資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教學設計
課題 1.2 男生女生
教學內容分析 本課選自部編版《道德與法治》七年級下冊第一單元《珍惜青春時光》第一課《青春正當時》第二課時內容《男生女生》。教材主要介紹了男女性別特征的表現、正確認識男女性別特征的方法和意義。接著介紹正確認識男女性別優勢的原因和做法。通過對男女性別的探究，讓學生學會悅納自己的生理變化，理解“男女有別”，學會正確認識男女差異，能正確與異性交往。
學情分析 通過第一框的學習，學生了解了青春期的生理和心理變化，學會了如何正確看待青春期生理變化和心理變化。但是，他們對男生女生的差異以及該如何正確認識男生女生的差異還很模糊。教師引導學生，解答學生心中的疑惑。
學習目標 政治認同：具備熱愛偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的情感，以及為中華民族偉大復興而奮斗的志向，能夠自覺踐行和弘揚社會主義核心價值觀。 道德修養：初步具備正確的道德判斷和道德選擇能力，自覺踐行良好的個人品德、家庭美德和社會公德，理解“明大德、守公德、嚴私德”，做一個文明的社會成員。 法治觀念：了解習近平法治思想的基本精神與核心要義。初步了解個人參與社會生活必備的基本法律常識，初步具備依法維護自身合法權益，參與社會生活的能力，具有生命安全意識和一定的自我保護能力。 健全人格：具有自立自強、理性平和、堅韌樂觀的人格，懂得生命的價值和意義，能夠主動調節和管理自己的情緒。能夠主動適應社會環境的變化，具備應對挫折的積極心理品質。 責任意識：積極參與志愿者活動、社區服務活動，有社會責任感，勇于擔當的奉獻精神。具有民主與法治意識，積極參與公共事務和民主實踐。
教學重難點 1、了解男生生理性別特征，理解為什么要與異性交往（重點） 2、能正確對待男生生理性別特征，掌握怎樣與異性交往（難點）
學習活動設計
教師活動 學生活動
環節一：導入新課
展示圖片，并設問，讓學生辨別“兩組照片哪一組更容易區分性別？” 得出結論——到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。 播放視頻“男生女生的心理差異” 得出結論——到了青春期，男生女生在心理方面的差異會更加明顯。 根據自己的理解，感悟。 觀看視頻，發表看法
設計意圖：通過圖片和視頻資料，激發學生興趣，順利導入新課。
環節二：男生女生生理性別特征
教師活動 學生活動
展示材料“探究與分享”—— 課堂上，同學們自由分組完成各項任務，每組六位同學。三位女生結成小組后，還差三位成員。組內有人提議再找三位女生：“我們女生之間有事情好商量，如果加入男生，可能會產生矛盾。”也有人表示反對：“我認為應該讓男生加入進來，他們會帶來不同的視角。”旁邊的小組也出現了類似的情況。關于如何分組，大家紛紛表達自己的觀點。 設問“1、如果你所在的小組出現同樣的情況，你會提出什么建議？ 在小組合作中，男生和女生可以發揮哪些不同優勢？” 展示材料，引導得出結論—— 男生女生的生理性別特征是與生俱來的。進入青春期，男生女生的生理差異更加明顯。（生理方面） 展示圖片材料，并設問“結合下圖，思考男生女生還存在哪些差異？” 引導得出結論—— 在社會文化、家庭環境等的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面會表現出各自的特點。（心理方面） 展示文字材料——班里的一些女生真是太笨了，非常簡單的數學題，我們男生一看就知道怎么做，可他們怎么都不會，還是我們男生聰明啊！ 我從小就害怕背課文，古文和英語單詞特別頭疼，為什么班級的女生們背起來就那么快呢？我怎么那么笨呢？ 并設問“1.他們的想法對嗎？ 2.我們應該怎么做？” 引導學生小組討論—— 分析回答。 引導得到結論—— 男生女生雖有不同，但各有優勢。我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互學習，取長補短，讓自己變得更加優秀。 閱讀材料，小組討論，分享交流。 閱讀材料，小組討論，分享交流。 閱讀材料，小組討論，分享交流。 閱讀材料，小組討論，分享交流。
設計意圖：通過圖片、文字等資料，引導學生討論分析，讓學生了解男生生理性別特征，能正確對待男生生理性別特征。
環節三：與異性交往
教師活動 學生活動
過渡：在異性面前，青春期的我們特別在意自己的形象，表現欲滿滿，你知道為什么會這樣嗎？ 展示材料“探究與分享”—— 情景一：小茜的困惑：“以前我不太愿意和男生打交道，從這學期開始，我不僅主動和男生說話，而且在有男生參加的活動中還會變得格外活躍，我這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很害怕。” 情景二：小強的困惑：不知道為什么，班上的女生都不喜歡跟我打交道。下課時我想和她們開個玩笑，反而引起她們的反感，為什么會這樣呢？ 設問“你如何理解小茜和小強的困惑？” 引導得出結論—— 步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。 在異性面前，我們有表現自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到對方的肯定和贊賞。這是正常的青春期心理現象。 展示圖片材料，并設問“你贊同這樣的校規嗎？” 引導得出結論—— 與異性交往對我們的成長有積極作用。與異性交往，可以增進對異性的了解，消除神秘感；可以擴大交往范圍，提高交往能力。與異性友好坦然地合作，有助于完善自身，讓我們在團結和睦的集體中共同成長。 展示材料“探究與分享”—— 情景一：◇小芬和小剛既是鄰居也是同班同學，他們經常一起玩耍，很少參加班里 的集體活動。集體春游時，他們也會悄悄遠離大家，單獨待在一起。 情景二：◇小雯的朋友很多，女生喜歡跟她聊天，男生打球也邀請她。同桌小雅不 好意思和男生說話，當班級有活動要與男生溝通時，她都要請小雯幫忙。 設問“1、你如何看待上述情境中異性同學之間的交往 2、與異性交往應該注意哪些問題 ” 引導得出結論—— 與異性交往要把握好尺度。我們應注意交往的方式、場合、時間和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當、舉止得體。我們要學會恰當地與異性交往，讓這份友誼成為美好青春的見證。 展示材料“探究與分享”—— 小磊和小麗是同桌，兩個人在學習上互相幫助，建立了深厚的友誼。不知從什么時候開始，小磊就對小麗產生了一種別樣的感覺…… 設問“1、你如何看待小磊對小麗的這種別樣的感覺？你認為他應該怎么做？ 2、如果小麗感覺到小磊的這種情感變化，她應該怎么做？” 播放視頻“健康的異性交往” 引導得出結論—— 面對生活中可能出現的朦朧情感，我們應該慎重對待，理智處理。 閱讀材料，小組討論，分享交流。 閱讀材料，小組討論，分享交流。 閱讀材料，小組討論，分享交流。 閱讀材料，小組討論，分享交流。 觀看視頻
設計意圖：通過設問、小組討論、分享交流等方式，發揮學生主體地位，注重教師的引導作用，在學生分享探討中生成知識。讓學生理解為什么要與異性交往，掌握怎樣與異性交往。
板書設計
(
1
)(共37張PPT)
到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。
兩組照片哪一組更容易區分性別？
到了青春期，男生女生在心理方面的差異會更加明顯。
第一課 青春正當時
○1.2男生女生○
男生女生
核心素養目標:
1、道德修養：理解性別差異，尊重異性，正確把握與異性交往的原則和尺度，樹立正確的愛情觀。
2、健全人格：與異性相互學習、相互幫助、共同進步，認識到青春期的心理萌動是一種正常的現象。
3、責任意識：能夠處理和異性的關系，積極學習異性的優點，不斷提升自己，學會恰當處理與異性之間朦朧的情感。
CONTENTS
目錄
目錄
目錄
ONE
男生女生生理性別特征
O1
TWO
與異性交往
O2
THREE
課堂小結
O3
FOUR
隨堂練習
O4
男生女生生理性別特征
PART O1
課堂上，同學們自由分組完成各項任務，每組六位同學。三位女生結成小組后，還差三位成員。組內有人提議再找三位女生：“我們女生之間有事情好商量，如果加入男生，可能會產生矛盾。”也有人表示反對：“我認為應該讓男生加入進來，他們會帶來不同的視角。”旁邊的小組也出現了類似的情況。關于如何分組，大家紛紛表達自己的觀點。
探究與分享
1、如果你所在的小組出現同樣的情況，你會提出什么建議？
2、在小組合作中，男生和女生可以發揮哪些不同優勢？
思考
男生女生生理性別特征
男生女生生理性別特征
男生與女生第二性征的表現
男生女生的生理性別特征是與生俱來的。進入青春期，男生女生的生理差異更加明顯。（生理方面）
男生女生生理性別特征
結合下圖，思考男生女生還存在哪些差異？
興趣愛好
思維方式
感性
細致
害羞
溫柔
體貼
文靜
善解人意
性格特征
男生女生生理性別特征
男生女生的差異
比較項目 男生 女生
興趣愛好 籃球、足球等運動、愛冒險、愛玩大型網絡游戲、玩電腦、喜歡汽車等 看言情小說、舞蹈、淘寶、飾品、逛街等
談論話題 時政熱點、體育明星等 打扮、影視明星等
性格特征 開朗，勇敢，果斷，嚴肅，踏實，獨立性強，情緒波動大 害羞，膽怯，細致，溫柔，體貼，善解人意，文靜，善良
思維方式 邏輯思維能力強，善于綜合，喜歡理科 形象思維能力強，善于分析，喜歡文科
在社會文化、家庭環境等的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面會表現出各自的特點。（心理方面）
男生女生生理性別特征
我從小就害怕背課文，古文和英語單詞特別頭疼，為什么班級的女生們背起來就那么快呢？我怎么那么笨呢？
班里的一些女生真是太笨了，非常簡單的數學題，我們男生一看就知道怎么做，可他們怎么都不會，還是我們男生聰明啊！
1.他們的想法對嗎？
2.我們應該怎么做？
男生女生生理性別特征
優勢
優勢
細心、溫柔、善良、觀察力強、具體形象思維能力強、目的性強、善于記憶、體貼...
勇敢、堅強、視覺空間能力強、獨立、責任感強、有恒心、有毅力、較理性...
男生女生雖有不同，但各有優勢。我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互學習，取長補短，讓自己變得更加優秀。
男生女生生理性別特征
1.男生女生生理性別特征
①性格特征
②興趣愛好
③思維方式
（1）性別特征的表現
男生女生生理性別特征
1.男生女生生理性別特征
男生女生雖有不同，但各有優勢。我們要相互學習、相互欣賞、取長補短，讓自己變得更加優秀。
（2）正確對待性別特征
在異性面前，青春期的我們特別在意自己的形象，表現欲滿滿，你知道為什么會這樣嗎？
這是為什么呢？
與異性交往
PART O2
情景一：小茜的困惑：“以前我不太愿意和男生打交道，從這學期開始，我不僅主動和男生說話，而且在有男生參加的活動中還會變得格外活躍，我這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很害怕。”
情景二：小強的困惑：不知道為什么，班上的女生都不喜歡跟我打交道。下課時我想和她們開個玩笑，反而引起她們的反感，為什么會這樣呢？
探究與分享
你如何理解小茜和小強的困惑？
思考
與異性交往
與異性交往
步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。
表現
有自我表現的欲望
更加在意自己的形象
渴望得到異性的肯定和接受
想在欣賞的異性面前表現自己。
在意自己在異性心目中的形象，越來越注意打扮。
有異性的場合會感覺有些緊張、拘謹。
很想得到某個異性同學的關注，常常喜歡和朋友們一起討論異性。
與異性交往
在異性面前，我們有表現自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到對方的肯定和贊賞。這是正常的青春期心理現象。
與異性交往
男女生交往距離不能小于50厘米。
男女生不得共用一把雨傘。
男女生不能一對一在一起。
你贊同這樣的校規嗎？
與異性交往
異性效應
異性效應，也稱為“磁鐵效應”，是一種普遍存在的心理現象，指的是在人際關系中，尤其是工作、學習和娛樂等活動中，異性個體的相互吸引和激發力能夠帶來積極的影響。
這種效應表現為，當有異性參加活動時，異性間心理接近的需要就得到了滿足，于是，彼此間就獲得了不同程度的愉悅感，激發起內在的積極性和創造力。例如，在學校中，男生在籃球場上打球時，女生的加油助威會讓他們表現得更好；在拳擊比賽中，女性觀眾的存在會激勵男性運動員展現更好的競技水平。
此外，異性效應也對個體的社會行為和道德教育有重要影響。例如，它可以促進集體凝聚力的增強，提高工作效率，以及激勵自我提升。
知識拓展
與異性交往
與異性交往對我們的成長有積極作用。與異性交往，可以增進對異性的了解，消除神秘感；可以擴大交往范圍，提高交往能力。與異性友好坦然地合作，有助于完善自身，讓我們在團結和睦的集體中共同成長。
情景一：◇小芬和小剛既是鄰居也是同班同學，他們經常一起玩耍，很少參加班里 的集體活動。集體春游時，他們也會悄悄遠離大家，單獨待在一起。
情景二：◇小雯的朋友很多，女生喜歡跟她聊天，男生打球也邀請她。同桌小雅不 好意思和男生說話，當班級有活動要與男生溝通時，她都要請小雯幫忙。
探究與分享
1、你如何看待上述情境中異性同學之間的交往
2、與異性交往應該注意哪些問題
思考
與異性交往
與異性交往
與異性交往要把握好尺度。我們應注意交往的方式、場合、時間和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當、舉止得體。我們要學會恰當地與異性交往，讓這份友誼成為美好青春的見證。
小磊和小麗是同桌，兩個人在學習上互相幫助，建立了深厚的友誼。不知從什么時候開始，小磊就對小麗產生了一種別樣的感覺……
探究與分享
1、你如何看待小磊對小麗的這種別樣的感覺？你認為他應該怎么做？
2、如果小麗感覺到小磊的這種情感變化，她應該怎么做？
思考
與異性交往
與異性交往
健康的異性交往
與異性交往
面對生活中可能出現的朦朧情感，我們應該慎重對待，理智處理。
與異性交往
2.與異性交往
與異性交往對我們的成長有積極作用。與異性交往，可以增進對異性的了解，消除神秘感；可以擴大交往范圍，提高交往能力。與異性友好坦然地合作，有助于完善自身，讓我們在團結和睦的集體中共同成長。
（1）為什么要與異性交往
與異性交往
2.與異性交往
（2）正確與異性交往
①與異性交往要把握好尺度。我們應注意交往的方式、場合、時間和頻率，既要熱情大方，又要掌握分寸，做到言談得當、舉止得體。我們要學會恰當地與異性交往，讓這份友誼成為美好青春的見證。
②面對生活中可能出現的朦朧情感，我們應該慎重對待，理智處理。
課堂小結
PART O3
課堂小結
隨堂練習
PART O4
隨堂練習
1．“異性效應”表現為有異性共同參加的活動，較之只有同性參加的活動，參加者一般會感到更愉快，干得也更起勁、更出色。這說明，男女交往（ ）
A．有利于相互取長補短共同進步
B．有利于消除性別間的差異
C．有利于抵制外界不良誘惑
D．會幫助異性解決心理矛盾
A
隨堂練習
2．有人認為，男女同學之間不存在真正的友誼。而事實上，男女同學之間正常交往（ ）
①可以增進我們對異性的思維方式、情感特征的了解
②可以相互取長補短，讓自己變得更加優秀
③是我們成長的一個重要方面
④可以幫助我們消除性別差異，更好成長
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
隨堂練習
3．“世間萬物皆有時節，過早地成熟，就會過早地凋謝。我們，既然是在春天，就不要去做秋天的事。“這段話告訴同學們在異性交往方面要（ ）
A．內心坦蕩，正確看待性別差異
B．追求愛情，感受美好情感
C．慎重對待，理智處理異性情感
D．遠離異性，避免受到傷害
C
隨堂練習
4．進入初中后，莉莉的媽媽叮囑她千萬不要與男生交往，以免影響學習。莉莉告訴媽媽，男女同學之間的正常交往（ ）
①可以優勢互補，不斷完善自己
②有助于學習如何與異性相處
③有助于促進我們的身心健康發展
④有助于學習異性身上所有的優點
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
隨堂練習
5．小明和曉雨互相關心、互相幫助，關系很好，并且經常一同進出教室。于是班上開始有人悄悄議論他倆“早戀”，并反映到老師那里。曉雨知道后，心里非常苦惱和困惑。對此，你認為（ ）
①男女同學之間的交往提倡自然、適度
②男女生之間要少說話，保持一定的距離
③早戀有壞處，也有好處，所以我們不應提倡也不必反對
④男女同學交往注意交往范圍應相對廣泛，注意交往的場合
A．①② B．①④ C．①②④ D．①③④
B

展開更多......

收起↑