資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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　賽程設計問題
教學目標 1.通過學生參與活動，掌握綜合應用所學知識探尋解決問題的方法，解決校園內的數學問題。 2.通過學生自主調查、討論、合作交流，探尋解決問題的方法，解決簡單的實際問題。 3.在熟悉的校園生活情境中，體驗到生活中處處有數學；能運用不同方法解決問題，體現“用數學”的意識。
教學重難點 1.自主調查、探尋解決問題的方法，解決校園內的數學問題。 2.感受生活中處處有數學，培養“用數學”的意識，滲透優化思想。
教學準備 教具準備：多媒體課件 學具準備：練習本
目標落實 教師活動 學生活動 二次備課
情境導入，激發興趣 （通過情境，引發學習興趣） 一、情境導入 師：同學們，上節課在大家的齊心協力下，學校的草坪終于鋪好了，學校決定要在草皮上舉行三年級拔河比賽。這節課老師要帶領你們再次用我們所掌握的數學知識去解決一個數學問題，好嗎？ （板書課題：我們的校園） 一、發現問題 生：愿意解決。
深入探究，合作交流 二、引導合作 1.出示例題、研究方案 （1）課件出示課本情景圖，引導學生讀懂題意，明確活動任務。 師：請你找出已知條件和問題。 師補充：三年級有4個班級。采取先分組比賽，勝者再進行決賽的形式。 二、探究問題 活動一：出示例題、研究方案 預設1：生1：活動目的是設計一份賽程安排。 生2：活動地點是東、西兩塊草坪。 生3：活動時間是15：00—16：30 生4：活動要求是每場比賽要用20分鐘，準備10分鐘。
（以解決實際問題為驅動，引發學生思考，初步引導學生進行各種方案設計的思考） （通過設計賽程表，進一步鞏固已經學習的有關知識，學生學會應用數學知識解決實際生活中的問題，培養學生收集、整理、分析信息的意識和能力） （2）關于比賽賽程設計，你還有哪些要說的？ （3）師：同學們，你想怎樣設計賽程安排？用什么形式展示給大家？ 2.自主設計賽程方案 （1）師：下面就請同學們選擇你喜歡的方法，設計本次拔河比賽的賽程方案。 （教師巡視、指導，營造討論交流的過程，學生體驗分析問題的方法，并培養學生解決問題的能力，鞏固搭配排列的方法） （2）師：誰能匯報一下，你選用的方案以及最終的價格？ 借助展示臺展示交流，點評。 對陣時間地點A組：三（1）—三（2）15：10- 15：30運動場 東側B組：三（3）—三（4）15：10- 15：30運動場 西側A組勝者—B組勝者15：40- 16：00運動場 東側頒獎16：10- 16：20運動場 西側
師小結：同學們真厲害！設計的賽程方案又實用、又合理！ （3）師：還有沒有想補充的？ 師：哦，你想給兩場負方安排一輪比賽，這樣就可以比出季軍了，是吧？ （4）師：同學們的想法都非常好，老師為大家點贊！ 預設2：學生討論交流。 生：我們制作設計賽程安排，要考慮到時間、班級等。 預設3：生：我想用復式統計表來展示。 活動二：自主設計賽程方案 預設1：學生活動：獨立設計、小組交流。 （學生之間的比較交流，能夠發現優缺點，體驗同伴的鼓勵與贊美，獲得成功的快樂） 預設2：學生自由發言，共同分享。 生1：說清楚對陣班級場次。 生2：說出對戰時間。 生3：安排好對戰的時間。 預設3：學生自主總結，別的學生給予補充。
探索應用，實踐操作 （通過親手設計，體驗實踐的樂趣） 三、輔導練習 1.提升練習 （課件出示題目）請統計出咱們班同學周四參加學校選修課活動的情況，并制作出學校選修課安排一覽表。 （引導學生說出得到的信息、計算的方法，并且說一說理由。） 三、解決問題 1.提升練習 學生活動： （1）自己嘗試解決問題。 （2）小組內交流。 （3）全班匯報訂正。
總結提升 （學生歸納整理，體驗數學學習的快樂，激發學習數學的興趣） 四、引導反思 師：同學們，這節課我們學習了數學綜合實踐活動，你想對老師和同學們說些什么呢？ 四、提升問題 生1：生活處處皆數學。 生2：我將來要當一名設計師，用最好的方案幫助別人。
板書設計 賽程設計問題 三年級拔河賽程安排 對陣時間地點A組：三（1）—三（2）15：10-15：30運動場東側B組：三（3）—三（4）15：10-15：30運動場西側A組勝者—B組勝者15：40-16：00運動場東側頒獎16：10-16：20運動場西側
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