用
29 川流不息 (行人、車馬等)像水流一樣連續不斷。 使用對象是“行人、車馬等”
30 漫不經心 隨隨便便,不放在心上。 易用錯對象
31 光彩奪目 形容鮮艷耀眼。也用來形容某些藝術作品和藝術形象的極高成就。
32 輕歌曼舞 輕松愉快的歌聲和柔和優美的舞蹈。
33 紛至沓來 紛紛到來;連續不斷地到來。 不與“去”一起出現
34 一如既往 完全跟過去一樣。 突出前后一致
35 名副其實 名稱或名聲與實際相符合。 含褒義,不用于“壞名聲”
36 目眩神迷 眼花繚亂,心神搖蕩。 與“視力”無關
九年級 上冊
1 斷章取義 不顧全篇文章的內容,而只根據需要,孤立地截取其中一段或一句的意思。 含貶義,多表言論片面
2 不二法門 常用來指最好的或獨一無二的方法。 易望文生義
3 言不及義 不說一句有道理的話。 含貶義
4 強聒不舍 嘮嘮叨叨說個沒完。聒,聲音嘈雜,使人厭煩。 含貶義
5 蕩然無存 形容原有的東西完全失去,一點沒有留下。 側重表示“以前有,現在無”
6 彬彬有禮 形容文雅有禮貌的樣子。彬彬,文雅的樣子。
7 一意孤行 不聽勸告,固執地照自己的意思行事。 含貶義
8 自吹自擂 自己吹喇叭,自己打鼓,比喻自我吹噓。 含貶義
9 矯揉造作 形容過分做作,極不自然。 不用于“工藝制作”
10 附庸風雅 為了裝點門面而結交文人,參加有關文化活動。 含貶義,不表示“熱愛文學藝術”
11 忸怩作態 故意做出不好意思或不大方的樣子。 含貶義
12 自慚形穢 原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧,后來泛指自愧不如別人。
13 可望而不可即 只能夠望見而不能夠接近,形容看來可以實現而實際難以實現。
14 間不容發 兩物中間容不下一根頭發,形容事物之間距離極小。也形容情勢危急。 不用于形容“關系親密”
15 金戈鐵馬 借指威武雄壯的軍隊,也指戰爭或軍旅生涯。 與“軍隊、戰爭”相關
16 形銷骨立 形容身體極其消瘦。 易望文生義
17 抽絲剝繭 絲得一根一根地抽,繭得一層一層地剝。形容分析事物極為細致,而且一步一步很有層次。 與“紡織”無關
18 鳩占鵲巢 用來比喻強占他人的居所。 含貶義
19 李代桃僵 原比喻兄弟互相幫助,后借指以此代彼或代人受過。
20 相得益彰 指互相幫助,互相補充,更能顯出各自的長處。 強調雙方相互成就
21 與日俱增 隨著時間的推移而不斷增長。 不與“一天天”連用
22 鄭重其事 形容對待事情非常嚴肅認真。 不能用于做壞事
23 置之不理 放在一邊兒不理不睬。 不與“說”連用
24 歇斯底里 ①癔癥。②形容情緒異常激動,舉止失常。 含貶義,易用錯語境
25 前仆后繼 前面的人倒下了,后面的人繼續跟上去,形容英勇奮斗,不怕犧牲。 不形容“一個接一個”
26 不足為據 不能作為依據。
27 不攻自破 不用攻擊,自己就潰敗了,多形容觀點、情節等站不住腳,經不起反駁或責問。 易望文生義
28 根深蒂固 比喻基礎穩固,不容易動搖。 與“根、蒂”無關
29 行之有效 實行起來有成效。 不與“實行”連用
30 孜孜不倦 勤奮努力,不知疲倦。孜孜,勤勉、不懈怠。
31 不言而喻 不用說就可以明白。 不能說“不言而喻的潛臺詞”
32 畫龍點睛 比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟的語句,使內容更加生動傳神。 不能理解為“多此一舉”
33 走投無路 無路可走,無處投奔,比喻找不到解決問題的辦法,形容處境極端困難。
34 如雷貫耳 像雷聲穿過耳朵一樣,形容人的名聲很大。 不能形容聲音大
35 經世奇才 具有治理天下的卓越才能的人。 含褒義,不形容壞人
36 思賢如渴 比喻迫切地想招來有才德的人。
37 簞食壺漿 用簞盛飯,用壺盛漿。漿,以糧食加水適度發酵而成的飲料。 形容軍隊受到群眾擁護和歡迎
38 頓開茅塞 原來心里好像有茅草堵塞著,現在忽然被打開了。形容忽然理解、領會。 不與“忽然”連用
九年級 下冊
1 取義成仁 為了成全仁義,不惜犧牲生命。 用于“仁人志士”
2 不屑置辯 認為不值得分辯。 區別于“毋庸置疑”
3 無精打采 形容不高興,不振作。 不是“不精彩”之意
4 無緣無故 沒有一點原因。
5 異想天開 形容想法離奇,不切實際。 含貶義
6 千鈞之力 常用來形容器物之重或力量之大。 不與“肩挑”搭配
7 戰戰兢兢 狀態詞。①形容因害怕而微微發抖的樣子。②形容小心謹 慎的樣子。
8 一氣呵成 ①形容文章的氣勢首尾貫通。②形容完成整個工作的過程 中不間斷、不松懈。 易用錯對象
9 不知好歹 指不知道是非;不領別人好意。比喻做事情也不掂量一下自己,去惹那些自己惹不起的人。 易望文生義
10 妙手回春 稱贊醫生醫道高明,能把垂危的病人治好。 只用于稱贊醫術高明
11 兩肋插刀 指為朋友敢于冒險,甚至犧牲生命。形容重情義,講義氣。 易望文生義
12 如坐針氈 像坐在有針的氈子上一樣,形容心神不寧。
13 天倫之樂 指家庭中親人團聚的快樂。 只形容家庭
14 望眼欲穿 快把眼睛望穿了,形容盼望殷切。 跟“一眼看穿”無關
15 高談闊論 漫無邊際地大發議論。 多含貶義,不形容講話內容深刻
16 味同嚼蠟 形容文章或說話枯燥無味。 只形容文章、語言
17 吹毛求疵 刻意挑剔毛病,尋找差錯。 易褒貶誤用
18 狂妄自大 指極其放肆,自高自大,目中無人。
19 開卷有益 打開書本看一看,就會有收益。 只指看好書有益處
20 身臨其境 身體不在那個地方,卻仿佛親自到了那個地方。 不與“親自”連用
21 胸有成竹 比喻做事之前已經有通盤的考慮。
22 浮光掠影 比喻印象不深刻,好像水面的光和掠過的影子一樣,一晃 就消逝。 與“拍照”無關
23 銖兩悉稱 形容兩方面輕重相當或優劣相等。 無“斤斤計較”之意
24 輕描淡寫 著力不多地描寫或敘述;談問題時把重要問題輕輕帶過。 與“繪畫”無關
25 栩栩如生 形容藝術形象生動逼真,像活的一樣。 只用于藝術形象
26 目不忍睹 形容景象十分凄慘,使人不忍心看。 區別于“不忍卒讀”
27 信手拈來 隨手拿來。多形容寫文章時詞匯或材料豐富,不費思索,就能寫出來。 常用于寫作或繪畫創作的語境,其后不可加賓語
28 嘩眾取寵 用言論行動迎合眾人,以博得好感或擁護。 含貶義
29 拖泥帶水 形容說話、寫文章不簡潔或做事不干脆。 不形容雨天道路
30 雕梁畫棟 指房屋的華麗的彩繪裝飾,常用來形容建筑物富麗堂皇。 與“雕刻”無關
31 尋章摘句 搜尋或摘取文章的片段詞句。指讀書時僅限于文字的推求。 不形容語言的積累
32 另請高明 另外聘請學問或技能高的人。 常用來作為推脫任務的用語
33 躡手躡腳 形容走路時腳步放得很輕。 區別于“束手束腳”
全國高頻成語考查24個
1. 鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著，多形容房屋等密集。(只能形容“房屋”)
2. 巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。(只能用來指人力建造而成的物品)
3. 萍水相逢：比喻向來不認識的人偶然相遇。(不能用于認識的人)
4. 撲朔迷：形容事物錯綜復雜，難于辨別。(多形容案情，不能形容看不清東西)
5. 豆蔻年華：女子十三四歲的年紀。(只形容女子)
6. 美輪美奐：形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。
7. 首當其沖 ：指最先受到攻擊或遭遇災難。(易望文生義：不指首先站出來或沖出去)
8. 滄海桑田：大海變成農田，農田變成大海，形容世事變化很大。(易望文生義：和自然現象無關)
9. 炙手可熱：手一挨近就感覺熱，形容氣焰很盛，權勢很大。(易望文生義：與溫度無關)
10. 義憤填膺：胸中充滿義憤。(只能褒用)
11. 處心積慮：千方百計地盤算。(多含貶義)
12. 雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快，比喻新事物大量出現。
13. 頂禮膜拜：形容對人特別崇敬。(多用于貶義)
14. 拋磚引玉：謙辭，比喻用粗淺、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。(只能用于自己)
15. 津津樂道：饒有興味地談論。(不與“說”連用)
16. 繪聲繪色：形容敘述、描寫生動逼真。也說繪影繪聲、繪聲繪影。
17. 莫衷一是：不能得出一致的結論。
18. 濃墨重彩：指繪畫或描述著墨多。
19. 樂此不疲：因喜歡做某件事而不知疲倦。形容對某事特別愛好而沉浸其中。
20. 潛移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺地起了變化。
21. 源遠流長：源頭很遠，流程很長。形容歷史悠久。
22. 苦心孤詣：費盡心思鉆研或經營，達到別人達不到的境地。
23. 事倍功半：形容花費的力氣大，收到的成效小。
24. 目不暇接：形容東西太多，眼睛看不過來。
詞語辨析
1.【不齒、不恥】
“不齒”指不愿意提到，表示鄙視。
“不恥”意思是“不以……為恥”， “不認為……是可恥的”。
二者表意正好相反。
2.【勾通、溝通】
“勾通”指暗中串通，相互勾結，貶義詞。
“溝通”指兩方能夠通聯。
3.【定金、訂金】
“定金”指為了保證成交，預先支付的一部分錢。
“訂金”指購買之前約定的價格。
4.【預定、預訂】
“預定”指預先規定或約定。
“預訂”指預先訂購。
5.【作客、做客】
“作客”指離開故鄉，寄居在別處。
“做客”指訪問別人，自己當客人。
6.【質疑、置疑】
“質疑”指提出疑問。
“置疑”指懷疑，一般用于否定的意義。
7.【義氣、意氣】
“義氣”指主持公道或忠于兄弟朋友的感情。
“意氣”指志趣、性格、氣概，也指偏激的情緒。
8.【本義、本意】
“本義”指詞語的本來意義。
“本意”指原來的意思或意圖。
9.【功夫、工夫】
“功夫”指①本領、造詣；②同“工夫”。
“工夫”指①占用的時間；②空閑時間；③指時候。
另外，“功夫”除用于“本領、造詣”之外，可與“工夫”通用。
10.【牟取、謀取】
“牟取”指獲取名利，貶義詞。
“謀取”指的是設法取得，一般用于褒義。
11.【巨變、劇變】
“巨變”指的是巨大的變化。
“劇變”指劇烈的變化。
12.【法制、法治】
“法制”指法律制度，包括法律的制定、執行和遵守，是一種治理社會的制度和方法。
法治：指①先秦法家的政治思想，主張依法治國；②根據法律治理國家。
13.【自詡、自許】
“自詡”指自夸，貶義詞。
“自許”指以某種崇高的使命激勵自己，褒義詞。
14.【勉勵、勉力】
“勉勵”指勸人努力。
“勉力”指努力去做。
15.【處世、處事】
“處世”泛指在社會上的活動，人際交往。
“處事”指處理事務。
16.【形跡、行跡】
“形跡”指①舉動和神色；②痕跡、跡象；③指禮貌，如“不拘形跡”。
“行跡”指行動的蹤跡。
17.【原形、原型】
“原形”指原來的形狀，本來的真實面目，常含貶義。
“原型”指原來的類型或模型，特指文藝作品中塑造人物形象所依據的現實生活中的人。
18.【年輕、年青】
“年輕”指①年紀不大，多指十幾歲至二十幾歲；②指事業學問的開創的時間不長。
“年青”指處在青少年時期。
19.【連播、聯播】
“連播”指連續播出（節目）。
“聯播”指同時轉播其他電視臺或電臺的節目。
20.【終止、中止】
“終止”指結束，停止。
“中止”指因故中途停止。
21.【捉摸、琢磨】
“捉摸”指猜測，預料，多用于否定的意思。
“琢磨”指①雕刻和打磨（玉石）；②加工使精美（指文章等）；③思索，考慮；例：老張的話我琢磨了很久。
22.【妨害、妨礙】
“妨害”指有害于。
“妨礙”指阻礙，不能順利進行。
23.【變換、變幻】
“變換”指事物的一種形式或內容換成另一種。
“變幻”指無規則地改變，令人捉摸不定。
24.【供品、貢品】
“供品”指供奉神佛祖宗用的瓜果酒食等。
“貢品”指古代屬國或本國臣民獻給帝王的禮物。
25.【淹沒、湮沒】
“淹沒”指大水漫過，也形容被聲音蓋過。
“湮沒”指名聲和成就被埋沒。
26.【泄漏、泄露】
“泄漏”指專指液體、氣體慢慢流出。
“泄露”指不該讓人知道的事情讓人知道了。
27.【樹立、豎立】
“樹立”指建立，多用于抽象的好的事情。
“豎立”指物體垂直而立。
28.【必須、必需】
“必須”表示事理上和情理上的必要，一定要。
“必需”指的是一定要有，不可少。
29.【暴發、爆發】
“暴發”指①突然發財或得勢(多含貶義)，如“暴發戶”；②突然發作，多與和水相關的事物相連，如“山洪暴發”。
“爆發”指①突然發作；(事變)突然發生，如“爆發戰爭”；②特指火山爆發。
30.【度過、渡過】
“度過”通常用于時間方面。
“渡過”常用于江河湖海或比喻義的通過。
【解題技巧】
近義詞辨析“四看”法
（1） 看詞義，從詞義的輕重、范圍的大小、詞義的側重點等方面來辨析近義詞。先確定詞義相同的部分，然后對相異的部分進行比較辨析，判斷其“異”在何處，最后再考察語境，看一看應當選用哪個詞。如“反映”與“反應”的區別在于“應”和“映”，把握這兩個字的區別就能很好地區分了。
（2） 看搭配，從詞語的搭配對象上來區分近義詞，如“侵犯”可以和“主權”“利益”“領海”等搭配，“侵占”一般與“土地”“財產”等搭配。
（3） 看色彩，從詞語的感彩和語體色彩的區別上來辨析近義詞，如“果斷”與“武斷”的感彩不同。“果斷”表示考慮問題或處理問題能及時堅定地做出合理的判斷和決定，是褒義詞；“武斷”指言行主觀片面，含貶義。
（4）看語法，看詞語在句子中能作什么樣的成分。 “阻擋”和“障礙”都有阻擋、妨礙事物發展進行的意思。但“阻擋”是動詞，在句中一般作謂語；“障礙”是名詞，在句中一般作主語或賓語。
【易錯點】
常見的成語誤用類型
成語的誤用大致有以下幾種情況：
①望文生義。
指從字面上來理解成語，因理解錯誤而誤用成語。如“文不加點”“萬人空巷”“屢試不爽”“七月流火”“明日黃花”等。
例：電視連續劇《西游記》播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。
“萬人空巷”的意思是家家戶戶的人都從巷子里出來，到了大街上。形容盛大的集會或新事物把許多的人都吸引出來了。常被人誤用為指巷子里靜悄悄的，空無一人。
②搭配不當。
成語適用對象和范圍一般是比較固定的。如“炙手可熱”“鱗次櫛比”“美輪美奐”等都有固定的搭配。
例：她想得天花亂墜，仿佛已經征服了磚塔胡同和四牌樓一帶。
“天花亂墜”形容說話有聲有色，非常動聽（多指夸大的或不切實際的）。不能與“想”搭配。
③褒貶失當。
要注意其感彩，以便正確運用。如“處心積慮”“趨之若鶩”“吹毛求疵”等成語只能用于貶義；“嘆為觀止”是褒義。
例：為了在科技比賽中體現創新精神，許多同學處心積慮，設計了一套令人賞心悅目的《安徒生童話》郵票。（江蘇揚州市試題）
“處心積慮”指存心已久，費盡心機，千方百計地謀算；是貶義詞，用在同學身上不合適。
④語意重復。
看語境中有沒有因畫蛇添足而造成前后內容重復或矛盾。如有了“銷聲匿跡”，就不能再出現“隱藏”等。
例：聽到這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。（江蘇泰州市試題）
　“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，與后面的“笑了起來”意思雷同，純屬多余。
⑤語境不當（不分對象、范圍、場合，張冠李戴)。
如：劉大媽滿心歡喜，又讓座又倒水，她多么希望這對反目成仇的兄弟能早日破鏡重圓啊。“破鏡重圓”比喻夫妻失散或決裂后重又團圓，用在兄弟之間不當。
⑥意思相反。
如：盡管遭遇了許多挫折與打擊，但他還是一反既往地微笑著面對生活。
“一反既往”指完全與從前相反，應用“一如既往”。
⑦輕重失當（大詞小用、小詞大用）
例：考前每個考生都應做好充分的心理準備，否則上了考場，一旦有個三長兩短，就會影響正常水平的發揮。（甘肅省試題）
“三長兩短”指意外的災禍或事故，這里指代考場上考生答題遇到的困難，顯然過重。
【關聯詞語辨析】
1.中考試卷考查關聯詞語大都從兩個方面命題：
①在句子中填寫關聯詞語；
②判斷在具體語境中關聯詞語運用得是否恰當。
2.要做好關聯詞語類試題，我們應注意并思考五個問題：
①關聯是否明確(如“不管”“盡管”“不是……就是……”“不是……而是……”等)；
②搭配是否恰當(如“只要……就……”“只有……才……”等)；
③關聯詞語是否完整；
④關聯詞語的位置是否恰當；
⑤關聯詞語所表示的邏輯關系與分句間的關系是否一致。
3.常見關聯詞類型及詞語標志
①并列關系。各分句間的關系是平行并列的
常用的關聯詞語有：又……又……、既……又……、一邊……一邊……、那么……那么……、是……也是……(不是)、不是……而是……等。
②承接關系。各分句表示連續發生的事情或動作，分句有先后順序
常用的關聯詞語有：……接著……、……就……、……于是……、……又……、……便……等。
③遞進關系。分句間是進一層的關系
常用的關聯詞語有：不但(不僅)……而且……、不但……還……、……更(還)……、……甚至……等。
④選擇關系。各分句列出幾種情況，表示從中選出一種
常用的關聯詞語有：不是……就是……、或者……或者……、是……還是……、要么……要么……、寧可(寧愿)……也不……、與其……不如……等。
⑤轉折關系。后一個分句與前一個分句的意思相反或相對，或部分相反。
常用的關聯詞語有：雖然……但是……、盡管……可是……、……然而……、……卻……等。
⑥.因果關系。分句間是原因和結果的關系
常用的關聯詞語有：因為(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因為……等。
⑦假設關系。一個分句表示假設的情況，另一個分句表示假設實現后的結果。
常用的關聯詞語有：如果……就……、即使……也……等。
⑧條件關系。一個分句說明條件，另一個分句表示在這一個條件下產生的結果。
常用的關聯詞語有：只要……就……、無論(不管、不論)……也(都)……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。
1．（2024·廣州）下列句子中，加點詞語使用最恰當的一項是(　　)
A．嶺南非遺文化展演別具一格，滿滿都是灣區特色，處處盡顯灣區風采。
B．經技術人員不斷嘗試，妙手偶得，海珠濕地生物多樣性恢復成效顯著。
C．廣府廟會這場民俗文化大聯歡熱鬧非凡，舞龍燈表演洋溢著天倫之樂。
D．廣佛南環、佛莞城際正式開通，與已有城際鐵路不期而遇，貫通運營。
【答案】A
【解析】A.正確，別具一格：意為另有一種獨特的風格。
B.有誤，妙手偶得：指文學修養很高的人，由于偶發靈感而寫出的佳句、佳作。也指巧妙地辦成某事。與語境不符。
C.有誤，天倫之樂：長輩和晚輩享受家庭中的溫暖和樂趣。用錯對象。
D.有誤，不期而遇：沒有約定而意外地相遇。與語境不符。
故答案為：A
【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。
2．（2024·呼倫貝爾）下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（　　）
A．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。
B．對這一轉變做出了巨大貢獻的人，是一位長期以來鮮為人知的科學家——鄧稼先。
C．國家公祭日之長鳴警鐘震耳欲聾，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。
D．富有創造力的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。
【答案】C
【解析】A 銷聲匿跡，不再公開講話，不再出頭露面。形容隱藏起來或不公開出現。使用正確
B 鮮為人知，很少被人知道。使用正確
C 震耳欲聾，形容聲音很大，耳朵都快震聾了。不能形容警鐘的聲音大，屬于望文生義，使用錯誤
D孜孜不倦，勤奮努力，不知疲倦。使用正確
故答案為：C
【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當、對象出錯等等。
3．（2024·德陽） 下列句子中加點的詞語使用不當的一項是（　　）
A．作為民族歌劇，《八一起義》的音樂表現讓人印象深刻，磅礴的音樂旋律與激烈的戰斗場面相得益彰。
B．語文素養的培養，不是一蹴而就的事情，只有耐得住寂寞，注重日積月累，整理歸納，才能厚積薄發。
C．一年一度的畢業季，同學們紛紛感慨，相識恍若昨天，回首一起走過的日子，往事浮光掠影，歷歷在目。
D．露營活動作為現代人們喜歡的一種休閑方式，營地應因地制宜，提升品質，辦出特色，增強體驗感。
【答案】C
【解析】A.使用正確，相得益彰：指兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來；
B.使用正確，一蹴而就：踏一步就會成功。比喻事情輕而易舉，很容易成功；
C.使用有誤，浮光掠影：水面上的反光，一掠而過的影子。比喻對事物觀察不細致，印象不深。該成語望文生義；
D.使用正確，因地制宜：根據各地的實際情況；采取適宜的措施。
故答案為：C
【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。
4．（2024·內江）【任務二】詞語運用。下列句中加點詞語使用有誤的一項是（　　）
A．內江歷史悠久、人文薈萃，川流不息的沱江水孕育了豐富的非物質文化遺產，沱江船工號子就是其中之一
B．內江市第十一屆大千龍舟經貿文化節的開場節目《甜都號子》引爆全場，表演者極富力量的舞姿與節奏鮮明的音樂相得益彰。
C．已被列為省級非物質文化遺產的沱江船工號子面臨著尋找下一代傳承人的難題，老藝術家們對此憂心忡忡。
D．沱江船工號子所彰顯的不折不撓的精神，激勵著一代又一代的甜城兒女奮楫爭先，砥礪前行。
【答案】A
【解析】A 川流不息，形容行人、車馬很多，像水流一樣連續不斷。不能形容江水流淌，使用錯誤
B 相得益彰，指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。使用正確
C 憂心忡忡，形容心事重重，非常憂愁。使用正確
D 不折不撓，在壓力和困難面前不屈服，頑強。使用正確
故答案為：A
【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當、對象出錯等等。
5．（2024·雅安） 下列語句中加點成語使用有誤的一項是（　　）
A．齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也趨之若鶩。
B．《熱辣滾燙》中的主人公，在面對生活的種種挑戰時，展現出了堅忍不拔的精神。這種精神不僅為觀眾帶來了極大的鼓舞和激勵、更為當代社會注入了一股清新的正能量。
C．創新是時代的要求，我們在學習和生活中，一旦產生小的靈感，就要相信它的價值，并鍥而不舍地把它發展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創造性的人。
D．在前進的道路上不可能總是一帆風順的，我們越是取得成績的時候，越要如履薄冰，越要居安思危、決不能犯戰略性、原則性錯誤。
【答案】A
【解析】A.使用有誤，趨之若鶩：像鴨子一樣成群地跑過去。比喻爭相追逐不正當的事物。該成語褒貶誤用；
B. “堅忍不拔”形容意志堅定，不可動搖，用來形容主人公面對生活挑戰時的精神是恰當的；
C.“鍥而不舍”指不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。用在鼓勵人們發展小靈感上是合適的；
D. “如履薄冰”意思是好像走在薄冰上，比喻隨時都會發生危險，做事極為小心謹慎。用在取得成績時提醒自己要謹慎、居安思危是準確的。
故答案為：A
【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。
6．（2024·雅安） 依次填入下列橫線處的詞語最恰當的一項是（　　）
鑄牢中華民族共同體意識，就是要____各族人民牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同理念。鑄牢中華民族共同體意識作為新時代黨的民族工作和民族地區各項工作的主線，是我們黨堅持“兩個結合”、著眼“兩個大局”，深刻總結國內外民族工作經驗教訓、深刻____中華民族共同體發展趨勢，取得的重大理論和實踐成果。這一重大理念，豐富和發展了馬克思主義民族理論，鞏固和____了中國特色解決民族問題的正確道路，____了黨的民族工作的前進方向。
A．引領 洞察 拓寬 指明
B．引導 觀察 拓寬 闡明
C．引導 洞察 拓展 指明
D．引領 觀察 拓展 闡明
【答案】C
【解析】引領：帶領。引導：使跟隨。根據“各族人民牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念”的提示，選“引導”恰當。洞察： 意思是看穿，觀察得很透徹，發現內在的內容或意義。觀察：仔細地察看事物或現象。根據“中華民族共同體發展趨勢”的提示選“洞察”恰當。拓寬：意思是開拓使寬廣。拓展： 指在原有的基礎上，增加新的東西。是質量的變化，而不是數量的變化。根據“了中國特色解決民族問題的正確道路”的提示，選“拓展”恰當。指明： 意思是指點明白。闡明： 把難以理解的問題或觀點講明白。根據“了黨的民族工作的前進方向”的提示，選“指明”恰當。
故答案為：C
【點評】本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。
7．（2024·遼寧）依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當的一項是（　　）
從石庫門到天安門，從井岡山到西柏坡，從嘉興到延安……燦若繁星的紅色資源____著我們黨波瀾壯闊的革命史、____的奮斗史、可歌可泣的英雄史，記錄著黨的優良傳統，____著薪火相傳的紅色基因，始終是____中國共產黨和中國人民團結奮進、奮發圖強的強大精神動力和最寶貴的精神財富。
A．見識 艱苦卓絕 記載 鼓勵
B．見識 艱苦樸素 承載 鼓勵
C．見證 艱苦卓絕 承載 激勵
D．見證 艱苦樸素 記載 激勵
【答案】C
【解析】見證，當場目睹可以做證。指證人或證物。第一空寫石庫門、天安門、井岡山、西柏坡、嘉興、延安等紅色資源是我黨發展的證物，用“見證”。
見識，接觸事物，擴大見聞。見聞；知識。看待和認識問題。
艱苦卓絕，形容堅忍不拔、頑強刻苦的精神無與倫比。第二空形容革命黨人面對困難堅忍不拔、頑強刻苦，用“艱苦卓絕”。
艱苦樸素，吃苦耐勞，勤儉樸實。
承載，托著物體，承受它的重量，承擔，傳承。第三空形容紅色基因傳承下去，用“承載”。
記載，把事情寫在文章或書冊里。記載事情的文章。
激勵，激發鼓勵。第四空形容紅色資源激發鼓勵人們奮進，用“激勵”。
鼓勵，（動）激發；勉勵。
故答案為：C
【點評】本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯系句子語境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。
8．（2024·遂寧）依次填入下列橫線上最恰當的一組詞語是（　　）
一塊燒紅的鐵，被鐵匠死死地摁在砧上，來回____，叮哐！叮哐！每一錘都是 那么____。鐵被打得遍體鱗傷，火焰般的鐵屑落地變黑，而鐵已在____中變形、 升華。鐵匠膀子上隆起肌肉疙瘩，額頭上汗水滾落，內心篤定，永不退縮，____著一 種傳承千年的工匠精神。
A．鍛造 大氣磅礴 陣痛 演變 B．鍛造 大氣磅礴 劇痛 演繹
C．鍛打 氣勢磅礴 劇痛 演繹 D．鍛打 氣勢磅礴 陣痛 演變
【答案】C
【解析】首先，對于第一個空，“鍛造”和“鍛打”都涉及對金屬的加工，但“鍛打”更側重于通過敲打來加工金屬的過程，與文段中“被鐵匠死死地摁在砧上，來回____”的語境更為吻合，故選擇“鍛打”。其次，第二個空需要描述鐵匠每一錘的力度。“大氣磅礴”通常用來形容氣勢雄偉，而“氣勢磅礴”更適合描述聲音或力量的雄壯有力，與“每一錘”更匹配，故選擇“氣勢磅礴”。第三個空描述鐵在加工過程中的狀態。“陣痛”常用來形容某種痛苦的過程中的短暫疼痛，而“劇痛”更強調疼痛的強烈和劇烈，與“鐵已被打得遍體鱗傷”的語境相符，故選擇“劇痛”。最后，第四個空需要表達鐵匠的精神狀態或行為。“演變”通常指事物逐漸發展的過程，而“演繹”在這里可以理解為鐵匠在行動中展現了某種精神或傳統，更符合文意，故選擇“演繹”。
故答案為：C
【點評】本題考查學生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關聯詞還要掌握關聯詞的固定搭配等。
9．（2024·黑龍江） 下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（　　）
A．每一個舞姿都使人戰栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。（《安塞腰鼓》）
B．這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”，若不是妙手回春，便確是經過錘煉的語言的精華。（《白楊禮贊》）
C．我們若能這樣追問，一切虛妄的學說便不攻自破了。（《懷疑與學問》）
D．任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。（《皇帝的新裝》）
【答案】B
【解析】A 嘆為觀止，用來贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點。使用正確
B 妙手回春，形容醫術高明，能把生命垂危的病人醫治好。這個成語只能形容醫生醫術高，對象錯誤。
C 不攻自破，不用攻擊就自行潰敗。形容荒謬的言論或謠言，經不起批駁。使用正確
D 不可救藥，病重到無法救治，形容人或事物壞到極點，無法挽救。使用正確
故答案為：B
【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當、對象出錯等等。
10．（2024·齊齊哈爾）下列表述正確的一項是（　　）
除代表季節外，“夏”字還有一種常見用法。我們自稱華夏子孫，用的是“夏”的本義，是大的意思。許慎在《說文解字》中說：“夏，中國之人也。”他說的“中國”不是今天意義上的中國，而是古代黃河流域的中原地區。稱自己民族為“夏”，表示我們認為自己民族很偉大。甲骨文“華”字（　　）是一株開滿鮮花的樹，表示絢爛美麗。唐代學者孔穎達解釋“華夏”說：“中國有禮儀之大，故稱‘夏’；有服章之美，謂之‘華’。”“華夏”包含著中國人的自尊和自信：我們是像花兒一樣美麗的民族，我們是大氣磅礴的文明之邦。
A．“著”是助詞，“絢爛美麗”是并列短語，“文明之邦”是偏正短語。
B．“除代表季節外，‘夏’字還有一種常見用法。”這句中，“除代表季節外”作定語。
C．“他說的‘中國’不是今天意義上的中國，而是古代黃河流域的中原地區。”這是轉折關系復句。
D．文中劃線句子的標點符號使用不正確。
【答案】A
【解析】
A：正確；
B：“除代表季節外”在句子里應為狀語，不是定語，故表述不正確；
C：這里的“不是......而是......”關聯詞語是表并列不是轉折，故表述不正確；
D：畫線句標點符號使用正確，故表述不正確。
故答案為：A
【點評】本題考查對語法知識的積累與運用。語法知識涵蓋面比較廣有詞性、短語、單句、復句、標點符號用法等，平時要積累、歸類整理，要能辨析。
11．（2024·齊齊哈爾）下列各句中加點成語使用有誤的一項是（　　）
A．他將《黃河頌》讀得抑揚頓挫，他的朗誦具有很強的感染力。
B．園林工人因地制宜，自出心裁，修建成的街心公園為城市增添了一道亮麗的風景。
C．一群血氣方剛的戰士在冰冷的洪水中用年輕的軀體筑起一道道人墻。
D．小齊、小何和安安約好在公園見面，安安不期而至，小齊和小何很高興。
【答案】D
【解析】
A：抑揚頓挫：形容聲音高低起伏，和諧悅耳，這里形容他的朗讀，使用正確；
B：自出心裁：出于自己心中的設計或籌劃。多指詩文﹑技藝等的構思有獨創性。這里形容園林的設計，使用正確；
C：血氣方剛：形容年輕人精力正旺盛。這里形容戰士們，使用正確；
D：不期而至：指事先沒有約定而意外到來，沒有預料地到來，用在這里與“約好在公園見面”矛盾，故使用有誤。
故答案為：D
【點評】本題考查學生對成語的理解及運用的能力。解答時，要準確理解這些詞語，并掌握這些詞語（短語）的搭配對象、使用范圍等方面的特點，同時要把握語境的表達意思，準確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準確的選擇。
12．（2024·眉山） 下列語段中，加點成語使用不正確的一項是（　　）
人民創造歷史，勞動開創未來。新時代為勞動者提供了海闊天空的人生舞臺，如今普通的勞動者也能登上國家科技領獎臺，甚至可以身披國旗鋒芒畢露地問鼎世界技工最高獎項。廣大勞動者腳踏實地走創新引領、科技報國之路，他們任勞任怨、精益求精，匠心匠魂煥發光芒，為強國建設匯聚堅實的人才力量。
A．海闊天空 B．鋒芒畢露 C．腳踏實地 D．任勞任怨
【答案】B
【解析】
A、海闊天空：指天地遼闊，無邊無際。形容心胸開闊，無拘無束，也形容議論或想象漫無邊際，沒有
中心。在語境中指新時代為勞動者提供了遼闊的人生舞臺，使用恰當。
B、鋒芒畢露：銳氣和才華全都顯露出來。多指人好表現自己。句中指普通勞動者人才輩出，問鼎世界技工最高獎項，與語境不符，使用有誤。
C、腳踏實地：指腳踏在堅實的土地上；比喻做事踏實，認真。在語境中指廣大勞動者做事踏實、認真。使用恰當。
D、任勞任怨：指做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。含褒義。在語境中指廣大勞動者做事不怕辛苦，贊揚
他們的精神。使用恰當。
故答案為：B
【點評】本題考查學生對詞語使用的判斷能力，平時應注意常用詞語的積累，另外，詞語使用往往在一定的語境之中，應從詞語的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。
13．（2024·南充）下列句子中，加點成語使用錯誤的一項是（　　）
A．上海某電梯集團的潘阿鎖一頭扎進電梯研發之中，對技術精益求精，終于成長為真正的工匠。
B．任何工作的過程都是充滿艱辛的，抵達目的所需要的，除了激情，還有任勞任怨，默默耕耘。
C．春天，嘉陵江水晶瑩地涌動，岸邊綠草如茵，繁花似錦，蜂飛蝶舞，一派栩栩如生的景象。
D．人工智能時代，新職業新崗位將如雨后春筍，為更多的人搭建更多的人生出彩的舞臺。
【答案】C
【解析】A：精益求精：好了還要求更好。使用正確；
B：任勞任怨：做事不怕辛苦，不怕招人埋怨，使用正確；
C：栩栩如生：形容畫作、雕塑等藝術形象生動逼真，就像活的一樣，這個句子中春天的景色本來就是活的，所以“栩栩如生”用在這里不合語境，故有錯；
D：雨后春筍：比喻新生事物迅速大量地涌現出來，使用正確。
故答案為：C
【點評】本題考查學生對成語的理解及運用的能力。解答時，要準確理解這些詞語，并掌握這些詞語（短語）的搭配對象、使用范圍等方面的特點，同時要把握語境的表達意思，準確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準確的選擇。
14．（2024·成都） 下面語段中加點的成語使用有誤的一項是（　　）
馬識途先生是名副其實的大師，他在藝術上有極高的造詣：他的小說別具匠心，意蘊深遠；他的詩歌題材廣泛，韻味十足；他的書法作品筆力遒勁，抑揚頓挫。這份功力既來自他對藝術孜孜不倦的追求，也源于他對生活的深刻洞察。
A．名副其實 B．別具匠心 C．抑揚頓挫 D．孜孜不倦
【答案】C
【解析】
A：名副其實：指名聲或稱謂與實際一致、相符合，本句用來形容馬識途的名聲與實力完全相符，使用正確；
B別具匠心：指在技巧和藝術方面具有與眾不同的巧妙構思，本句用來形容馬識途的小說構思巧妙，使用正確；
C抑揚頓挫：形容聲音高低起伏，和諧悅耳。而這里用來形容書法作品的筆力，對象誤用，故使用有誤；
D孜孜不倦：勤勤懇懇不知疲倦，本句用來形容馬識途對藝術的態度，使用正確。
故答案為：C
【點評】本題考查學生對成語的理解及運用的能力。解答時，要準確理解這些詞語，并掌握這些詞語（短語）的搭配對象、使用范圍等方面的特點，同時要把握語境的表達意思，準確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準確的選擇。
15．（2024·宜賓） 下列詞語中，加點詞的意思和例詞完全相同的一項是（　　）
例詞：春花秋實
A．心花怒放 B．錦上添花 C．花言巧語 D．開花結果
【答案】D
【解析】春花秋實：春天開花，秋天結果。多用于比喻。花：名詞，本義為花朵。
A.心花怒放：心里高興得像花兒盛開一樣。形容內心高興極了。花：名詞活用為狀語，像花一樣。
B.錦上添花：指在有彩色花紋的絲織品上再繡上花朵。比喻使美好的事物更加美好。花：花朵，這里比喻像花一樣美好的事物。
C.花言巧語：指鋪張修飾而無實際內容的言語或文辭。后多指虛偽惑人的言語。花：用來迷惑人的；不真實或不真誠的。
D.開花結果：原指經播種耕耘后有了收獲，現比喻工作有進展，并取得了成果。花：名詞，花朵。
故答案為：D
【點評】本題考查理解詞義的能力。詞義的理解方法有：查字典據詞定義；分解詞素；以舊帶新法；詞義引申法；想象描述法；看圖（畫圖、實物））理解法；聯系上下文解詞；聯系生活實際解詞法；找反義詞比較理解法；做動作理解法；換詞（找近義詞）解詞法；運用解詞法。
16．（2024·自貢） 下列各句中，加點詞語使用不恰當的一項是（　　）
A．無論是對自然、社會的贊頌，還是對理想的追求、信念的堅守，都可用詩歌表達。
B．在這個多元化的時代，青少年應學會接受不同的觀點，而不是拘泥于自我的認知。
C．不求甚解的態度在工作中會導致失誤，只有深入地了解問題才能更好地解決問題。
D．城里新建了多個“口袋公園”，即使浮光掠影，也給廣大市民留下了深刻的印象。
【答案】D
【解析】A 無論......都，表示條件關系的關聯詞，強調不論什么情況，都可用詩歌表達。 使用正確
B 拘泥，固執；不知變通。使用正確
C 不求甚解，只求懂得大概，不求深入了解。使用正確
D 浮光掠影，像水面的反光和一掠而過的影子。比喻觀察不細致，學習不深入，印象不深刻。和后面“給廣大市民留下了深刻的印象”矛盾，使用錯誤。
故答案為：D
【點評】本題考查學生對詞語使用的判斷能力。詞語運用往往在一定的語境中進行，所以要結合上下文語境，從詞語的色彩、對象、使用范圍等角度進行分析和理解。
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