資源簡介

統編版道德與法治四年級下冊2 說話要算數
教學設計
一、教材分析
《說話要算數》是統編版道德與法治四年級下冊第二單元的內容，本單元聚焦誠信這一主題，而本課著重培養學生養成說話算數的良好習慣。教材通過多個生動有趣的事例、故事以及貼近學生生活的場景，引導學生認識到守信的重要性，明白失信帶來的不良后果，進而促使學生在日常生活中踐行承諾，做到言而有信。
從教材編排來看，先以簡單易懂的生活情境引入，引發學生共鳴，如“愛保證”同學的故事，讓學生初步感知失信現象；接著深入探討失信原因及守信的意義，借助古代故事、名人名言等加深學生理解；最后回歸生活，引導學生思考如何在實際行動中說話算數，培養學生解決問題的能力，提升道德認知與實踐水平，為學生成長為有道德、守信用的社會公民奠定基礎。
二、核心素養目標
政治認同：引導學生認同誠信是中華民族的傳統美德，是社會主義核心價值觀的重要內容，明白在當今社會堅守誠信對個人、家庭、社會發展的重大意義，增強學生對國家倡導的價值理念的認同感。
道德修養：培養學生誠實守信的道德品質，使學生懂得在人際交往中要信守承諾，面對困難不輕易放棄承諾，自覺約束自己的行為，養成良好的道德習慣。
法治觀念：讓學生初步了解與誠信相關的法律法規，知道違背承諾在某些情況下可能觸犯法律，樹立初步的法治意識，明白法律對誠信行為的保障與約束作用。
健全人格：通過對守信、失信行為的分析與反思，幫助學生形成積極向上的人生態度，培養學生勇于面對自己的失信問題、努力改正的勇氣，塑造自尊自信、理性平和的健全人格。
責任意識：促使學生意識到自己作為社會一員，對他人、對集體、對社會負有信守承諾的責任，學會在不同場景下擔當責任，為構建誠信社會貢獻力量。
三、教學重點
讓學生理解守信的重要性，深刻體會失信帶來的各種不良后果，包括對人際關系、個人信譽等方面的負面影響。
引導學生掌握一些在生活中踐行承諾、做到說話算數的方法，如制定合理計劃、克服困難等。
四、教學難點
幫助學生剖析自己或身邊人的失信行為背后深層次的原因，如沖動承諾、缺乏自律等，并能針對性地提出改進措施。
培養學生在復雜多變的現實情境中，始終堅守誠信原則，抵御各種誘惑，將誠信意識真正內化為自覺行為。
五、教學準備
多媒體課件，包含圖片、視頻、故事資料等，用于輔助教學，增強教學的直觀性與趣味性。例如準備《曾子殺豬》的動畫視頻、生活中守信和失信對比的短視頻等。
制作“誠信樹”道具，用于課堂活動，讓學生將自己的守信承諾寫在卡片上掛到樹上，營造良好教學氛圍。
收集學生生活中的守信、失信案例，提前了解學情，以便在課堂上精準引導，使教學更貼近學生實際。
六、教學策略
情境教學法：創設豐富多樣的生活情境，如角色扮演、模擬場景等，讓學生身臨其境感受守信與失信的不同境遇，激發學生情感共鳴，提高學生參與度，促進學生對知識的理解與吸收。
案例分析法：選取學生身邊熟悉的案例以及具有典型教育意義的古今故事，組織學生進行討論分析，引導學生從案例中總結經驗教訓，培養學生觀察、思考與歸納能力。
小組合作法：安排小組討論、合作探究活動，讓學生在交流互動中碰撞思維火花，分享彼此經驗，培養學生團隊協作能力、溝通能力，共同解決教學難點問題。
啟發式教學：在教學過程中不斷設置問題，層層遞進啟發學生思考，引導學生自主探究誠信的內涵、價值與實踐路徑，激發學生學習的主動性與創造性。
七、教學過程
（一）導入新課
播放視頻：同學們，今天老師給大家帶來了一段有趣的視頻，咱們一起來看看。（播放一段孩子們課間玩耍，其中一個孩子向同伴借玩具并承諾下課后歸還，可下課后卻耍賴不還的視頻片段）
設計意圖：通過播放貼近學生校園生活的真實場景視頻，迅速抓住學生注意力，引發學生對日常生活中承諾行為的關注，自然導入新課主題，激發學生學習興趣與探究欲望。
提問引導：同學們，看完視頻，你們有什么想說的？你們在生活中有沒有遇到類似的情況，自己或者別人答應的事情卻沒有做到呢？
學生自由發言，分享自己的經歷，教師認真傾聽并適時給予回應。
（二）認識失信
故事分享：老師聽到大家說了好多這樣的事兒，其實在我們身邊，有個叫“愛保證”的同學，他也老是說話不算數，咱們一起來看看他的故事。（課件展示教材中“愛保證”的系列漫畫故事，依次呈現他多次輕易承諾卻屢屢失信的情節，如答應早睡早起卻熬夜玩游戲、承諾認真寫作業卻抄別人的等）
設計意圖：以教材中的典型故事為依托，生動形象地向學生展現失信行為的常見表現，讓學生初步認識到失信就在身邊，且形式多樣，引發學生對失信現象的深入思考。
小組討論：大家想一想，“愛保證”這樣說話不算數，會帶來哪些后果呢？請同學們分成小組，討論一下，每個小組推選一名代表來發言。
小組熱烈討論，教師巡視各小組，參與個別小組討論，引導學生從對自己身體、學習、人際關系等多方面分析后果。
代表發言：各小組代表依次發言，分享小組討論成果，如“他學習成績會下降，因為不認真寫作業”“同學們會不喜歡他，不愿意和他玩了，他朋友會變少”“他身體會變差，總熬夜玩游戲”等。
教師總結：同學們說得都非常好！失信不僅會影響我們的學習進步，讓我們知識掌握不扎實，成績下滑；還會損害我們的人際關系，讓朋友們不再信任我們，變得孤單；更會危害身體健康，作息不規律，影響成長發育。所以，說話不算數的危害可真大呀！
（三）探究失信原因
深入思考：那大家再仔細想一想，“愛保證”為什么總是說話不算數呢？咱們接著深挖一下原因，看看能不能幫他改掉這個壞毛病。
設計意圖：引導學生從現象探究本質，分析失信行為背后的深層原因，培養學生深度思維能力，為后續引導學生自我反思、改正失信問題奠定基礎。
自我反思：給學生2-3分鐘時間，安靜地想一想自己有沒有類似“愛保證”的情況，當時是因為什么原因沒有做到承諾的事，鼓勵學生勇敢面對自己的問題。
全班交流：邀請幾位同學站起來分享自己的經歷與失信原因，教師引導其他同學認真傾聽，不嘲笑、不批評，營造安全的交流氛圍。學生可能會提到“我當時就是太想玩游戲了，忘了寫作業的承諾”“我本來打算早起鍛煉，可早上太困了，就沒起來”等原因，基本集中在缺乏自律、經不住誘惑、沒有考慮實際困難等方面。
教師歸納：同學們說得很實在，其實失信的原因往往有這么幾類。一是像大家說的，沒有抵抗住外界的誘惑，好玩的、好吃的讓我們分心，把承諾拋到腦后；二是缺乏自律，自己管不住自己，即使知道該做什么，可就是下不了決心行動；三是在承諾之前沒有充分考慮自身實際情況，輕易答應，結果發現做起來太難，就打了退堂鼓。了解了這些原因，咱們才能有針對性地改正，真正做到說話算數。
（四）感受守信的力量
故事啟迪：從古至今，有許多守信的人給我們樹立了榜樣，留下了動人的故事。現在老師就給大家講一講《曾子殺豬》的故事。（教師聲情并茂講述故事：曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧也要去，她就哄孩子說回來殺豬給他吃。曾子知道后，真的把豬殺了，妻子阻攔說只是哄孩子的，曾子卻說答應孩子的事就要做到，不然孩子以后就不會相信大人的話了）
設計意圖：借助經典傳統文化故事，以古人的智慧與品德熏陶感染學生，讓學生深刻感受守信在家庭教育、品德傳承中的巨大力量，激發學生向往成為守信之人。
問題引導：同學們，聽完這個故事，你們有什么感觸？曾子為什么一定要殺豬呢？要是他不殺豬，可能會怎樣？
學生積極舉手發言，表達自己對故事的理解，如“曾子殺豬是為了教育孩子要守信，讓孩子知道大人說話算話”“要是不殺豬，孩子以后就不會相信媽媽的話，也可能學會說謊”等。
聯系生活：在我們現代生活中，你們有沒有聽說過或者遇到過像曾子這樣堅守承諾，帶來好結果的事兒呢？和小組同學說一說。
小組交流分享身邊的守信故事，如鄰居答應幫忙照顧生病的老人，風雨無阻，兩家關系變得更親密；同學答應教自己畫畫，認真負責，兩人友誼加深等。
教師升華：大家看，無論是古代還是現代，守信都有著神奇的魔力。它能讓家庭關系更和睦，親子之間充滿信任；能讓朋友情誼更深厚，彼此更加信賴；還能讓社會氛圍更和諧，人與人之間互幫互助。所以，我們一定要向這些守信的人學習，讓守信的力量傳遞下去。
（五）學習守信方法
情境創設：老師知道大家都想成為說話算數的人，可有時候確實會遇到困難。現在咱們來設想一些場景，看看怎么解決。（課件展示幾個生活情境：如答應周末幫媽媽打掃衛生，可好朋友突然約你出去玩；答應參加學校書法比賽，練習過程中覺得太難想放棄等）
設計意圖：創設真實且具挑戰性的生活情境，將抽象的守信方法學習具象化，讓學生在解決實際問題過程中，掌握應對困難、堅守承諾的有效策略，提高學生學以致用能力。
小組討論：每個小組選擇一個情境，討論應對方法，討論結束后進行角色扮演，把解決辦法演出來，看看哪個小組的辦法最棒。
小組展開熱烈討論，準備角色扮演，教師巡視指導，鼓勵學生大膽創新，多角度思考解決辦法。
小組展示：各小組依次上臺進行角色扮演，展示討論成果。如針對第一個情境，有的小組演到先跟朋友說明情況，把打掃衛生完成后再出去愉快玩耍；針對第二個情境，有的小組演到向書法老師請教技巧，調整心態，制定練習計劃，堅持參賽等。
評價總結：表演結束后，組織全班同學進行評價，先讓其他小組說說優點，再提出建議。最后教師總結歸納守信的實用方法：一是提前規劃，把承諾的事合理安排時間，寫進日程表；二是遇到困難及時求助，向家人、老師、朋友請教解決辦法；三是自我激勵，給自己設定小獎勵，每完成一個小目標就獎勵自己，鼓勵堅持下去。希望同學們以后遇到類似情況，就用這些方法，努力做到說話算數。
（六）制定守信計劃
個人思考：經過這么多學習與討論，相信大家都收獲滿滿，也下定決心要做個守信的人。現在，請同學們靜靜地想一想，在接下來的一周里，你想在哪些方面做出守信的承諾呢？可以是學習、生活、人際交往等各個方面，把它寫在老師發的小卡片上。
設計意圖：引導學生將所學知識轉化為實際行動，通過制定個人守信計劃，明確近期努力方向，強化學生守信意識，培養學生自我規劃、自我約束能力，真正將誠信落實到日常點滴。
書寫承諾：學生認真思考，書寫自己的守信承諾，如“我承諾每天按時完成作業，不拖拉”“我答應周末幫奶奶澆花”“我保證和同學吵架后主動道歉，修復關系”等。教師巡視，提醒學生承諾要具體、可行。
張貼承諾：同學們都寫好了自己的承諾，現在咱們來到教室后面的“誠信樹”旁，把你的承諾卡片輕輕地掛上去，讓它見證我們的成長。（學生依次上臺，莊重地將卡片掛在“誠信樹”上，形成一道亮麗風景）
集體宣誓：全體同學面向“誠信樹”，舉起右手，跟老師一起宣誓：“我承諾，從今天起，做一個說話算數的人，堅守誠信，踐行諾言，讓誠信之樹茁壯成長，為美好人生奠基！”
（七）課堂總結
回顧所學：同學們，這堂課就要接近尾聲了，咱們一起來回顧一下，這節課我們都學了些什么。（引導學生回顧失信的表現、危害、原因，守信的力量、方法，以及自己制定的守信計劃等內容）
設計意圖：通過系統回顧，幫助學生梳理知識脈絡，鞏固所學重點內容，加深記憶，將零散知識系統化，構建完整的知識框架，為課后踐行誠信提供清晰指引。
教師寄語：老師看到了大家在這堂課上的認真思考、積極參與，非常欣慰。誠信是人生最寶貴的財富，希望同學們在今后的日子里，無論遇到什么困難，都能堅守自己的承諾，用實際行動澆灌“誠信樹”，讓它枝繁葉茂，伴隨大家成長為有道德、有擔當的社會棟梁！記住，說話一定要算數！
八、板書設計
說話要算數
（一）失信面面觀
表現：輕易承諾、屢屢食言
危害：學習下滑、人際受損、身體不佳
（二）失信探因
抵制不住誘惑
缺乏自律
考慮不周
（三）守信之光
古：曾子殺豬——言傳身教
今：身邊故事——情誼升華
（四）守信秘籍
提前規劃
求助他人
自我激勵
（五）我的誠信行動
承諾書寫
踐行成長

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