資源簡介

(共40張PPT)
第3課
《認知音樂節奏（五）》
目 錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
本課目標
(二)藝術表現
指導學生用準確的音色、拍子和速度演唱這首歌曲，能用肢體或表情表現歌曲中的不同角色。
（四）文化理解
使學生懂得在生活中要學習蝸牛不畏艱難、對奮斗目標執著追求的頑強精神，同時認識到不應像黃鸝鳥那樣驕傲自大、嘲笑別人。
(一)審美感知
用歡快的歌聲演唱歌曲，感受歌曲的歡快風格。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂
01
新知導入
同學們，你們聽過哪些寓言故事？
誰能給我講一講這些故事告訴我們一個什么樣道理？
能不能把寓言故事 寫成歌曲呢？
今天，老師給同學們帶來一首寓言故事的歌曲。
《蝸牛與黃鸝鳥》
02
新知講解
歌曲講述的是誰的故事
聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？
歌曲是風趣的。
歌曲的速度是怎樣的？
表現了怎樣的畫面？
歌曲是中速，《蝸牛與黃鸝鳥》是一首流行于臺灣的敘事性民歌，該歌曲具有濃郁的民族特色，通過葡萄樹剛發芽時，蝸牛與黃鸝鳥的簡短對話，生動地塑造了勤懇踏實的蝸牛和傲慢自大的黃鸝鳥形象。
下面邊打節奏邊朗誦歌詞
觀察曲譜，判斷歌曲由幾個樂句組成？
歌曲采用四二拍子，一段體結構，歌曲由五個樂句組成，全曲圍繞著一個很有特點的核心音調“切分節奏”展開，襯詞的使用使音樂形成切分節奏，使音樂更富于彈性和動力感。
歌曲歌頌了那種任勞任怨、知難而進、不斷進取的無畏精神。
下面我們一起來學唱第一樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
下面我們學習一下切分節奏：X X X X X X | X X X ||
接下來注意切分節奏的演唱，請再次演唱
下面我們一起來學唱第二樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
注意附點節奏的演唱，請再次演唱
下面我們一起來學唱第三樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
這一句大家熟悉嗎？
第一樂句與第三樂句完全相同，請再次演唱
下面我們一起來學唱第四樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
這一句大家熟悉嗎？
第二樂句與第四樂句除了句尾落音不同外，其他三小節完全相同，請再次演唱
完整的跟琴演唱
這首歌曲告訴我們什么道理？
歌曲蘊含著深刻的道理，善意的嘲諷融入了活潑的藝術形象中，達到了寓莊于諧、寓教于樂的效果。
它歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神，同時提醒人們不應像黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處。
03
課堂展示
下面我們上臺用不同的演唱形式和聲勢動作表現歌曲表現音樂
04
課堂拓展
下面通過視頻感受一下
通過學唱歌曲，你有什么感受和想法？
05
課堂達標
1.歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的情緒是 。
2.“X X X ” 這種節奏型叫作 。
答案：1.風趣地
2.切分節奏
06
課堂總結
《蝸牛與黃鸝鳥》
1=E 2/4 中速 風趣地
謝謝同學們，再見！
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!

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