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(共21張PPT)
第三單元 師長情誼
@ 七上 道德與法治 一輪復習
思維導圖
第三單元 師長情誼
師生交往
孝親敬長
構建和諧家庭
教師的作用
建立良好的師生關系
人類文明的主要傳承者之一
履行教育教學職責的專業人員
承擔教書育人的使命
我們學習的指導者和成長的引路人。
新時代好教師的標準。
風格不同的老師:
承認、接納、理解、主動交往
理解“教學相長”
師生交往的良好狀態
主動參與，勤學好問;
真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解。
與老師分享自己的學習感受和成果
正確對待老師的表揚和批評
彼此尊重、相互關心、攜手共進。
原因：
“孝”是重要的精神內涵；是中華民族的傳統美德；是每個中國公民的法定義務。
措施：
盡孝在當下;尊敬、傾聽、感恩
互相信任、體諒和包容
增強家庭責任意識，分擔家務
以良好的心態面對家庭的變化
親子沖突產生的原因及危害
化解親子沖突的措施
構建和諧家庭的措施
考點梳理
考點1　師生交往
考點內容 教師的作用（教師職業的特點。）
新時代好教師的標準。
如何對待不同風格的老師？
教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。
老師是我們學習的指導者和成長的引路人。
有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。
承認老師之間的差異，接納每位老師的不同。
發現不同風格老師的優點，尋找接納老師的理由。
了解老師教育行為的初衷和用意，更好地理解老師。
試著主動和老師交往，表達自己對老師的親近感，拉近師生間的距離。

考點梳理
考點1　師生交往
考點內容 如何理解“教學相長”？
尊重老師的原因
師生交往的良好狀態。
教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。
我們的學習離不開老師的引領和指導。
我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養。
學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進。
考點梳理
考點1　師生交往
考點內容 怎樣建立良好的師生關系？
如何正確對待老師的表揚與批評？
面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問
真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解。
與老師分享自己的學習感受和成果，促進師生共同進步。
學會正確對待老師的表揚和批評。
彼此尊重、相互關心、攜手共進。
表揚：老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；
批評：老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足；
態度：對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。

考點檢測
1.（2024·山東青島）綜合實踐活動課上，老師拿來一些廢紙殼、礦泉水瓶、舊木板等材料。面對同學們疑惑的目光，老師笑著說：“廢品也可以利用，讓我們試試。”在老師的引導下，同學們用這些材料學會了制作簡易水火箭。這告訴我們（ ）
①相信老師，不要有任何質疑
②應該主動關心老師、理解老師
③面對老師的引領，要積極參與
④良好的師生關系對我們成長很重要
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
②在題意中未體現
考點檢測
2.（2024·山東煙臺）“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”“教過我的老師有很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”下列觀點最能恰當概括上述內容的是（ ）
A．老師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一
B．老師是我們學習的指導者，也是精神成長的引路人
C．教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程
D．尊重老師是中華民族優良傳統，也是公民應該履行的基本義務
B
A老師的職業意義，C教學相長的過程，在題意中均未體現。
不是公民的基本義務
考點檢測
3.（2024·云南）每個人的青春記憶里，都有忘不掉的老師。以下能表達這種情誼的是（ ）
A．千人同心，則得千人之力 B．一朝沐杏雨，一生念師恩
C．慈母手中線，游子身上衣 D．獨學而無友，則孤陋而寡聞
B:“一朝沐杏雨，一生念師恩"意思是一旦接受了老師如杏花春雨般的滋潤教誨，就會一輩子感念老師的恩情，很好地表達了對老師的難忘情誼和感恩之情;故B符合題意;
A:“千人同心，則得千人之力”強調的是團結協作的力量;
C“慈母手中線，游子身上衣"表達的是母親對孩子的關愛;
D“獨學而無友，則孤陋而寡聞”說的是學習中交流的重要性。
均與對老師的情誼無關，ACD不符合題意。
B
考點檢測
4.（2024·天津）感動中國人物劉玲琍扎根特教講臺33年，自編教材，自創唇舌操、觸摸法和情境教學法，讓聽障學生在有愛的環境中學會開口說話。這體現了劉老師（ ）
①啟智潤心、因材施教的育人智慧 ②樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心
③尊敬師長、孝敬父母的倫理規范 ④律己寬人、揚善抑惡的處世準則
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
5.(2024·山西)老師伴我們成長，是我們學習的指導者和成長的引路人。對精心培育我們的老師，我們應（ ）
①心懷感恩 ②尊重關心 ③理解體諒 ④信任順從
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
A
我們要有自己的思考和判斷，不能盲目順從。
考點梳理
考點2　孝親敬長
考點內容 家的重要性
為什么要孝親敬長？
如何孝親敬長？
家是我們身心的寄居之所。
家是我們心靈的港灣。
家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。
精神上：在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。
道德上：孝親敬長是中華民族的傳統美德，
法律上：孝親敬長是每個中國公民的法定義務。
盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。
尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導，理性地與他們溝通。
傾聽。傾聽他們的心聲。雙親長輩不在身邊時，要經常和他們保持聯系。
感恩。知恩、感恩，用行動表達感恩之情。


知識拓展
良好的家風家教對青少年健康成長有什么重要意義
有利于青少年學會感恩、孝敬父母。
有利于青少年積極承擔家庭責任，共建和諧家庭。
有利于青少年養成良好的道德品質，培養健全人格。
有利于培養青少年自立自強的優秀品質。
有利于引導青少年樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
有利于傳承中華優秀傳統文化。
有利于踐行社會主義核心價值觀。

考點梳理
考點3　構建和諧家庭
考點內容 親子沖突產生的原因及危害。 原因
危害
（矛盾心理：）一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活。另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。
（逆反心理）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗。
（代溝現象）作為兩代人，我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異。
如果處理不好，親子沖突會傷害雙方的感情，影響家庭和睦。
考點梳理
考點3　構建和諧家庭
考點內容 如何化解親子沖突？
怎樣構建和諧家庭，讓家更美好？
掌握互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，可以幫助雙方緩解、化解矛盾，增進感情。
與父母發生沖突，要選擇不傷害父母感情、不影響親子關系做法。
我們可以試著去接納父母的做法,理解父母行為中蘊含的愛。
我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達。
家庭成員之間互相信任、體諒和包容。
家庭成員共同分擔家務勞動、共同協作，營造良好的家庭氛圍。
以良好的心態面對家庭發生的變化。


考點檢測
1.(2024·山東德州)每逢節假日，眾多網友紛紛曬出返程時被父母塞滿各種家鄉美食的后備箱、行李箱；因各種原因不能回家的人，也會收到父母寄來的滿是家鄉特產的快遞包裹。這一裝一寄（ ）
①裝的是愛，寄的是牽掛 ②讓他鄉游子不再孤獨
③使子女感到家的溫暖 ④形式在變，親情也在變
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2.（2024·山東淄博）媽媽發現小光穿著有些另類，便對他說：“你是一個學生，這樣穿可不大好。”小光生氣地說：“真嘮叨！我已經長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”小光的言行（ ）
A．是“學貴有疑”，敢于挑戰質疑權威 B．有利于培養個人的批判精神和勇氣
C．傷害母子的感情，影響家庭的和睦 D．是獨立思考，有自己獨到見解的表現
C
A
父母表達愛的形式會隨著時代發展而變化，但親情不變
考點檢測
3.(2024·山東青島)父母是我們成長的見證者和陪伴者，在與他們的依戀和“碰撞”中，我們體悟著與家人的相處之道。中學生娜娜和媽媽的下列要求合理的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
B
日記是孩子的隱私，父母不應該查看，故A說法錯誤
孩子可以有自己的私人空間，父母應該尊重孩子，進入孩子的房間應該先敲門，故B說法正確
應該合理的使用手機、電腦和電視，故C說法錯誤
我們要積極承擔力所能及的家務，為構建和諧家庭做貢獻，故D說法錯誤;
考點檢測
4.(2024·四川德陽) 積極參與圖中的活動（ ）
①是每個中國公民的法定義務 ②有利于我們養成勞動的習慣
③旨在提升青少年的勞動技能 ④能增強我們的家庭責任意識
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
題文內容屬于參與家務勞動，并未涉及法定義務
參與家務勞動的目的在于養成良好勞動習慣，并非提升勞動技能
考點檢測
5.(2024·甘肅蘭州)青春賦予我們生命的喜悅，也帶來成長的煩惱。針對下列成長的煩惱，建議合理的是（ ）
序號 成長的煩惱 建議
① “我已經13歲了，很多同學的個子都猛竄了一大截。可我還是很矮，真愁啊！” 悅納生理變化，追求外在美和內在美的統一
② “期末考試時，同桌想抄我的古詩默寫，我拒絕了。這段時間他和我形同陌路，真郁悶。” 友誼是雙向的，朋友之間要共同分享
③ “我在數學課上看小說，被老師發現了。不但沒收了小說，還被嚴厲批評，好難過！” 正確對待老師的批評，反省自己
④ “學習上，媽媽總是給我定太高的目標，提太多的要求，我都有點喘不過氣來。” 培養獨立思維，盡量避免溝通
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
C
②友誼也要堅守原則，不能不加選擇地為朋友做任何事
“避免溝通”錯誤。如果媽媽提的要求超出了自己的實際能力，可以跟媽媽多溝通，從而達成一致意見
考點檢測
6.(2024·四川自貢)母親節這天，社區組織“謝謝媽媽”主題活動。在活動中，九年級學生小芳端上第一次親手做的菜請媽媽品嘗，媽媽幸福地說：這是女兒的味道，真好！現場響起熱烈的掌聲。材料表明（ ）
①盡孝在當下，需要實際具體的行動
②子女扶助和保護父母是每個中國公民的法定義務
③積極參與家務勞動，是子女與父母溝通的最佳方式
④孝親敬長，關愛他人，不僅僅是長大成人以后的事
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
C
成年子女有贍養扶助父母的義務，故②說法錯誤，
“親子之間良好的溝通方式有很多，子女積極參與家務勞動有利于增強家庭責任意識，為建設和諧家庭作出貢獻，故③說法錯誤
7.(2024·福建)“孝”是中國家庭文化的重要精神內涵。下列初中生小閩的日常表現能體現“孝”的是（ ）
①主動為爺爺朗讀報紙 ②常陪外公和外婆一起聊天
③讓媽媽幫自己洗襪子 ④要求爸爸多給自己零花錢
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8.(2024·四川眉山)在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。下列詩句體現“孝”文化的是（ ）
A．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
B．黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還
C．樹欲靜而風不止，子欲養而親不待
D．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
考點檢測
A
C
A.常用來形容無私奉獻的精神
B.表達了戰士們堅定的報國之志和英勇無畏的精神
D.寓意要想擁有珍貴品質或美好才華需要不斷努力和磨練
C.這句詩意思是樹希望靜止不擺，風卻不停息;子女想贍養父母，父母卻已離去。強調了子女行孝要及時，不要等到失去機會才后悔莫及，體現了對孝道的重視和對及時盡孝的呼吁。
考點檢測
9.（2024·內蒙古包頭） 閱讀材料，完成下列要求。
家是甜蜜輕松的避風港，是世世代代血脈相連的共同體，總能給人以溫暖和力量。習近平總書記說：“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校”“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一個老師”。
閱讀材料，談談你在人生第一所學校中的收獲。基于以上收獲，你應該做些什么。
（上述要求需至少從兩個角度作答）
收獲:
①收獲親情與關愛，家人始終給予我無條件的愛和支持，讓我在成長過程中充滿安全感。比如，在我生病時，父母無微不至的照顧讓我感受到溫暖，使我明白關愛他人的重要性，
②收獲良好的品德教育。父母以身作則，教導我誠實、善良、勤勞等美德。例如，他們通過自己的工作態度，讓我懂得了勤奮努力的價值。
怎么做:
①基于親情與關愛，我應該更加珍惜和家人相處的時光，主動關心他們的生活和需求。經常與他們溝通交流，分享自己的喜怒哀樂，同時耐心傾聽他們的心聲，
②基于良好品德的培養，我要在日常生活中堅守這些美德，對待他人真誠友善，積極參與公益活動，為社會傳遞正能量。
本單元核心觀點
核心觀點
教師承擔教書育人的使命，是我們學習的指導者和成長的引路人。
孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法定義務。　
盡孝在當下，從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。
親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。七上第三單元 師長情誼 復習提綱
思維導圖：構建知識框架
考點梳理
考點1.師生交往
考點內容
教師的作用（教師職業的特點。） 教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。 教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。 老師是我們學習的指導者和成長的引路人。
新時代好教師的標準。 有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。
如何對待不同風格的老師？ 承認老師之間的差異，接納每位老師的不同。 發現不同風格老師的優點，尋找接納老師的理由。 了解老師教育行為的初衷和用意，更好地理解老師。 試著主動和老師交往，表達自己對老師的親近感，拉近師生間的距離。
如何理解“教學相長”？ 教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。 我們的學習離不開老師的引領和指導。 我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
尊重老師的原因 彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。 尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養。
師生交往的良好狀態。 學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進。
怎樣建立良好的師生關系？ 面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問 真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解。 與老師分享自己的學習感受和成果，促進師生共同進步。 學會正確對待老師的表揚和批評。 彼此尊重、相互關心、攜手共進。
如何正確對待老師的表揚與批評？ 表揚：老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展； 批評：老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足； 態度：對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
考點2.孝親敬長
考點內容
家的重要性 家是我們身心的寄居之所。 家是我們心靈的港灣。 家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。
為什么要孝親敬長？ 精神上：在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。 道德上：孝親敬長是中華民族的傳統美德， 法律上：孝親敬長是每個中國公民的法定義務。
如何孝親敬長？ 盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。 尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導，理性地與他們溝通。 傾聽。傾聽他們的心聲。雙親長輩不在身邊時，要經常和他們保持聯系。 感恩。知恩、感恩，用行動表達感恩之情。
拓展：良好的家風家教對青少年健康成長有什么重要意義 有利于青少年學會感恩、孝敬父母。 有利于青少年積極承擔家庭責任，共建和諧家庭。 有利于青少年養成良好的道德品質，培養健全人格。 有利于培養青少年自立自強的優秀品質。 有利于引導青少年樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。 有利于傳承中華優秀傳統文化。 有利于踐行社會主義核心價值觀。
考點3　構建和諧家庭
考點內容
親子沖突產生的原因及危害。 原因 （矛盾心理）一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活。另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。 （逆反心理）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗。 （代溝現象）作為兩代人，我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異。
危害 如果處理不好，親子沖突會傷害雙方的感情，影響家庭和睦。
如何化解親子沖突？ 掌握互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，可以幫助雙方緩解、化解矛盾，增進感情。 與父母發生沖突，要選擇不傷害父母感情、不影響親子關系做法。 我們可以試著去接納父母的做法,理解父母行為中蘊含的愛。 我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達。
怎樣構建和諧家庭，讓家更美好？ 家庭成員之間互相信任、體諒和包容。 家庭成員共同分擔家務勞動、共同協作，營造良好的家庭氛圍。 以良好的心態面對家庭發生的變化。
本單元核心觀點
核心觀點
教師承擔教書育人的使命，是我們學習的指導者和成長的引路人。 孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法定義務。　 盡孝在當下，從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。 親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。七上第三單元 師長情誼 單元復習試題
考點1.師生交往
1.（2024·山東青島）綜合實踐活動課上，老師拿來一些廢紙殼、礦泉水瓶、舊木板等材料。面對同學們疑惑的目光，老師笑著說：“廢品也可以利用，讓我們試試。”在老師的引導下，同學們用這些材料學會了制作簡易水火箭。這告訴我們（ ）
①相信老師，不要有任何質疑 ②應該主動關心老師、理解老師
③面對老師的引領，要積極參與 ④良好的師生關系對我們成長很重要
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2.（2024·山東煙臺）“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”“教過我的老師有很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”下列觀點最能恰當概括上述內容的是（ ）
A．老師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一
B．老師是我們學習的指導者，也是精神成長的引路人
C．教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程
D．尊重老師是中華民族優良傳統，也是公民應該履行的基本義務
3.（2024·云南）每個人的青春記憶里，都有忘不掉的老師。以下能表達這種情誼的是（ ）
A．千人同心，則得千人之力 B．一朝沐杏雨，一生念師恩
C．慈母手中線，游子身上衣 D．獨學而無友，則孤陋而寡聞
4.（2024·天津）感動中國人物劉玲琍扎根特教講臺33年，自編教材，自創唇舌操、觸摸法和情境教學法，讓聽障學生在有愛的環境中學會開口說話。這體現了劉老師（ ）
①啟智潤心、因材施教的育人智慧 ②樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心
③尊敬師長、孝敬父母的倫理規范 ④律己寬人、揚善抑惡的處世準則
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
5.(2024·山西)老師伴我們成長，是我們學習的指導者和成長的引路人。對精心培育我們的老師，我們應（ ）
①心懷感恩 ②尊重關心 ③理解體諒 ④信任順從
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
考點2　孝親敬長 考點3　構建和諧家庭
1.(2024·山東德州)每逢節假日，眾多網友紛紛曬出返程時被父母塞滿各種家鄉美食的后備箱、行李箱；因各種原因不能回家的人，也會收到父母寄來的滿是家鄉特產的快遞包裹。這一裝一寄（ ）
①裝的是愛，寄的是牽掛 ②讓他鄉游子不再孤獨
③使子女感到家的溫暖 ④形式在變，親情也在變
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2.（2024·山東淄博）媽媽發現小光穿著有些另類，便對他說：“你是一個學生，這樣穿可不大好。”小光生氣地說：“真嘮叨！我已經長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”小光的言行（ ）
A．是“學貴有疑”，敢于挑戰質疑權威 B．有利于培養個人的批判精神和勇氣
C．傷害母子的感情，影響家庭的和睦 D．是獨立思考，有自己獨到見解的表現
3.(2024·山東青島)父母是我們成長的見證者和陪伴者，在與他們的依戀和“碰撞”中，我們體悟著與家人的相處之道。中學生娜娜和媽媽的下列要求合理的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
4.(2024·四川德陽) 積極參與圖中的活動（ ）
①是每個中國公民的法定義務 ②有利于我們養成勞動的習慣
③旨在提升青少年的勞動技能 ④能增強我們的家庭責任意識
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5.(2024·甘肅蘭州)青春賦予我們生命的喜悅，也帶來成長的煩惱。針對下列成長的煩惱，建議合理的是（ ）
序號 成長的煩惱 建議
① 我已經13歲了，很多同學的個子都猛竄了一大截。可我還是很矮，真愁啊！” 悅納生理變化，追求外在美和內在美的統一
② “期末考試時，同桌想抄我的古詩默寫，我拒絕了。這段時間他和我形同陌路，真郁悶。” 友誼是雙向的，朋友之間要共同分享
③ “我在數學課上看小說，被老師發現了。不但沒收了小說，還被嚴厲批評，好難過！” 確對待老師的批評，反省自己
④ “學習上，媽媽總是給我定太高的目標，提太多的要求，我都有點喘不過氣來。” 培養獨立思維，盡量避免溝通
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
6.(2024·四川自貢)母親節這天，社區組織“謝謝媽媽”主題活動。在活動中，九年級學生小芳端上第一次親手做的菜請媽媽品嘗，媽媽幸福地說：這是女兒的味道，真好！現場響起熱烈的掌聲。材料表明（ ）
①盡孝在當下，需要實際具體的行動
②子女扶助和保護父母是每個中國公民的法定義務
③積極參與家務勞動，是子女與父母溝通的最佳方式
④孝親敬長，關愛他人，不僅僅是長大成人以后的事
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
7.(2024·福建)“孝”是中國家庭文化的重要精神內涵。下列初中生小閩的日常表現能體現“孝”的是（ ）
①主動為爺爺朗讀報紙 ②常陪外公和外婆一起聊天
③讓媽媽幫自己洗襪子 ④要求爸爸多給自己零花錢
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8.(2024·四川眉山)在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。下列詩句體現“孝”文化的是（ ）
A．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 B．黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還
C．樹欲靜而風不止，子欲養而親不待 D．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來
9.（2024·內蒙古包頭） 閱讀材料，完成下列要求。
家是甜蜜輕松的避風港，是世世代代血脈相連的共同體，總能給人以溫暖和力量。習近平總書記說：“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校”“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一個老師”。
閱讀材料，談談你在人生第一所學校中的收獲。基于以上收獲，你應該做些什么。
（上述要求需至少從兩個角度作答）
參考答案
考點1.師生交往 1-5 DBBAA
考點2孝親敬長 考點3構建和諧家庭 1-5 ACBCC 6-8 CAC 9.答：收獲:①收獲親情與關愛，家人始終給予我無條件的愛和支持，讓我在成長過程中充滿安全感。比如，在我生病時，父母無微不至的照顧讓我感受到溫暖，使我明白關愛他人的重要性， ②收獲良好的品德教育。父母以身作則，教導我誠實、善良、勤勞等美德。例如，他們通過自己的工作態度，讓我懂得了勤奮努力的價值。 怎么做: ①基于親情與關愛，我應該更加珍惜和家人相處的時光，主動關心他們的生活和需求。經常與他們溝通交流，分享自己的喜怒哀樂，同時耐心傾聽他們的心聲， ②基于良好品德的培養，我要在日常生活中堅守這些美德，對待他人真誠友善，積極參與公益活動，為社會傳遞正能量。

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