資源簡介

/ 讓教學更有效 精品試卷 | 道法學科
【2025春統編新版七下道法精簡課堂（備課素材+教案）】
2.3　品味美好情感
備·新課導入　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　案例導入
發射、入軌、著陸,九天探夢一氣呵成;追趕、并跑、領跑,五十年差距一載跨越。環宇問天,探月逐夢,五星紅旗一次次閃耀太空,中國航天必將行穩致遠。中國人探索太空的腳步,從近地走向深空,從無人走向有人,從月球走向火星,“敢上蒼穹攬月”,不畏艱險啟航,豪情問天,壯志報國。中國航天人勇攀高峰、自立自強,用一個個堅實的腳印,把夢想化作現實。
每當看到這樣的新聞,自豪感、使命感便油然而生。為什么會產生這樣的情感呢 它和情緒是否一樣 現在就讓我們一起進入《品味美好情感》,去關注自己的情感體驗。
歌曲導入　多媒體播放歌曲《我是中國人》
有人曾問我/你是哪里人/藍天大海曾問我/哪是你的根/站在廣場上/我大聲告訴世界/我是中國人/我是中國人/中國人真誠/中國人精神/滔滔的黃河長江是五千年的根/中國人愛中國/中國人戀家/無論你在哪里/我要告訴你/我是中國人/我是中國人……
“中國人愛中國”“我是中國人”,表達了強烈的愛國情感和強烈的民族自尊心。愛國主義歷來是中華民族自強不息、團結奮進的一面旗幟。青春的我們要熱愛自己的祖國,從小培養愛國情感。今天,我們就一起來《品味美好情感》。
備·教材精析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
◆備教材知識
1.情感的含義
情感是比情緒更為深刻、穩定的內心體驗,是人基本的精神需求。
2.如何產生情感
當對某些人或事物的情緒隨時間的推移形成比較穩定的傾向時,我們就會產生某種情感。
3.情感的重要作用
(1)情感反映著我們對人對事的態度、觀念,影響我們的判斷和選擇,促使我們作出行動。
(2)情感能夠提升我們的想象力、創造力,豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。
(3)情感的發展體現我們的生命成長,使我們的情懷更寬廣、博大。
4.如何品味美好情感
(1)我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。
(2)我們要學會承受和轉化消極情感。
(3)我們要在實踐中提升情感境界。
5.如何增加積極情感體驗
(1)我們要保持對生活的熱愛,不斷地投入生活、深入生活、感受生活。
(2)我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得。
(3)我們也應該用熱情和行動來影響周圍的環境,讓世界因我們的積極情感而多一份美好。
6.怎樣認識消極情感
(1)消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受,甚至會影響我們的生活質量。
(2)體驗消極情感未必是壞事。在生活中,接受挫折的考驗,學會轉化消極情感,可以讓我們感受到生活的美好,不斷成長。
7.如何在實踐中提升情感境界
我們要用心體悟平凡生活,從做好小事、管好小節開始,在長期實踐和奉獻社會中提升內在修養,讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。
◆備知識結構
形式一
形式二
◆備教材拓展
1.拓展延伸:情感的類型
(1)對親人、同學、老師、朋友的情感。
(2)對家庭、學校、社區、國家的情感(歸屬感、責任感、使命感)。
(3)對自己的感情,如自尊感、榮譽感、羞愧感等。
(4)對大自然的感情,如感激大自然給予的饋贈,親近大自然、善待大自然、保護大自然等。
2.誤區警示:情緒和情感是一回事。
這種說法是錯誤的。情緒和情感都是心理狀態,但二者是有區別的。人們常把短暫而強烈的、具有情境性的心理狀態反應看作是情緒,如憤怒、恐懼、狂喜等;而把穩定而持久的、具有深沉體驗的心理狀態反應看作是情感,如自尊心、責任感、親人之間的愛等。情感是比情緒更為深刻、穩定的內心體驗,是人基本的精神需求。當對某些人或事物的情緒隨時間的推移形成比較穩定的傾向時,我們就會產生某種情感。
◆備教材活動
活動一:生活觀察——分享你的情感體驗(教材P19)
【活動設計】
形式一:閱讀材料,獨立思考問題,參與小組交流分享并達成共識,小組代表參與班級交流分享。
形式二:小組朗讀,合作分享并討論交流達成共識,參與班級分享展示。教師點撥指導。
【活動問題】
(1)你有過以上情感體驗嗎 結合自身實際,與同學分享你的情感體驗。
(2)你還體驗過哪些美好情感
【活動例答】
(1)有過。如,同桌小紅生病在家,我打電話問候,并為其輔導當天功課,由此我體驗到了責任感。
(2)國家認同感、安全感、歸屬感、道德感、榮譽感、美感等。
活動二:相關鏈接——情感的分類(教材P20)
【活動設計】
形式:自主反復閱讀,加深理解并掌握,最后教師點撥指導。
活動三:探究與分享——小東和小瑩的情感體驗(教材P20)
【活動設計】
形式一:閱讀材料,認真思考,小組交流分享并達成共識。
形式二:情境模擬,討論分享。自主閱讀后,隨機邀請幾位同學模擬情境表演,學生欣賞思考并討論交流達成共識。教師點撥指導。
【活動問題】
(1)你如何看待小東和小瑩的情感體驗
(2)我們怎樣才能體驗到更豐富的積極情感
【活動例答】
(1)小東和小瑩都通過積極參與有意義的活動的方式獲得了積極情感體驗。
(2)我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗。同時,我們也應該用熱情和行動來影響周圍的環境,讓世界因我們的積極情感而多一份美好。
活動四:探究與分享——如何面對和轉化消極情感(教材P21)
【活動設計】
形式一:閱讀材料,獨立思考問題,參與小組交流分享并達成共識,小組代表參與班級交流分享。
形式二:小組朗讀,合作分享并討論交流達成共識,參與班級分享展示。教師點撥指導。
【活動問題】
(1)請你參與討論,并給出你的建議。
(2)消極情感對我們的成長有哪些影響
【活動例答】
(1)我們要調整心態,冷靜思考,找到問題的根源,采取積極的行動,讓自己有更好的發展。
(2)消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受,甚至會影響我們的生活質量。但是,體驗消極情感未必是壞事。在生活中,接受挫折的考驗,學會轉化消極情感,可以讓我們感受到生活的美好,不斷成長。
活動五:啟思導行——情緒體驗(教材P22)
【活動設計】
形式一:閱讀材料,獨立思考問題,參與小組交流分享并達成共識,小組代表參與班級交流分享。
形式二:小組朗讀,合作分享并討論交流達成共識,參與班級分享展示。教師點撥指導。
【活動問題】
(1)你怎樣看待這兩種說法
(2)選擇一種形式(如文字、照片、視頻、繪畫等)記錄這個過程,并在班級交流分享。
【活動例答】
(1)說法一錯誤,說法二正確。人的情緒會相互感染,一個人的情緒很容易影響周圍的人。只顧發泄自己的情緒,不顧及他人的感受,是不合適的做法。我們要學會選擇合適的場合、用合理的方式表達情緒,注意關照他人的感受。
(2)略。
備·作業設計　(見《作業本》或《分層作業》課時作業)
第3框　品味美好情感
　　【教學重點】
情感的作用;如何品味美好情感。
【教學難點】
正確認識消極情感的影響。
【教學環節】
一、新課導入
漫畫導入:
“返鄉路不好走,大家都互相體諒”,你從這句話中獲得了什么美好的情感體驗 我們應如何品味美好情感 讓我們帶著這些問題,一起走進今天的學習主題——《品味美好情感》。
二、探究新知
活動1:探究情感含義
【多媒體呈現】
材料一　結合生活實際,某班同學分享了自己的真情實感。
材料二　情感與情緒的區別與聯系
思考:結合材料,請你概括情感的含義。
要求:同學們首先進行自主探究,然后小組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。教師進行引導并總結。
【多媒體呈現課堂筆記】情感的含義、產生和分類
(1)含義:情感是比情緒更為深刻、穩定的內心體驗,是人基本的精神需求。 (2)產生:當對某些人或事物的情緒隨時間的推移形成比較穩定的傾向時,我們就會產生某種情感。 (3)分類:①反映人類基本需要的情感,如安全感、歸屬感等;②反映人類高層次社會性需要的情感,如道德感、榮譽感等;③積極情感,如正義感、勝任感、美感等;④消極情感,如挫折感、倦怠感、厭惡感等;⑤多方面混合的情感,如敬畏感等。
　　活動2:小故事,大道理
【多媒體呈現】
故事一　父愛,是一杯55度的溫開水
　　一個不到2歲的小女孩想要喝水,不料水杯不小心被打翻,熱水灑在小女孩身上,頓時小女孩痛苦地哭喊。帶著對女兒深深的愛與愧疚,這位父親號召了百位設計師和工程師共同打造出了55度降溫杯。
　　故事二　“我”對媽媽的情感變化
思考:小故事,大道理。你從上述故事中感悟到了情感的哪些作用
要求:同學們首先進行自主探究,然后小組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。教師引導并進行總結。
【多媒體呈現課堂筆記】情感的作用
(1)情感反映著我們對人對事的態度、觀念,影響我們的判斷和選擇,促使我們作出行動。 (2)情感能夠提升我們的想象力、創造力,豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。 (3)情感的發展體現我們的生命成長,使我們的情懷更寬廣、博大。
　　活動3:體味美好情感
【多媒體呈現】
情境一　東東喜歡看偵探小說。有時,他根據故事情節就能夠準確“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。
情境二　七年級(1)班的亮亮參加學校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻禮”環節,亮亮邀請父母一起分享他成長中難忘的故事。說到動情之處,亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。
情境三　某地山火牽動了全國人民的心,小明在朋友圈發起了物資捐贈活動,不知哪位熱心腸的朋友,悄然將他的活動鏈接分享到了短視頻平臺上。結果,該活動瞬間涌入數百名來自各行各業的熱心市民報名參加,既有出租車司機,也有外賣員……向陽而生,向善而行。在這無數平凡人傳遞的滿滿正能量中,小明感覺自己的情感境界也得到了明顯的提升。
思考:結合以上三個情境,談談為我們積累美好的情感體驗帶來了哪些啟迪。
要求:同學們首先進行自主探究,然后小組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。教師引導并總結。
【多媒體呈現課堂筆記】如何品味美好情感
(1)要有意識地增加自己的積極情感體驗。我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗。同時,我們也應該用熱情和行動來影響周圍的環境,讓世界因我們的積極情感而多一份美好。 (2)要學會承受和轉化消極情感。在生活中,接受挫折的考驗,學會轉化消極情感,可以讓我們感受到生活的美好,不斷成長。 (3)要在實踐中提升情感境界。我們要用心體悟平凡生活,從做好小事、管好小節開始,在長期實踐和奉獻社會中提升內在修養,讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。
　　活動4:蕭凱恩何以“感動中國”
【多媒體呈現】
視障歌唱演員蕭凱恩,幼時因病失明。4歲時,蕭凱恩正式學習鋼琴,通過摸盲文點字樂譜和聽錄音,一點一點學會了彈鋼琴。剛剛接觸鋼琴和聲樂的時候,很多老師都告訴蕭凱恩,盲人沒可能學會音樂,因為無法記憶那么長的樂譜。蕭凱恩說:“很多人質疑我能不能做到,但我相信音樂可以體現我的人生價值。”聆聽、背誦、練習、重復……蕭凱恩跌跌撞撞,在質疑和否定中不斷尋找存在的價值。
思考:閱讀了蕭凱恩的故事,小亮感慨“原來消極情感體驗也能幫助我們成長”。請你運用所學知識,解讀小亮的感慨。
溫馨提示:蕭凱恩經歷中體現的情感屬于什么情感 如何正確看待這種情感的影響
要求:同學們首先進行自主探究,然后小組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。教師引導并進行總結。
【多媒體呈現課堂筆記】 消極情感對我們的成長有哪些影響
(1)消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受,甚至會影響我們的生活質量。 (2)但是,體驗消極情感未必是壞事。在生活中,接受挫折的考驗,學會轉化消極情感,可以讓我們感受到生活的美好,不斷成長。
　　三、合作總結,梳理知識
根據自己對知識的理解簡單勾畫出本框的知識導圖,并在小組內展示分享。教師可將愿意在全班分享的知識導圖在課堂上展示分享。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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