資源簡介

/ 讓教學更有效 精品試卷 | 道法學科
【2025春統編新版七下道法精簡課堂（備課素材+教案）】
1.1 青春的邀約
第一單元　珍惜青春時光
備·單元概述　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　具體內容及主要觀點:
導語 ①步入青春期,身體和心理會發生一些重要的變化。 ②我們體會著青春期的美好,也面對著青春期的煩惱。 ③在青春期,情緒和情感的體驗更加豐富、深刻。在了解和管理情緒中,我們學習做情緒和情感的主人;在品味美好情感中,我們不斷提升人生境界、陶冶高尚情操
第一課 ①青春期是身體發育和心理發展的加速期。 ②青春期的生理變化主要表現在:身體外形的變化、體內機能的增強、性的發育和成熟。 ③我們要正確對待生理變化。我們既不因自己的生理變化而焦慮或自卑,也不嘲弄他人的生理變化。 ④青春期的心理矛盾主要表現為:獨立與依賴、閉鎖與開放、勇敢與怯懦。 ⑤在塑造身體、儀表等外在美的同時,我們更要注重品德和文化修養,提升內在美。 ⑥男生女生雖有不同,但各有優勢。與異性交往對我們的成長有積極作用。 ⑦與異性交往要把握好尺度。 ⑧面對生活中可能出現的朦朧情感,我們應該慎重對待,理智處理。 ⑨我們應當通過正規途徑獲取性知識;應當自重自愛,言談舉止不越界;應當增強自我保護意識,提高預防和應對性騷擾、性侵害的能力。 ⑩與異性交往,我們應當樹立正確的道德觀念和牢固的法律意識
第二課 ①人的情緒是復雜多樣的。情緒能反映人的內心狀態,可以說是人的內心世界的“晴雨表”。 ②情緒非常神奇,會影響人的觀念和行動。在一定條件下,消極情緒也會有積極作用。 ③情緒受多方面因素影響。外部環境、生活事件、個人的性格特點、對事物的觀念和看法等都會影響人的情緒。 ④管理好情緒,做自己情緒的主人,對我們一生的發展具有重要意義。 ⑤調節情緒需要掌握一定的方法,常用的方法包括注意轉移、合理宣泄、認知調節、放松訓練等。 ⑥掌握的方法越多樣,我們調節情緒的能力會越強。 ⑦人的情緒會相互感染,一個人的情緒很容易影響周圍的人。我們要學會選擇合適的場合、用合理的方式表達情緒,注意關照他人的感受。 ⑧情感是比情緒更為深刻、穩定的內心體驗,是人基本的精神需求。 ⑨情感反映著我們對人對事的態度、觀念,影響我們的判斷和選擇,促使我們作出行動。 ⑩體驗消極情感未必是壞事。在生活中,接受挫折的考驗,學會轉化消極情感,可以讓我們感受到生活的美好,不斷成長
備·課程標準　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
核心素養 學段目標 健全人格:能夠自主調控自身的情緒波動,具有良好的溝通能力,主動建立良好的人際關系。 認識青春期的身心特征,建立同學間的友誼,把握與異性交往的尺度
課程內容要求 ①了解青春期的生理和心理變化,體會青春期的美好,學會克服青春期煩惱;掌握青春期性心理知識,正確對待兩性關系;提高預防性騷擾和性侵害的能力。 ②學會情緒調控
學業質量描述 能夠嘗試化解青春期煩惱
學習主題 生命安全與健康教育
備·單元邏輯　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第一課　青春正當時
第1框　青春的邀約
備·新課導入　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　歌曲導入　多媒體呈現《小小少年》歌詞
小小少年/很少煩惱/眼望四周陽光照/小小少年/很少煩惱/但愿永遠這樣好/一年一年時間飛跑/小小少年在長高/隨著年歲由小變大/他的煩惱增加了
小小少年/很少煩惱/無憂無慮樂陶陶/但有一天/風波突起/憂慮煩惱都來了/一年一年時間飛跑/小小少年在長高/隨著年歲由小變大/他的煩惱增加了
步入青春期,同學們正處于人生的花季,生活中充滿了燦爛陽光和無限活力?？墒请S著年齡的增長,為什么煩惱增加了 面對這些煩惱和困惑,我們應該怎么辦 今天我們就接受“青春的邀約”,來感知和發現悄悄變化的“我”。
案例導入
　　七年級學生小麗最近情緒低落,學習不在狀態,小麗的好朋友問她最近怎么回事,她支支吾吾才說出來。小麗的好朋友聽了好久才明白,原來是小麗臉上長了好多痘痘,有個別同學嘲笑她;她一向比較擅長的英語,最近兩次考試都考砸了;爸爸媽媽出差了,她一個人在家很孤獨。小麗感覺自己快崩潰了。
你是否也有類似的經歷和體驗呢 假如你是小麗的好朋友,你打算怎樣開導她,讓她振作起來 帶著這些問題我們進入今天的學習吧。
歌曲導入　多媒體播放歌曲《青春》
青春就像是一朵花兒/在夏天開得艷/一轉眼/已是秋天/青春就像是六月的天空和嬰兒般的臉/一轉眼/烏云滿天/我的青春/并不是擁有燦爛笑容就足夠/還有時間/我的青春/就像是蘿莉們也時常會抱怨/不如從前/怎么辦/青春 青春 青春 青春/不只是時間/青春 青春/還有些埋怨/青春 青春 青春 青春/開心的每天……
青春就像一朵綻放的花,青春就像六月的天空和嬰兒般的臉,青春是易變的,有燦爛的笑容,也有報怨……青春到底是什么 讓我們一起走進青春,了解青春。
備·教材精析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
◆備教材知識
1.怎樣認識青春期
(1)青春期是身體發育和心理發展的加速期。
(2)青春期是人身體發育的重要時期。
(3)身體逐漸發育成熟,心理發生巨大變化,我們開始為適應成年人的角色、承擔成年人的責任作準備。
2.正確認識青春期生理變化(青春期生理變化的主要表現、影響及態度)
(1)主要表現:①身體外形的變化。②體內機能的增強。③性的發育和成熟。
　　(2)影響:①青春期的生理變化讓我們感受到旺盛的生命力,讓我們的身體充滿能量。②讓我們精力充沛、思維敏捷,對成長充滿渴望。
(3)態度:①我們要正確對待生理變化。在青春期,我們身體發育的節奏各有不同。②我們既不因自己的生理變化而焦慮或自卑,也不嘲弄他人的生理變化。
3.正確認識青春期心理變化(青春期心理變化的表現及影響)
(1)表現:認知能力得到提高,自我意識不斷增強,情感世界愈加豐富等。
(2)影響:既讓我們感到新奇,也讓我們產生困惑。
4.青春期心理矛盾產生的原因及表現
(1)產生的原因:在青春期,身體發育十分迅速,而心理發展速度相對緩慢。因此,個體的身心處于一種不平衡狀態,在心理上表現出一定的矛盾性。
(2)表現:①獨立與依賴;②閉鎖與開放;③勇敢與怯懦。
5.如何正確面對青春期心理矛盾和困惑
(1)正確態度:要積極面對青春期心理矛盾和困惑。
(2)方法:①可以參加集體活動,在集體的溫暖中接納和調整自己。②求助老師、家長和心理醫生,化解煩惱,解決問題。③學會自我調節,成為自己的“心理保健醫生”。如:把自己的想法寫下來;參加體育活動;運用積極思維;等等。
6.如何追求青春的美
在塑造身體、儀表等外在美的同時,我們更要注重品德和文化修養,提升內在美。
◆備知識結構
形式一
形式二
◆備教材拓展
1.正確認識青春期的“美”
青春期的“美”是內在美與外在美的有機統一。人是因為可愛才美麗,而不是因為美麗才可愛。因此,內在美比外在美更加重要。
2.初生牛犢不怕虎。(教材P5)
出處:《莊子·知北游》。
釋義:剛生下來的小牛不怕老虎。比喻青年人思想上很少顧慮,敢作敢為。
引申:教材在這里引用這句話,目的在于形容進入青春期的孩子,有時表現得很勇敢,有時又表現得比較害羞、怯懦。這是青春期心理矛盾的具體表現。
3.對待青春期心理矛盾的態度和方法
自覺接受學校的專門教育;主動請求家長、老師的指導;掌握必要的生理衛生知識;正確認識并坦然接受青春期的生理變化,減少心理上的混亂與恐慌,以積極的心態去接納這些變化。
◆備教材活動
活動一:生活觀察——對青春期的認識(教材P2)
【活動設計】
形式一:角色扮演。隨機抽取三名同學,分別扮演三種情境角色,欣賞后思考、探究問題,并在小組內交流分享。
形式二:角色朗讀。按照自愿原則讓同學模擬情境角色對話。結束后,小組探究問題達成共識,參與班級交流分享。
【活動問題】
和同學分享你對青春期的認識。
【活動例答】
進入青春期,我們的身體逐漸發育成熟,心理發生巨大變化,我們開始為適應成年人的角色、承擔成年人的責任作準備。
活動二:探究與分享——我的身體變化(教材P3)
【活動設計】
形式一:自主完成表格,獨立思考表格下面的內容。
形式二:獨立完成表格后,在小組內交流分享,小組代表參與班級交流分享。
【活動問題】
(1)填寫下列表格,對比一年前的你和現在的你在身體方面發生的變化。
(2)這些變化說明了什么 它們帶給你怎樣的感受
【活動例答】
(1)
項目 一年前的我 現在的我
身高(厘米) 154 163
體重(千克) 48 56
肺活量(毫升) 2200 2350
50米跑(秒) 7.9 7.36
胡須 沒有 有了稀疏的絨毛
聲音 童聲 變粗
　　(2)①青春期是人身體發育的重要時期。在這一時期,我們從身體外形到內部器官,隨著時間的推移,都在悄悄發生著變化,甚至變化很大。②這些生理變化讓我們感受到旺盛的生命力,讓我們的身體充滿能量。我們精力充沛、思維敏捷,對成長充滿渴望。
教 師 視 野 [延伸提問] (1)我們應該怎樣對待這些身體的變化 我們要正確對待生理變化,既不因自己的生理變化而焦慮或自卑,也不嘲弄他人的生理變化。 (2)請你根據上述表格內容,將這些身體變化歸類。 身體外形的變化:身高、體重的變化。 體內機能的增強:肺活量、奔跑速度。 性的發育和成熟:胡須、聲音。
活動三:探究與分享——我的心理矛盾(教材P4)
【活動設計】
形式一:自主閱讀三則情境材料,積極思考問題,小組內分享自己類似的經歷和體驗,分享自己的看法。
形式二:自主閱讀和思考,參與班級交流,分享自己的經歷和觀點。
【活動問題】
結合自身經歷,與同學交流:為什么大家會有這些心理活動
【活動例答】
進入青春期,伴隨著生理變化,我們的心理也在發生變化:認知能力得到提高,自我意識不斷增強,情感世界愈加豐富等。但個體的身心處于一種不平衡狀態,身體發育逐漸接近成人帶來的成人感與心理發展相對滯后的幼稚感相互交疊,從而導致對自己的認同和心理狀態產生疑惑,即產生了青春期心理矛盾。
活動四:相關鏈接——心理矛盾的表現(教材P4~5)
【活動設計】
形式一:自主閱讀,感悟理解。教師點撥指導。
形式二:小組朗讀,感悟理解。教師點撥指導。
活動五:方法與技能——自我調節的方法(教材P5)
【活動設計】
形式一:自主閱讀,反思自己遇到心理矛盾時的做法,對照進行方法歸類并交流分享。
形式二:小組內分享自己生活中的煩惱及調節心理矛盾的方法,再自主閱讀,對照進行歸類。
備·作業設計　(見《作業本》或《分層練習》課時作業)
第一課　青春正當時
第1框　青春的邀約
　　【教學重點】
正確看待和應對青春期的生理和心理變化。
【教學難點】
如何追求青春期的美。
【教學環節】
一、新課導入
調查導入:
“升入初中”課堂小調查 1.你有沒有長高 2.你的體重有沒有增加 3.你的肺活量有沒有提高 4.你的跑步速度有沒有變快 5.除了上述幾個方面,你還發生了哪些生理變化
　　這些變化說明了什么 那么,我們應該如何看待和應對青春期的身體變化 青春期的變化還有哪些 面對青春的邀約,我們應該如何追求青春期的美 讓我們帶著這些問題,一起走進今天的學習主題——《青春的邀約》。
二、探究新知
活動1:軌跡一
【多媒體呈現】
材料一　青春期的身體(生理)變化
兒童進入青春期,身體平均每年增長10厘米左右,體重每年增加5千克左右,心肺功能增強,運動能力大幅提升……
材料二　青春期之我見
思考:(1)閱讀材料,結合自身實際,說說青春期生理變化的主要表現。
(2)從材料二中人物的變化中,你感悟到青春期的生理變化對我們有著怎樣的影響。
要求:同學們首先進行自主探究,然后小組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。教師進行引導并總結。
【多媒體呈現課堂筆記】青春期生理變化的主要表現及其影響
(1)主要表現:身體外形的變化、體內機能的增強、性的發育和成熟。 (2)影響:這些生理變化讓我們感受到旺盛的生命力,讓我們的身體充滿能量。我們精力充沛、思維敏捷,對成長充滿渴望。同時,處于青春期的我們,往往更加關注自己的外表。有時,一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。
活動2:軌跡二
【多媒體呈現】
材料一　青春的煩惱
好朋友 同桌 同學
怎么又重了!這可怎么辦呀! 痘痘又多了,太丑了!我沒臉見人了!我不想去上學了! 你看我長得多高!你這么矮,以后就叫你小矮人吧!哈哈!
材料二　名言賞析
人是因為可愛才美麗,而不是因為美麗才可愛。
思考:(1)針對材料一中人物青春成長的煩惱,你會對他們說些什么
(2)材料二中的名言對我們追求青春期的“美”有什么啟迪
要求:同學們首先進行自主探究,然后小組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。教師進行引導并總結。
【課堂生成】
要求:同學們相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。教師進行引導并總結。
【多媒體呈現課堂筆記】如何正確看待和應對青春期的身體變化
(1)在青春期,我們身體發育的節奏各有不同,有人長得快、有人長得慢,有人發育早、有人發育晚。 (2)我們既不因自己的生理變化而焦慮或自卑,也不嘲弄他人的生理變化。 (3)在塑造身體、儀表等外在美的同時,我們更要注重品德和文化修養,提升內在美。
活動3:軌跡三
【多媒體呈現】
小亮所在的班級開展“青春的困惑,成長的機遇”主題交流分享活動,下面是三名同學在成長過程中出現的困惑。
思考:(1)以上三名同學的分享分別體現了青春期的哪一心理矛盾
　　(2)針對小亮的同學們在成長過程中出現的困惑,請你貢獻幾個“金點子”。
要求:同學們首先進行自主探究,然后小組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。教師進行引導并總結。
【課堂生成】
教師(點撥):青春期的心理矛盾有時讓我們煩惱,但也為我們的成長提供了契機。積極面對和正確處理這些心理矛盾,我們才能健康成長。
【多媒體呈現課堂筆記】
1.青春期心理變化的產生、表現及影響 (1)產生:伴隨著生理變化,我們的心理也在發生變化。 (2)表現:認知能力得到提高,自我意識不斷增強,情感世界愈加豐富等。 (3)影響:這些變化既讓我們感到新奇,也讓我們產生困惑。 2.青春期心理矛盾和困惑產生的原因及表現 (1)產生的原因:在青春期,身體發育十分迅速,而心理發展速度相對緩慢。因此,個體的身心處于一種不平衡的狀態,在心理上表現出一定的矛盾性。 (2)表現:獨立與依賴、閉鎖與開放、勇敢與怯懦。
　　【身臨其境】
青春是人生中美好的年華,但成長的煩惱總是悄悄到來。臨近期中考試,七年級學生小王非常煩惱,于是發了一條朋友圈。
思考:假如你是小李,你會建議小王怎樣正確處理青春期的心理矛盾
要求:同學們首先進行自主探究,然后小組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。教師進行引導并總結。
【多媒體呈現課堂筆記】如何積極面對青春期心理矛盾和困惑
(1)可以參加集體活動,在集體的溫暖中接納和調整自己。 (2)可以求助老師、家長和心理醫生,化解煩惱,解決問題。 (3)可以學會自我調節,成為自己的“心理保健醫生”。
　　
三、合作總結,梳理知識
根據自己對知識的理解簡單勾畫出本框的知識導圖,并在小組內展示分享。教師可將愿意在全班分享的知識導圖在課堂上展示分享。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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